李春林

（大理大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 云南 大理 671001）

2020年8月，為了進一步推動體育強國建設(shè)戰(zhàn)略的實施，促進青少年文化知識學(xué)習(xí)與體育鍛煉的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進其德智體美勞的全面發(fā)展，體育總局與教育部聯(lián)合印發(fā)并實施了《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》，該文件中明確指出要積極開展形式與種類豐富多樣的課余訓(xùn)練活動、體育競賽活動等，積極組織學(xué)生參加冬令營、夏令營等選拔性競賽活動，以不斷增加學(xué)生對體育比賽的參與度，這為我國高?；@球賽事的充分開展提供了重要的動力?；@球戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中至關(guān)重要，是關(guān)乎籃球比賽勝負的重要因素。而籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)在籃球戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮中也有著非常重要的作用，有利于促進高?；@球賽事的發(fā)展，因而有必要加強學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。

1、籃球運動中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的重要性

籃球意識指的是在籃球訓(xùn)練與比賽中，運動員能夠根據(jù)場上瞬息萬變的形勢與情況，充分利用日常所積累而來的知識、經(jīng)驗與素養(yǎng)對場上的各種情況迅速做出相應(yīng)反應(yīng)的意識活動?；@球戰(zhàn)術(shù)是籃球隊員在比賽中有意識、有組織、有策略地協(xié)同運用技術(shù)進行攻守對抗的布陣行動，是在一定的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想和戰(zhàn)術(shù)意識支配下的集體攻守方法。籃球戰(zhàn)術(shù)意識是籃球意識中的一個組成部分，包含有多個方面的能力，具體包括感知觀察能力、理性思維能力、分析判斷能力、靈活反應(yīng)能力、自我控制能力等。在高校籃球教學(xué)中，學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)至關(guān)重要，是體育教師的重要教學(xué)任務(wù)。

籃球戰(zhàn)術(shù)意識在籃球比賽中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，具體可以體現(xiàn)在以下幾個方面：一是籃球戰(zhàn)術(shù)意識能夠有效促進運動員技術(shù)水平的提升，籃球戰(zhàn)術(shù)意識是運動員在長期的訓(xùn)練實踐中，對籃球進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)的運用所形成的規(guī)律性認識，是一種經(jīng)驗總結(jié)。運動員的籃球戰(zhàn)術(shù)在一定程度上影響其對戰(zhàn)術(shù)的理解與運用，同時也影響其技能水平的掌握；二是籃球戰(zhàn)術(shù)有利于增強運動員的隨機應(yīng)變能力，籃球運動具有很強的對抗性與競爭性，而且賽場上形勢瞬息萬變，對于有著良好戰(zhàn)術(shù)意識的運動員而言，通常能夠更好地發(fā)揮自身各方面優(yōu)勢，包括技戰(zhàn)術(shù)、體能素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面，并根據(jù)賽場上戰(zhàn)局的變化及時把握機會，隨機應(yīng)變，攻守兼顧，進而有利于促進運動員應(yīng)變能力的提升；三是籃球戰(zhàn)術(shù)意識有利于提升運動員的作戰(zhàn)能力，個體的意識在選擇、控制、反饋與支配等方面發(fā)揮著十分重要的作用，對于籃球戰(zhàn)術(shù)意識較強的運動員而言，通常能夠在比賽中表現(xiàn)出良好的觀察判斷與統(tǒng)籌分析能力，具有非常明確的目標以及成熟的作戰(zhàn)思維，能夠更加快速熟練地掌握攻守轉(zhuǎn)換技巧與戰(zhàn)術(shù)運用能力，而且經(jīng)常性地參加籃球比賽，能夠積累更多實戰(zhàn)經(jīng)驗，進而逐步實現(xiàn)自身作戰(zhàn)能力的提升；四是良好的戰(zhàn)術(shù)意識有利于運動員在比賽中獲得更多的主動權(quán)，從而有利于運動員在比賽中有更多的機會贏得比賽的勝利。

2、大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)中存在的主要問題

2.1、學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識水平不夠高

在當前我國高?；@球比賽中，大學(xué)生普遍存在著籃球戰(zhàn)術(shù)意識水平不夠高、喜歡單獨作戰(zhàn)、彼此之間缺乏戰(zhàn)術(shù)配合的表現(xiàn)。多數(shù)學(xué)生對籃球戰(zhàn)術(shù)缺乏足夠準確、全面、深入的認識，盡管在比賽開展之前已經(jīng)制定出科學(xué)合理的戰(zhàn)術(shù)策略，但是在比賽實際中，卻難以對各種戰(zhàn)術(shù)進行有效運用，戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力不足，整個隊伍難以很好地實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合。這主要是因為學(xué)生在日常訓(xùn)練中對籃球戰(zhàn)術(shù)知識的接觸比較少，對籃球戰(zhàn)術(shù)缺乏足夠理解，而且高校中所正式舉辦的籃球比賽次數(shù)也比較少，沒有為學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與實戰(zhàn)運用提供足夠的機會。另外，學(xué)生在正式開展籃球比賽之前，通常缺乏專業(yè)的訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)。總的來講，我國高校大學(xué)生普遍存在籃球戰(zhàn)術(shù)意識水平不夠高、戰(zhàn)術(shù)配合不夠密切等問題，這大大影響了高?；@球賽事的發(fā)展。

2.2、學(xué)生籃球技術(shù)水平不夠高

如今我國高校中大多數(shù)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)還比較薄弱，籃球技術(shù)水平普遍偏低，特別是在投籃、運球、傳球等基本技術(shù)方面，大學(xué)生對這些技術(shù)動作的完成質(zhì)量并不是很好，沒有熟練、準確地掌握這些基本技術(shù)動作的要領(lǐng)。這主要是因為學(xué)生在中學(xué)時期，由于面臨著較大的升學(xué)壓力，很少將時間與精力用于參加籃球運動，而且教師與家長也過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對其體育項目的參加缺乏足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生能夠有效參加籃球運動的時間被大大壓縮，自然而然地導(dǎo)致學(xué)生籃球技術(shù)水平難以實現(xiàn)有效提升，長此以往，學(xué)生的籃球意識也難以得到有效激發(fā)與培養(yǎng)，進而影響其籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。

2.3、部分教師忽視籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

目前我國高?；@球教學(xué)中，大多數(shù)體育教師只是注重學(xué)生籃球技術(shù)動作的教學(xué)，注重其身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而對學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)知識及其運用技巧的培養(yǎng)缺乏足夠的重視。相對于籃球技術(shù)教學(xué)而言，體育教師所安排的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容就比較少，沒有充分認識到籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生在籃球課程中更多的是學(xué)習(xí)籃球技術(shù)知識，而對籃球戰(zhàn)術(shù)方面的內(nèi)容接觸得很少，從而使其在籃球比賽實際中普遍難以實現(xiàn)很好的戰(zhàn)術(shù)配合。體育教師對籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的忽視不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也會影響學(xué)生籃球技能水平的整體提升。

2.4、學(xué)生對籃球規(guī)則缺乏足夠的了解

籃球規(guī)則是對籃球比賽中運動員的行為進行有效約束的基本要求規(guī)范，能夠有效保證籃球比賽活動的順利進行，因此，在籃球比賽中，運動員要自覺遵守籃球規(guī)則，要在規(guī)則允許的范圍內(nèi)參加籃球比賽。但是在我國高?；@球運動開展過程中，仍然有一部分學(xué)生對籃球規(guī)則方面的知識缺乏足夠的了解，沒有全面、準確地了解籃球運動規(guī)則內(nèi)容，通常在比賽中出現(xiàn)各種犯規(guī)的行為。另外，學(xué)生對籃球規(guī)則知識的認識不足也會大大影響整個隊伍在比賽過程中對戰(zhàn)術(shù)的成功運用。

3、大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)策略

3.1、多途徑培養(yǎng)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)知識與技能

籃球理論知識能夠為學(xué)生籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)提供堅實的理論基礎(chǔ)，因此，高校體育教師有必要加強學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)理論知識的教授。體育教師應(yīng)該積極采用豐富多樣的教學(xué)方法來為課堂教學(xué)增添更多的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變以往傳統(tǒng)的講解示范教學(xué)法，改善傳統(tǒng)課堂過于枯燥乏味的現(xiàn)象，例如，可以采用案例分析法、多媒體演示教學(xué)法等進行。比如，教師在講授籃球作戰(zhàn)技能、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等理論知識的過程中，可以先向?qū)W生播放NBA比賽、CBA比賽和CUBA比賽等籃球比賽視頻，并將這些視頻進行分解與講解，要求學(xué)生對運動員籃球戰(zhàn)術(shù)跑位路線、細節(jié)與隊員的配合時機等情況進行重點觀看，學(xué)習(xí)優(yōu)秀籃球運動員的籃球戰(zhàn)術(shù)跑位。另外，體育教師除了可以要求學(xué)生閱讀籃球戰(zhàn)術(shù)相關(guān)的書籍之外，還可以要求學(xué)生下載相關(guān)的手機APP，專門觀看對籃球戰(zhàn)術(shù)進行解析的視頻，以進一步增加籃球戰(zhàn)術(shù)知識學(xué)習(xí)的專業(yè)性。同時也可以建立一個專門用于籃球戰(zhàn)術(shù)知識學(xué)習(xí)與交流的微信群、QQ群，教師可以定期發(fā)布與籃球戰(zhàn)術(shù)知識相關(guān)的文字、視頻等資料，師生、生生之間積極展開行業(yè)交流與討論。

除了需要加強學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)理論的教學(xué)之外，體育教師還應(yīng)該積極組織開展籃球戰(zhàn)術(shù)演練活動，可以先要求學(xué)生對籃球基本戰(zhàn)術(shù)進行了解，然后向?qū)W生講授配合要求、攻擊要點等方面的知識。在正式開展訓(xùn)練時，教師可以將學(xué)生分成若干個小組，要求各個小組學(xué)生進行局部配合訓(xùn)練，當其訓(xùn)練水平達到一定程度時，再要求各小組學(xué)生進行對抗性模擬比賽，并要求其盡量采用連續(xù)性進攻戰(zhàn)術(shù)、三角進攻戰(zhàn)術(shù)、區(qū)域聯(lián)防、盯人防守戰(zhàn)術(shù)等戰(zhàn)術(shù)方法，以逐步發(fā)展學(xué)生賽場上對整個局勢進行觀察判斷與分析掌控的能力，這是籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的基本條件，通過大量的實戰(zhàn)比賽，有利于學(xué)生不斷積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，進而能夠在比賽中根據(jù)對方的不同反應(yīng)準確地判斷出對方的狀態(tài)與意圖，并及時準確地采取相應(yīng)的行動，充分利用自身的視覺、聽覺等對賽場上的情況進行及時準確的感知，以逐步提升學(xué)生在比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用水平。比如，在采用盯人防守戰(zhàn)術(shù)的過程中，要求每一個學(xué)生要充分明確自身的職責(zé)分工，與隊友之間實現(xiàn)高度配合，盡可能地不給對方可乘之機，以逐步形成良好的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略意識。

3.2、加強學(xué)生攻防意識與協(xié)同作戰(zhàn)意識的培養(yǎng)

攻防意識與協(xié)同作戰(zhàn)意識是籃球戰(zhàn)術(shù)意識中非常重要的組成部分，因此，在籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)該加強對學(xué)生攻防意識與協(xié)同作戰(zhàn)意識的充分重視與培養(yǎng)。首先，關(guān)于攻防意識的培養(yǎng)，由于籃球運動是一項具有很強對抗性與競技性的體育項目，在參加籃球運動的過程中，較強的進攻與防守意識是運動員所必須具備的，要能夠及時主動地抓住良好的機會進行果斷進攻，同時也要在對方準備進攻的時候及時進行防守。體育教師在日常訓(xùn)練中，應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的攻防意識，鼓勵學(xué)生通過各種攻防手段來實現(xiàn)有效進攻與防守的目的。關(guān)于協(xié)同作戰(zhàn)意識培養(yǎng)方面，籃球隊員之間的彼此合作與配合能夠?qū)ζ鋺?zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)產(chǎn)生非常直接的影響，因此，在日常訓(xùn)練中，體育教師應(yīng)該積極組織團隊配合訓(xùn)練，使學(xué)生充分認識到協(xié)調(diào)配合在籃球比賽中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在籃球比賽中要注意觀察、積極配合、主動犧牲，以利于整個隊伍技戰(zhàn)術(shù)水平的有效發(fā)揮。例如，當一名學(xué)生在搶到球之后，但是卻并沒有占據(jù)投籃的優(yōu)勢，并處于非常被動的地位，此時應(yīng)該及時將球傳給其他具有優(yōu)勢的隊員，不要為了表現(xiàn)自己而導(dǎo)致整個團隊處于劣勢地位。

3.3、加強學(xué)生籃球基本技術(shù)的訓(xùn)練

技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)之間有著非常緊密的聯(lián)系，技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，而戰(zhàn)術(shù)是技術(shù)的保障。籃球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)與運用的重要基礎(chǔ)，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，還需要加強學(xué)生籃球基本技術(shù)的實踐訓(xùn)練，為其戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)以及戰(zhàn)術(shù)運用能力的提升提供堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。在對學(xué)生的籃球基本技術(shù)進行訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該遵循循序漸進的原則，要針對學(xué)生的不足進行針對性訓(xùn)練，為學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練提供科學(xué)詳細的指導(dǎo)，只有當學(xué)生擁有了高超的籃球技術(shù)，才更有利于籃球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與執(zhí)行。教師除了可以通過講解示范的方法進行技術(shù)教學(xué)之外，還可以充分利用多媒體技術(shù)來對一些動作比較復(fù)雜、難以全面展示、學(xué)生難以正確領(lǐng)悟與掌握的技術(shù)進行傳授。例如，教師在講解跳投技術(shù)的過程中，由于教師自身的演示動作比較快，籃球運動出手動作也很短暫，教師難以對手指撥球的動作進行緩慢展示，也就很容易導(dǎo)致學(xué)生難以感受到跳起來那種由下向上進行發(fā)力的規(guī)律，這就導(dǎo)致籃球運動跳投技術(shù)成為籃球技術(shù)動作中的難點。在籃球跳投技術(shù)訓(xùn)練實際中，學(xué)生很難對出手速度、出手力量以及出手方向進行準確把握，繼而導(dǎo)致自身命中率不夠高的問題，一些學(xué)生出手時間太早或者太晚，都會導(dǎo)致其上下肢動作不夠協(xié)調(diào)的問題，難以形成一氣呵成的技術(shù)動作，因此可以利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，如，可以利用Flash動畫制作技術(shù)，利用暫停、快進、慢放、倒退等功能來對實際動作進行展示，如此一來，能夠幫助學(xué)生對籃球跳投技術(shù)的動作要領(lǐng)進行全面深入的了解?；@球跳投技術(shù)可以歸結(jié)為拿球、膝微彎曲、手腕前屈、食指與中指撥動球體、指端將球體投出。

3.4、加強學(xué)生對籃球規(guī)則的了解

在培養(yǎng)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的過程中，體育教師還應(yīng)該加強學(xué)生對籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)與了解，主要可以采用閱讀籃球規(guī)則書籍及其他相關(guān)資料、開設(shè)籃球規(guī)則培訓(xùn)課程等方式來逐步增加學(xué)生對籃球規(guī)則的認識，同時也可以結(jié)合新媒體技術(shù)來加深學(xué)生對籃球規(guī)則的理解與認識，以提高對籃球戰(zhàn)術(shù)的理解與運用能力。例如，教師可以先利用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放一些籃球賽事活動，通過生動、直觀、形象的方式引導(dǎo)學(xué)生對籃球運動規(guī)則進行掌握，比如，在向?qū)W生講解籃球規(guī)則中“掩護犯規(guī)”相關(guān)知識時，教師可以利用多媒體視頻向?qū)W生講解球場上出現(xiàn)掩護犯規(guī)的具體情況，以使學(xué)生能夠?qū)ρ谧o規(guī)則形成更加深刻、形象的認識，即進攻方非持球隊員該持球隊員制造進攻的條件與路線即為掩護，但是在掩護之后，運動員不能移動到防守隊員前面，對防守隊員進行遮擋，否則就稱為掩護犯規(guī)，也有一種說法是二次掩護。

4、結(jié)束語

籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)對于運動員籃球運動水平的提升有著非常重要的意義，作為體育教師，要充分認識到籃球戰(zhàn)術(shù)意識在籃球比賽中的重要性，要將籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)貫穿于籃球教學(xué)與訓(xùn)練的整個過程中。在籃球教學(xué)與訓(xùn)練中，體育教師要加強學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)知識與實踐技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生攻防意識與協(xié)同作戰(zhàn)意識的培養(yǎng)，加強學(xué)生籃球技術(shù)的培養(yǎng)，增加學(xué)生對籃球規(guī)則的了解與認識，進而逐步實現(xiàn)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。