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        城區(qū)小學(xué)校園足球教學(xué)的策略及研究

        2022-12-04 01:46:27貴州省印江土家族苗族自治縣第一完全小學(xué)袁權(quán)
        大眾科學(xué) 2022年10期
        關(guān)鍵詞:足球運(yùn)動(dòng)城區(qū)足球

        文 | 貴州省印江土家族苗族自治縣第一完全小學(xué) 袁權(quán)

        校園足球課程是一門(mén)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生意志、緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力為目的的課程,提升校園足球課程教學(xué)質(zhì)量,不僅可以提升小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量,而且可以促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展、提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。但在現(xiàn)階段的城區(qū)小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中,校園足球卻并未有效發(fā)揮其作用。其原因大致如下:

        城區(qū)小學(xué)足球課程教學(xué)方法單一,無(wú)法充分吸引學(xué)生的課堂參與興趣;城區(qū)小學(xué)對(duì)足球課程的宣傳不到位,足球教學(xué)未引起全校師生的充分重視。

        解決課堂教學(xué)問(wèn)題是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法。因此,在城區(qū)小學(xué)校園足球教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到城區(qū)小學(xué)足球發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題與不足,優(yōu)化課堂教學(xué)策略,提升足球教學(xué)質(zhì)量。

        下面我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際從以下三個(gè)方面就如何提升城區(qū)小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行闡述。

        1.增加理論教學(xué),了解足球文化

        足球文化是足球運(yùn)動(dòng)的重要組成部分,其具體內(nèi)容廣泛、包羅萬(wàn)象,是一個(gè)集趣味性和實(shí)用性于一體的知識(shí)文化系統(tǒng)。在城區(qū)小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中,增加足球理論教學(xué)不僅可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球藝術(shù)的了解,還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)精神的感知,促進(jìn)小學(xué)生精神面貌的改善。因此,要想提高城區(qū)小學(xué)的足球教學(xué)質(zhì)量,就要增加理論教學(xué)課程、增進(jìn)學(xué)生們對(duì)足球文化的理解,以足球強(qiáng)大的文化魅力點(diǎn)燃學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

        如,在城區(qū)小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程,我們常常會(huì)因?yàn)樘鞖庠驘o(wú)法進(jìn)行足球?qū)嵺`教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)課時(shí)時(shí)間的充分利用,我沒(méi)有直接放棄該課時(shí)讓學(xué)生們上自習(xí),而是將該課教學(xué)內(nèi)容改為足球文化教學(xué)課,通過(guò)講解足球故事、足球歷史、足球周邊知識(shí)等,深化了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解,改善了學(xué)生們對(duì)足球的印象,促進(jìn)了足球運(yùn)動(dòng)的普及。

        2.豐富活動(dòng)形式,提升活動(dòng)質(zhì)量

        課堂組織形式是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素。而活動(dòng)組織形式單一又恰好是城區(qū)小學(xué)校園足球教學(xué)質(zhì)量難以提升的主要原因之一。足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的目的不是讓每一個(gè)學(xué)生都成為足球運(yùn)動(dòng)員,而是要讓學(xué)生在參與中了解足球文化、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。因此,在城區(qū)小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中,我們不妨以豐富校園足球組織形式的方式,營(yíng)造良好的校園足球氛圍,提升學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解興趣。

        例如:在校園足球課程開(kāi)展過(guò)程中,我校既針對(duì)足球愛(ài)好者組織了傳統(tǒng)意義上的校園足球比賽活動(dòng),也針對(duì)不喜歡足球或足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)不精的學(xué)生成立了圍繞足球比賽的足球賽事播報(bào)記者團(tuán)、足球啦啦隊(duì)等組織,舉辦了足球漫畫(huà)展、校園足球文化節(jié)、校園足球征文比賽、足球操匯編活動(dòng)、足球比賽評(píng)比活動(dòng)等各式各樣的足球比賽活動(dòng),讓更多的學(xué)生參與到了足球文化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,增進(jìn)了學(xué)生對(duì)足球文化的了解,提升了校園足球教學(xué)質(zhì)量。

        在這一課堂教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)豐富足球運(yùn)動(dòng)組織形式的方式強(qiáng)化了校園足球活動(dòng)組織過(guò)程中的學(xué)生參與,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂參與積極性,提升了校園活動(dòng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)了足球興趣培養(yǎng)目標(biāo)。

        3.建立評(píng)價(jià)體系,健全激勵(lì)機(jī)制

        (1)教師層面

        教學(xué)評(píng)價(jià)體系是教師教學(xué)行為提升的方向,有什么樣的教學(xué)活動(dòng),就會(huì)有什么樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。因此,要想提升城區(qū)小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量,就要健全小學(xué)足球教學(xué)評(píng)價(jià)體系,滿足一線教師的合理工作需求,促進(jìn)足球教師對(duì)小學(xué)校園足球教學(xué)策略的優(yōu)化研究,促進(jìn)小學(xué)校園足球教學(xué)問(wèn)題的改善、質(zhì)量的提升。

        如,組建校園足球評(píng)價(jià)小組;健全校園足球師師互評(píng)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度;將學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)列入優(yōu)秀教師考察標(biāo)準(zhǔn)之中。

        (2)學(xué)生層面

        學(xué)生是校園足球活動(dòng)的主要參與者,學(xué)生的參與積極性直接影響著校園足球活動(dòng)的有效開(kāi)展。而健全課堂積極機(jī)制就是提升小學(xué)生校園足球活動(dòng)參與興趣的有效方法。處在小學(xué)階段的學(xué)生,受其發(fā)展階段和生理狀態(tài)的影響大,很難持續(xù)維持對(duì)某項(xiàng)事物的興趣。因此,在城區(qū)小學(xué)校園足球教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)積極健全課堂激勵(lì)機(jī)制,以課堂激勵(lì)的方式輔助學(xué)生維持足球運(yùn)動(dòng)參與熱情。如,在足球比賽開(kāi)展過(guò)程中設(shè)置參與獎(jiǎng),選擇學(xué)生感興趣的獎(jiǎng)品,增加獲獎(jiǎng)名額,以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)或?qū)W分獎(jiǎng)勵(lì)的方式,提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)參與信心。

        總之,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。提升城區(qū)小學(xué)校園足球教學(xué)質(zhì)量,既是發(fā)展特色教育、提高城區(qū)小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的要求,也是促進(jìn)小學(xué)生持續(xù)健康發(fā)展的需要。故作為一名小學(xué)體育教師,我們應(yīng)以優(yōu)化城區(qū)小學(xué)校園足球教學(xué)策略為己任,不斷提升城區(qū)小學(xué)校園足球教學(xué)質(zhì)量。

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