羅翔

2005年，我又回到中國政法大學(xué)做了一名老師，我立志成為一個好老師。但是多次晉升未果后，我非常郁悶，一度想過辭職。一位朋友問：如果一輩子都是講師，你還能不能做一個好的老師了？我想了很久，覺得即使一輩子無法高升，那也還是希望能夠做一個好老師。朋友說：那不就得了，好好帶學(xué)生讀書吧，能夠成為一名有責(zé)任心的老師本身就是幸福。

我曾經(jīng)在功名的道路上一路狂奔，立志成為一個杰出的學(xué)者?！盀樘斓亓⑿模瑸樯窳⒚?，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，“橫渠四句”激動著我年輕的心，我不喜歡反對的聲音，容不得他人的批評，我覺得自己的志向如此高遠(yuǎn)，他人的指責(zé)與批評都只是嫉妒與無能的一種體現(xiàn)。但穆勒的《論自由》讓我從獨斷論的沉睡中驚醒。《論自由》讓我反思批判精神的無比重要，學(xué)術(shù)的生命就是要接受他人的批評。

隨著年歲的漸長，尤其是對自我人性的認(rèn)識，我慢慢地告別了自己最初的雄心壯志，我不再想變得杰出，只想努力變得誠實，誠實地面對自己的內(nèi)心，誠實地對待自己職業(yè)，和學(xué)生們一起重溫那些激動人心的教導(dǎo)，讓同學(xué)們始終以一種謙卑的批判精神來追求真理，因為只有真理才能讓人擁有真正的自由。（摘自《意林》）