李黎生 郭伯文

電子白板作為一種新型的現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)入小學(xué)課堂，整合了多種信息技術(shù)手段，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和操作性，構(gòu)建了一個(gè)多方參與的互動(dòng)交流平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多元智能，為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，同時(shí)電子白板為教師優(yōu)化教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量開辟了新的途徑。

一、現(xiàn)代新型技術(shù)，三位一體整合，從硬件上保證實(shí)效

課堂教學(xué)是小學(xué)教育活動(dòng)的主要形式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，黑板、粉筆、黑板擦、掛圖、教鞭等傳統(tǒng)教具是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主要工具。教師在黑板上寫下一板又一板的板書，學(xué)生認(rèn)真地記下這些知識(shí)的精華。教學(xué)模式枯燥，教師授課思路受條件限制，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)教學(xué)手段單一，無法啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和思維的能力。授課過程中，教師書寫板書時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致與學(xué)生正面交流與溝通的時(shí)間減少。隨著知識(shí)的爆炸性增長(zhǎng)、信息的多維傳入使傳統(tǒng)的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，教師也迫切需要一種新的教學(xué)手段、教學(xué)方法改變低效、枯燥的課堂。

作為新一代的多媒體技術(shù)——電子白板教學(xué)，在現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)中已開始運(yùn)用，“黑板”變“白板”，使得課堂教學(xué)更為精彩。電子白板與計(jì)算機(jī)、投影儀配合使用，成為最佳的多媒體教學(xué)組合，同時(shí)配合相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)連接，又組成為交互式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，使得教師擁有更大的空間和學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交流，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。

二、充分利用資源庫(kù)，及時(shí)生成素材，從時(shí)間上突出實(shí)效

使用電子白板進(jìn)行教學(xué)，可以充分利用教學(xué)資源庫(kù)。教師不僅可以在課堂上按需進(jìn)行選擇，同時(shí)還可根據(jù)課堂教學(xué)、學(xué)生接受度利用電子白板形象直觀地進(jìn)行展現(xiàn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。尤其是情境素材的獲得，電子白板更顯優(yōu)勢(shì)，只要事先找到所要的素材，上課時(shí)用電磁筆拖出來即可。利用電子白板輔助教學(xué)，既節(jié)約了教師準(zhǔn)備素材制作課件的時(shí)間，也優(yōu)化了學(xué)生探究新知的過程，從時(shí)間上增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效。

三、充分發(fā)揮師生、生生互動(dòng)，從學(xué)生主動(dòng)探究上凸顯實(shí)效

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！崩秒娮影装逶O(shè)計(jì)的課堂，圖文并茂，能最大程度地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。傳統(tǒng)的小學(xué)課堂教學(xué)中，教師只是從問答或游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，雖說有一定的互動(dòng)效果，但實(shí)質(zhì)很難使學(xué)生真正地參與到探究中來，而電子白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏，使得學(xué)生可以直接通過電子白板在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些具體操作，而這樣就為小學(xué)數(shù)學(xué)課中的擺一擺、畫一畫、圈一圈等問題提供了一個(gè)最好的平臺(tái)。

另外，以往課堂教學(xué)中，教師在使用圖片時(shí)只能展示出來而不能對(duì)圖片進(jìn)行操作，而電子白板可以直接把課本上的圖片導(dǎo)出，學(xué)生可以直接對(duì)圖片進(jìn)行圈一圈或擺一擺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在練習(xí)中，學(xué)生的回答有誤，需要其他學(xué)生修正或補(bǔ)充時(shí)，可以利用電子白板的擦除、刮獎(jiǎng)等功能，還可以適當(dāng)?shù)丶尤肼曇簦卫巫プW(xué)生的注意力，從而使學(xué)生每時(shí)每刻主動(dòng)地參與探究活動(dòng)。

四、精心設(shè)計(jì)，合理安排，從練習(xí)的量和質(zhì)上創(chuàng)新實(shí)效

電子白板很大程度上便于教師操作，節(jié)約了教師課前準(zhǔn)備和課堂板書的時(shí)間和精力，這就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上多花心思。尤其是練習(xí)的設(shè)計(jì)，量可以比傳統(tǒng)的課堂更足些，合理利用電子白板功能，更能使學(xué)生的練習(xí)在質(zhì)上有創(chuàng)新的實(shí)效。

現(xiàn)代課堂教學(xué)要充分利用多媒體輔助教學(xué)，但課堂不是電影院，教師也不是放映員，學(xué)生更不是觀眾。作為一名小學(xué)教師，要盡快努力地學(xué)會(huì)、學(xué)好電子白板的運(yùn)用方法，不斷摸索，合理地利用電子白板輔助教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排練習(xí)內(nèi)容，使我們的小學(xué)課堂教學(xué)真正有實(shí)效，為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：陽(yáng)谷縣獅子樓街道小學(xué)）