□徐佩文

商務(wù)英語專業(yè)在當(dāng)今社會的人才缺口巨大，在經(jīng)濟(jì)型全球化背景的影響下，我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的應(yīng)用創(chuàng)新型商務(wù)英語專業(yè)人才。但是傳統(tǒng)的高校商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)人才的模式已經(jīng)不適用于當(dāng)前飛速發(fā)展的社會主義經(jīng)濟(jì)。高校商務(wù)英語專業(yè)對于人才的培養(yǎng)模式仍然停留在過去的傳統(tǒng)模式中，導(dǎo)致我國商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生普遍存在專業(yè)能力不夠、綜合素質(zhì)低、應(yīng)用能力差等情況。我國高校商務(wù)英語專業(yè)必須改變過去的人才培養(yǎng)模式，建立健全更加完善、符合當(dāng)今社會生產(chǎn)需要的人才培養(yǎng)機(jī)制。

一、商務(wù)英語專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型創(chuàng)新人才的內(nèi)涵

商務(wù)英語專業(yè)一直在我國國際業(yè)務(wù)以及對外貿(mào)易等業(yè)務(wù)方面扮演著重要的角色，商務(wù)英語專業(yè)一直為各種國際業(yè)務(wù)活動提供大量的專業(yè)型人才。商務(wù)英語專業(yè)立志于培養(yǎng)具有英語應(yīng)用專業(yè)能力的復(fù)合型多功能創(chuàng)新人才，商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)運用英語進(jìn)行商務(wù)貿(mào)易、商務(wù)談判和企業(yè)管理，綜合能力較強(qiáng)，并且能夠完美適應(yīng)現(xiàn)代飛速發(fā)展社會中相關(guān)各類經(jīng)貿(mào)活動要求的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才。在我國教育部制定的《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，商務(wù)英語專業(yè)必須與現(xiàn)有的國際化趨勢以及就業(yè)環(huán)境等情況相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具備扎實英語基礎(chǔ)知識、能夠熟練應(yīng)用聽說讀寫譯方面技能、并了解經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)等商務(wù)專業(yè)知識的人才。商務(wù)英語專業(yè)不僅僅強(qiáng)調(diào)英語以及商務(wù)專業(yè)知識，更強(qiáng)調(diào)專業(yè)人才在能夠熟練應(yīng)用英語專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，保證自身商務(wù)知識和技能的能力，并且能夠運用這些能力進(jìn)一步處理解決在就業(yè)中實際商務(wù)工作中的相關(guān)問題，并做出創(chuàng)新性的解決方案。

二、商務(wù)英語人才對中國社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性

（一）對外貿(mào)易業(yè)務(wù)對于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性

在全球經(jīng)濟(jì)一體化中，中國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最密切的要數(shù)對外貿(mào)易行業(yè)，利用對外貿(mào)易機(jī)會能夠快速帶動我國國民經(jīng)濟(jì)，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要機(jī)遇。我國需要努力發(fā)展對外貿(mào)易形式，借助全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，引進(jìn)國外投資并加強(qiáng)對外投資，吸引國外新興資本，提高我國經(jīng)濟(jì)整體競爭力。伴隨著我國開放程度的不斷提高，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)全球化融入越來越深化，對外貿(mào)易發(fā)展越來越快，在國民經(jīng)濟(jì)比重中占比越來越高，對外貿(mào)易如今已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。

（二）商務(wù)英語人才對于外貿(mào)業(yè)務(wù)的重要性

基于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢越來越快，我國對外貿(mào)易發(fā)展同樣日新月異，對于商務(wù)英語專業(yè)人才的需求比重越來越大。對外貿(mào)易業(yè)務(wù)發(fā)展離不開商務(wù)英語人才，我國在進(jìn)入WTO 之后，積極參與多種多樣的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)，與世界各國貿(mào)易交往越來越頻繁，英語是國際語言，在對外貿(mào)易業(yè)務(wù)中發(fā)揮著重要的作用。商務(wù)英語與普通英語的區(qū)別在于商務(wù)英語的專業(yè)性更強(qiáng)，更適用于商務(wù)性質(zhì)的對外貿(mào)易業(yè)務(wù)，商務(wù)英語已經(jīng)成為國際貿(mào)易業(yè)務(wù)中的溝通媒介，保證了國際貿(mào)易之間商業(yè)活動的信息暢通，促進(jìn)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)順利進(jìn)行。商務(wù)英語在一些專業(yè)性較強(qiáng)的工作，如外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機(jī)構(gòu)、跨國公司、金融國貿(mào)等單位，都需要商務(wù)英語專業(yè)的高素質(zhì)高質(zhì)量人才。除此之外，在各級政府涉外部門、外向型企業(yè)公司、海關(guān)、邊防、銀行等單位，對于商務(wù)英語專業(yè)的人才需求量也逐漸增大。

三、商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題

（一）課程內(nèi)容不夠充分，市場服務(wù)不匹配

我國當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，首要的問題就是市場服務(wù)不匹配，課程內(nèi)容不夠充分。商務(wù)英語作為實用性較強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，在商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)過程中，對于課程內(nèi)容的把握必須與社會發(fā)展需求的實際情況相互關(guān)聯(lián)，不能夠一直在傳統(tǒng)商務(wù)英語專業(yè)理論知識上駐足不前。但當(dāng)前我國高校商務(wù)英語專業(yè)普遍存在課程內(nèi)容脫離社會實際的問題，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定中，對于自身專業(yè)性應(yīng)用性不夠突出，對于市場服務(wù)的需求把握不夠明確，與社會主義市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)性不夠緊密，無法為我國社會主義經(jīng)濟(jì)市場更好地服務(wù)。

（二）實踐教學(xué)不夠充足，實踐能力薄弱

我國商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)是培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，而我國高校當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)的大部分屬于學(xué)術(shù)型人才，這樣就出現(xiàn)了應(yīng)用型人才與學(xué)術(shù)型人才的區(qū)別。應(yīng)用型人才與學(xué)術(shù)型人才的主要區(qū)別在于實踐性，對外貿(mào)易業(yè)務(wù)等國際業(yè)務(wù)是實用性、應(yīng)用性較高的業(yè)務(wù)，對于從事該行業(yè)人才的應(yīng)用能力要求較高。我國傳統(tǒng)商務(wù)英語培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才重理論、輕實踐，培養(yǎng)出來的人才實踐能力較低，應(yīng)用素養(yǎng)不夠，達(dá)不到當(dāng)前我國社會對外貿(mào)易行業(yè)對于商務(wù)英語專業(yè)人才的要求。實踐能力較弱，應(yīng)用能力較差，空有理論知識而不重視實際操作，不僅無法快速進(jìn)入當(dāng)前發(fā)展節(jié)奏較快的對外貿(mào)易業(yè)務(wù)，更無法及時在專業(yè)的對外貿(mào)易業(yè)務(wù)中根據(jù)現(xiàn)場情況進(jìn)行應(yīng)對和變化。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)模糊，培養(yǎng)機(jī)制不夠完善

在人才培養(yǎng)目標(biāo)中存在模式化的現(xiàn)象，就是指高校商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)趨于一致性，培養(yǎng)方向大同小異。我國地域經(jīng)濟(jì)差別較大，不同地區(qū)的商務(wù)英語專業(yè)人才所需要的方向以及側(cè)重點也不同，但我國高校培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)人才的模式和目標(biāo)較為統(tǒng)一，沒有根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)所需要的主要方向進(jìn)行有針對性的人才培養(yǎng)，不能充分體現(xiàn)地域優(yōu)勢和高效特色，培養(yǎng)人才的教學(xué)體系也不夠完善。我國商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生必須具備在英語能力應(yīng)用的基礎(chǔ)上，有較強(qiáng)的專業(yè)能力和商務(wù)英語實踐應(yīng)用能力，但當(dāng)前我國商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制仍然處于以講授英語以及商務(wù)英語知識為主要授課內(nèi)容的模式中，這大大影響了應(yīng)用創(chuàng)新型商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)。

（四）社會資源投入不夠，師資力量薄弱

在我國商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)中，社會資源的投入仍然不足，師資隊伍建設(shè)還比較薄弱。隨著我國外貿(mào)業(yè)務(wù)越來越多，外貿(mào)行業(yè)發(fā)展越來越快，對于商務(wù)英語專業(yè)人才的需求量越來越大，因此勢必就要投入更多的社會資源，大力加強(qiáng)商務(wù)英語教育師資隊伍的建設(shè)，保證人才培養(yǎng)有充足的資源基礎(chǔ)。

四、完善商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

根據(jù)我國高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前社會實際情況，培養(yǎng)出符合當(dāng)前社會需求和對外貿(mào)業(yè)務(wù)要求的高素質(zhì)、高質(zhì)量，具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。進(jìn)一步完善高校人才培養(yǎng)機(jī)制，加大社會投入，引進(jìn)高質(zhì)量教師，加強(qiáng)商務(wù)英語專業(yè)師資培養(yǎng)。同時，進(jìn)一步加強(qiáng)實踐教學(xué)，增強(qiáng)社會資源參與實踐教學(xué)的力度，深化校企合作理念與外貿(mào)企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，明確校企雙方在人才培養(yǎng)中的責(zé)任，加強(qiáng)商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)與社會經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，明確商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)重點，進(jìn)一步優(yōu)化商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)與課程內(nèi)容的設(shè)置，保證學(xué)生在有足夠的英語基礎(chǔ)上掌握商務(wù)英語專業(yè)知識以及專業(yè)理論，并培養(yǎng)學(xué)生在實際對外貿(mào)易業(yè)務(wù)中面對問題的解決能力，優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出更好服務(wù)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的商務(wù)英語專業(yè)人才。