王冰

摘要：醫(yī)用化學(xué)課程是指一類將醫(yī)學(xué)和化學(xué)融合交互的新學(xué)科，在這一學(xué)科中使用案例教學(xué)法，可以更好地將抽象醫(yī)學(xué)概念具象化，讓化學(xué)原理的變化更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在腦海中形成醫(yī)用化學(xué)課程的概念，讓學(xué)生將醫(yī)用化學(xué)知識點(diǎn)和過去的知識融合，進(jìn)而產(chǎn)生更好的記憶效果和學(xué)習(xí)效果。本課題圍繞這一教學(xué)方式進(jìn)行了分析和探討，并對如何提升教學(xué)水平提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：醫(yī)用化學(xué)學(xué)科；臨床案例教學(xué)；實踐和分析

引言：醫(yī)用化學(xué)作為高等醫(yī)學(xué)教學(xué)中重要的基礎(chǔ)課程，為醫(yī)學(xué)生提供了關(guān)于醫(yī)用化學(xué)中的諸多相關(guān)理論和知識，是一個醫(yī)學(xué)生獲得專業(yè)知識的重要來源，可以為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)打好基礎(chǔ)。學(xué)生在這一課程中可以形成獨(dú)立思考、主動探究、分析創(chuàng)新的多種能力。這一教學(xué)中采用案例教學(xué)法，可以更好地激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)這一課程，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極探索，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，更好地吸收這門課程，提升學(xué)生的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。

一、醫(yī)用化學(xué)教學(xué)實施對象

這一教學(xué)實踐的對象是醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)和藥劑專業(yè)的學(xué)生，在執(zhí)行時為了更好地提升教學(xué)成果，本文將進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生分成兩個小組，一個是實驗小組，另一個則是常規(guī)小組。在這兩個小組中，實驗組所使用的教學(xué)方式是案例實驗教學(xué)法，而常規(guī)教學(xué)組中則使用傳統(tǒng)教學(xué)法。在具體的實踐過程中，對實驗組使用案例教學(xué)法，這是一種較為新穎的教學(xué)模式。一般根據(jù)教師的判斷，根據(jù)教學(xué)的實際需求，選擇一些具有代表性的案例來完成教學(xué)。在教學(xué)過程中對需要闡釋的概念和知識點(diǎn)進(jìn)行針對性的解釋，透過一個理論或知識點(diǎn)，采用案例對其進(jìn)行深入解析和闡述，從細(xì)微的知識點(diǎn)入手，將大量醫(yī)用化學(xué)知識傳授給學(xué)生，主要致力于培養(yǎng)學(xué)生自主研究、主動探索的能力。同時，這一教學(xué)方式還更加重視培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。在案例教學(xué)的實際應(yīng)用當(dāng)中，需對案例的收集和闡述做好準(zhǔn)備工作。

比如，在教授“乙醇”這一醫(yī)用化學(xué)類用品時，就可以依照這一知識點(diǎn)進(jìn)行拓展，教師可以在教學(xué)前先告訴學(xué)生關(guān)于“乙醇”的性質(zhì)，讓學(xué)生先自行探索。等學(xué)生知識積累足夠之后，教師再根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教授。在這一教學(xué)執(zhí)行的時候，教授的授課作為最基本的教學(xué)方式，基本占了整個學(xué)習(xí)時間的絕大部分，而學(xué)生在已經(jīng)擁有知識儲備的基礎(chǔ)上，只需對部分難點(diǎn)做筆記即可。此種方式大大提升了教學(xué)效率，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、醫(yī)用化學(xué)教學(xué)案例教學(xué)法的評價

針對這兩個小組的研究結(jié)果，本文使用了如下方式來評估本次實驗的科學(xué)價值：1、學(xué)生在課堂中的積極性數(shù)據(jù)。這一評估方式相對直接一些，也就是從課堂的活躍程度中得出總體的教學(xué)成果。在案例學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果在課堂上的積極性高，那么在進(jìn)行發(fā)言時也就很踴躍，愿意在課堂中發(fā)表自己的看法，進(jìn)而提升教學(xué)成果；2、滿意度調(diào)查。除了對課堂的積極性評估外，也可以對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。在兩組學(xué)生完成學(xué)習(xí)后，教師可以設(shè)計一份問卷給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的評價來得出本次教學(xué)的成果。

三、醫(yī)用化學(xué)教學(xué)案例教學(xué)法的總結(jié)和建議

通過這幾種評價方式的應(yīng)用，本文從多種角度分析了傳統(tǒng)教學(xué)和案例教學(xué)的區(qū)別，得出了案例教學(xué)可以更好地提升課堂教學(xué)的積極性，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。同時，由于是從學(xué)生的角度設(shè)計的課堂教學(xué)模式，也就更加容易被學(xué)生接受，進(jìn)而產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。然而這種教學(xué)方式仍舊存在一些問題，本文對這一教學(xué)方式提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）充分利用多媒體教學(xué)模式

在信息時代，教師在教學(xué)中大量使用多媒體技術(shù)已經(jīng)是大勢所趨，多媒體技術(shù)對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行了非常大的顛覆和促進(jìn)，成為教學(xué)過程中不可或缺的重要組成部分。因此，在教學(xué)中推行多媒體技術(shù)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要措施。多媒體技術(shù)和過去的傳統(tǒng)教學(xué)方式比起來，有著更加直觀的表現(xiàn)力，可以立體、多角度地呈現(xiàn)一個教學(xué)課件的內(nèi)容。豐富課件的信息多樣性，同時可以在教學(xué)過程中大大提高學(xué)生的課堂教學(xué)氛圍，讓課堂內(nèi)容更加吸引學(xué)生。在學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后，更容易記住醫(yī)學(xué)化學(xué)知識，也可以幫助學(xué)生更好地理解知識，加固記憶，最終提高醫(yī)學(xué)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在選擇案例時，需選擇具有特征的多媒體內(nèi)容，比如難度較大的實驗過程，一些化學(xué)反應(yīng)過程，醫(yī)學(xué)的實際臨床應(yīng)用視頻等等。用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢來增加課堂的趣味性，讓學(xué)生更加容易接受教師的教授內(nèi)容。

（二）合理地使用評估策略

在實際教學(xué)中，很多教師都有這樣的經(jīng)驗，那就是對學(xué)生進(jìn)行評估，這是管理課堂和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方法，是一種非常高效的課堂管理模式。評估作為和傳統(tǒng)教學(xué)方式截然不同的方法，有著自身的優(yōu)勢，更有靈活性，更加富有親和力，對學(xué)生的心理和行為有極強(qiáng)的引導(dǎo)價值。教師如果在教學(xué)中靈活使用這一方式，從學(xué)生自身的特征出發(fā)，合理地使用評估這一教學(xué)方式，能夠起到很好的積極作用。在課堂教學(xué)的長期積累中，已經(jīng)可以得出這一教學(xué)方式的效果非常好。在實際應(yīng)用過程中，需將教學(xué)內(nèi)容作為依托，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展階段，對課堂中出現(xiàn)的各種問題加以總結(jié)。然后在課堂中熟練應(yīng)用這一教學(xué)方式，用比較溫和但又嚴(yán)肅的口吻對學(xué)生加以規(guī)訓(xùn)和引導(dǎo)。比如，學(xué)生在發(fā)表對案例教學(xué)的態(tài)度時，很可能出現(xiàn)語言邏輯不清的問題，此時教學(xué)可以適當(dāng)?shù)赜谜Z言對其進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)。用較為親和的語氣和學(xué)生交流，鼓勵他繼續(xù)表達(dá)，并讓其他學(xué)生尊重他的發(fā)言。

結(jié)束語

臨床案例教學(xué)對醫(yī)用化學(xué)課程的教學(xué)有很多意義，在課堂中使用多媒體技術(shù)和語言評價方式，對優(yōu)化學(xué)生的知識體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)知識和實踐的結(jié)合有著巨大的意義?？梢宰寣W(xué)生感受到學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)對自身的專業(yè)素養(yǎng)提升的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動分析、協(xié)作研究的能力，提高了學(xué)生在實際案例中解決問題，更好地利用醫(yī)用化學(xué)知識的能力。我國醫(yī)學(xué)系教師應(yīng)更加多方面的學(xué)習(xí)案例教學(xué)方式，持續(xù)積累案例教學(xué)經(jīng)驗，更新自己的教學(xué)模式，讓教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)一步提高。

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