□馬桂玲

那天，孩子的班主任在群里發(fā)布通知，告訴家長(zhǎng)們，根據(jù)教育部出臺(tái)的相關(guān)規(guī)定和文件，從今年秋季開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課會(huì)正式成為一門獨(dú)立課程，請(qǐng)家長(zhǎng)們積極配合。我們幾個(gè)相熟的家長(zhǎng)建立的微信小群隨即炸開(kāi)了鍋：有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)椴僮鞑簧鞫軅?，有的家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)演變成“孩子作秀，家長(zhǎng)操心”的鬧劇，還有的家長(zhǎng)覺(jué)得現(xiàn)在就讓孩子“近庖廚”為時(shí)過(guò)早……

這時(shí)，有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我怎么一直不說(shuō)話，對(duì)此有什么看法？我告訴大家，如果我們不從小培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的能力和意識(shí)，那么網(wǎng)上那些以點(diǎn)外賣為生活必修課的年輕人的今天，就是孩子的明天。聽(tīng)了我的發(fā)言，群里的家長(zhǎng)們紛紛表示贊同，還說(shuō)既然新規(guī)定是為了孩子們變得更加自強(qiáng)自立，就要舉雙手支持，并應(yīng)在家時(shí)常督促孩子，這樣才不會(huì)辜負(fù)有關(guān)部門的良苦用心。

我家孩子還很小時(shí)，我就告訴他“不勞動(dòng)者不得食”的道理。讓他從力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，并在勞動(dòng)中培養(yǎng)自理能力。因?yàn)槲抑篮⒆邮恰俺隽﹂L(zhǎng)力”的。

教育孩子從擰毛巾開(kāi)始

孩子上幼兒園中班的時(shí)候，愛(ài)人教他獨(dú)立在衛(wèi)生間洗手洗臉?？擅看嗡赐旰螅l(wèi)生間里一片狼藉，鏡子上濺的都是水漬，連掛毛巾的鐵架子底下都是水。他的小腳印更是從衛(wèi)生間一直延伸到客廳及屋內(nèi)各處。我說(shuō)了他幾次，他不僅不知改正，而且顯得無(wú)辜和委屈。后來(lái)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，他是因?yàn)橄赐隂](méi)有擰毛巾，直接將濕漉漉的毛巾掛到架子上，才使衛(wèi)生間如此臟亂。

于是，我耐心地手把手教他擰毛巾，告訴他右手逆時(shí)針擰、左手順時(shí)針擰，雙手一起配合用力。他卻總是使不上勁兒，擰和不擰差別不大。我讓他咬牙用力，他卻說(shuō)他是小孩沒(méi)力氣，還可憐巴巴地望著我。我就讓他屏住呼吸，能擰多大勁兒就擰多大勁兒，那也比一點(diǎn)兒不擰強(qiáng)。幾天后，因?yàn)榈靥珴窕?，孩子差點(diǎn)兒被自己弄出來(lái)的水滑倒，這時(shí)他才記住了教訓(xùn)，開(kāi)始認(rèn)真、用力地?cái)Q起了毛巾。后來(lái)，他擰得越來(lái)越干，毛巾架子下面再?zèng)]有水漬了。我又教他隨手用抹布擦干凈洗手盆和鏡子，并用愛(ài)人特意為他做的小號(hào)拖把，將地面上的水漬擦干凈。同時(shí)告訴他，如果他每天都能按要求清理好衛(wèi)生間，我就每周末做一次他最愛(ài)吃的油燜大蝦。

當(dāng)他能又快又好地清整衛(wèi)生間后，我又讓愛(ài)人幫著做了小號(hào)的掃把，教他在每頓飯后掃地，還讓他學(xué)著擦餐桌和茶幾。雖然他覺(jué)得我是在把家務(wù)推給他，但在偶爾的“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”的激勵(lì)下，慢慢地，他從開(kāi)始的很不情愿，變成后來(lái)主動(dòng)幫我做家務(wù)。我適時(shí)夸他比我擦得還干凈、還快，他就變得更愛(ài)干了，而且洗手、吃飯時(shí)也注意盡量不將地面弄臟，保持家庭環(huán)境的干凈和整潔，也隨之養(yǎng)成了良好的餐桌禮儀和用餐習(xí)慣。

“下廚房”從做牛軋?zhí)情_(kāi)始

有一段時(shí)間，孩子特別愛(ài)吃牛軋?zhí)?，總纏著我給他買。我感覺(jué)外面賣的牛軋?zhí)怯指捎钟?，還不好吃，于是就從網(wǎng)上看了自制牛軋?zhí)堑慕坛?，還讓他給我打下手，和我一起做。孩子一開(kāi)始嫌麻煩，覺(jué)得費(fèi)時(shí)費(fèi)事，不劃算。我告訴他我們一起配合試做一下，如果不如買的好吃，以后就不做了。孩子撇撇嘴，算是答應(yīng)了。我讓他幫我把果仁的皮剝了，并用搟面杖搗成花生碎。牛軋?zhí)浅尚?、切好后，讓他裝進(jìn)一個(gè)個(gè)小糖紙袋里。還沒(méi)等裝袋，他就迫不及待地拿起一塊放進(jìn)嘴里，一邊嚼一邊大叫：“味道真不錯(cuò)，比買的好吃一百倍！”后來(lái)，我還和孩子一起搭檔做過(guò)蛋糕、蛋撻、餅干。雖然是打下手，但是孩子干得很認(rèn)真，每次撒葡萄干時(shí)都會(huì)數(shù)好，確保做出來(lái)的每個(gè)小點(diǎn)心上都撒著相同數(shù)量的葡萄干。我還鼓勵(lì)孩子開(kāi)發(fā)不同口味的小點(diǎn)心，每次試做他都很期待，甚至主動(dòng)提出和我一起做。

怕孩子因?yàn)槌蕴帱c(diǎn)心不好消化、發(fā)胖，我每次都讓他少吃點(diǎn)兒，可是他說(shuō)自己辛苦做的，吃不了扔了太浪費(fèi)了。我就鼓勵(lì)他送給獨(dú)居的鄰居老奶奶、樓里的其他孩子，后來(lái)他還在返校時(shí)帶給同學(xué)們吃。從獨(dú)樂(lè)樂(lè)到眾樂(lè)樂(lè)，通過(guò)給我打下手，孩子從怵頭做家務(wù)到主動(dòng)走進(jìn)廚房，一切都順其自然，這真是讓我沒(méi)想到。

讓孩子學(xué)整理收納更愛(ài)生活

孩子上五年級(jí)了，家里的衣服、用具、雜物越來(lái)越多。每到換季，都是我最手忙腳亂的時(shí)候。那次，我讓孩子學(xué)著將春季的衣服放到衣柜外側(cè)，一件件按經(jīng)常穿、偶爾穿、不常穿的順序碼放好。把冬天的鞋子刷干凈，在陰涼通風(fēng)處晾干后，放到鞋柜最里邊，把春季的鞋子放在外側(cè)。起初，孩子覺(jué)得多此一舉，后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些衣褲和鞋子早就穿不了了，卻還占著地方。還有些衣服鞋子買來(lái)后一次都沒(méi)穿過(guò)，甚至連吊牌都沒(méi)剪下來(lái)，他整理到半截，自己都覺(jué)得不好意思了，以后再買衣服，也學(xué)會(huì)了量入為出。

近幾年，網(wǎng)購(gòu)越來(lái)越方便，我家的快遞也就越買越多，都堆在家里的玄關(guān)處，有時(shí)隔十天半個(gè)月也想不起來(lái)拆開(kāi)。于是，我交給孩子一項(xiàng)任務(wù)，將快遞即時(shí)拆開(kāi)、快遞單地址處涂黑，并將物品消毒，然后分門別類放進(jìn)雜物柜里，如果是食品、飲料、調(diào)料，就放到廚房的柜子里。孩子干得很起勁兒，還經(jīng)常提醒我和愛(ài)人：“咱家的餐巾紙有好幾包，但是濕紙巾馬上就用完了，快到雙十一了，要記得趕緊補(bǔ)貨哦。”

因?yàn)閷W(xué)會(huì)了整理歸納，孩子的房間也變得越來(lái)越干凈整潔了。孩子從網(wǎng)上挑選了一些他喜歡的印有卡通圖案的整理箱，將玩具、生活用品、雜物分門別類進(jìn)行歸納整理，還在自己的寫字桌上擺了幾盆多肉植物。各種筆也根據(jù)用途和使用頻率，分別放進(jìn)筆筒和抽屜里，需要用的時(shí)候馬上就能拿到手。這樣一來(lái)，孩子不僅心更細(xì)了，而且更有生活情趣，也更加熱愛(ài)生活，成為我家的“小暖男”。

最近，我看到很多網(wǎng)友紛紛曬出自己在家中陽(yáng)臺(tái)上種的蔥、香菜、穿心蓮。我受到啟發(fā)，也開(kāi)始在陽(yáng)臺(tái)上種菜。孩子看到后先是有些質(zhì)疑，怕養(yǎng)不活、種完沒(méi)法吃，但看到我發(fā)給他的成功案例，便開(kāi)始躍躍欲試了。我對(duì)他的勞動(dòng)教育就這樣如火如荼地不斷更新著、持續(xù)著……

經(jīng)過(guò)這么多次歷練，我對(duì)孩子的生活、生存能力的信心更強(qiáng)了。不管未來(lái)還要面對(duì)多少考驗(yàn)，相信他一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者！