郭秋容

（泉州臺(tái)商投資區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園，福建 泉州）

足球教學(xué)游戲化的開展以足球?yàn)檩d體，以培養(yǎng)幼兒體能為主要教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在足球游戲中能夠得到綜合能力的提升以及情感品質(zhì)的培養(yǎng)。在開展足球教學(xué)游戲化的過(guò)程中，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及綜合的差異性設(shè)定具體的目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)游戲方案、游戲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的游戲化教學(xué)情境，開展有效的足球教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在足球游戲中感受足球的魅力，從而強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉幼兒的思想意志，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

一、開展生動(dòng)、有趣的足球游戲化教學(xué)

在幼兒園體育活動(dòng)中，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)必不可少的活動(dòng)類型，足球教學(xué)游戲化是開展足球教學(xué)的有效方式之一。在幼兒園體育教學(xué)過(guò)程中，教師要開展生動(dòng)、有趣的足球游戲化教學(xué)，創(chuàng)造多樣化的足球游戲內(nèi)容，讓幼兒能夠在具有趣味性的游戲中提升自身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)以及足球文化的認(rèn)知、熱情。根據(jù)幼兒園體育教學(xué)的主要結(jié)構(gòu)與流程，一般可以分為四個(gè)部分：首先是熱身；其次是基本動(dòng)作的練習(xí)；再次是小組競(jìng)賽；最后是放松活動(dòng)。在足球教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)活動(dòng)流程，與足球游戲進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

如教師可以組織幼兒進(jìn)行足球比賽，以進(jìn)球數(shù)量為勝利標(biāo)準(zhǔn)。在組織比賽的過(guò)程中，教師要嚴(yán)格掌握活動(dòng)的內(nèi)容與時(shí)間，并且選擇對(duì)幼兒較為合適的動(dòng)作量以及動(dòng)作難度。根據(jù)幼兒不同的年齡開展不同的游戲活動(dòng)，將足球游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，將游戲貫穿足球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣不僅能夠激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，還能提升幼兒的身體素質(zhì)，讓幼兒掌握更多的足球運(yùn)動(dòng)技能。

二、開展多樣、形象的足球游戲化教學(xué)

要想有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，開展良好的活動(dòng)就是有效的途徑之一。幼兒園的教育基本形式主要有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)以及個(gè)體活動(dòng)。在足球教學(xué)過(guò)程中，教師要靈活地運(yùn)用多種形式的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性與積極性，讓幼兒能夠自主參與活動(dòng)。當(dāng)前幼兒園足球教學(xué)形式主要以集體學(xué)習(xí)、小組對(duì)抗、固定組合等多種形式為主。因此，作為一名幼兒教師，在足球游戲化教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)不同的形式設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容以及游戲環(huán)節(jié)，時(shí)刻掌握幼兒的心理狀態(tài)以及實(shí)際的身體情況，開展多樣、形象的足球游戲化教學(xué)，鼓勵(lì)幼兒積極地參與到游戲活動(dòng)中，享受游戲帶來(lái)的快樂，體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒能夠在游戲教學(xué)中感受到足球的魅力，促使幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)更加深刻，讓幼兒能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的熱情。

三、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的足球游戲化環(huán)境

在足球游戲化教學(xué)過(guò)程中，教師要選擇合適的活動(dòng)材料設(shè)計(jì)多樣化的游戲內(nèi)容，且游戲材料要具有開放性、多元性、安全性、操作性等，讓同一個(gè)足球游戲能夠蘊(yùn)含各式各樣的玩法，便于幼兒對(duì)游戲進(jìn)行觀察以及操作練習(xí)，從而讓幼兒獲取更加真實(shí)的活動(dòng)體驗(yàn)。在足球游戲教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量融入幼兒實(shí)際生活中的元素以及相關(guān)事物，充分利用足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的游戲課程內(nèi)容，這樣能夠降低幼兒的運(yùn)動(dòng)難度，讓幼兒能夠更容易地接受足球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。此外，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的足球游戲化環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒積極參與到環(huán)境中。

如教師可以將平時(shí)游戲活動(dòng)內(nèi)容記錄下來(lái)，貼在幼兒園的宣傳欄或是其他比較顯眼的位置，同時(shí)還可以將一些與足球文化知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容及圖案讓幼兒進(jìn)行繪畫加工，展示到幼兒園其他的位置上，讓幼兒足球運(yùn)動(dòng)能夠深入幼兒的生活中。通過(guò)這樣的教學(xué)方式讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)足球技巧，掌握與足球相關(guān)的文化知識(shí)，以提高幼兒的積極性與參與度，吸引幼兒的注意力，讓幼兒更加重視足球運(yùn)動(dòng)，明白體育課程在學(xué)習(xí)與生活中的重要性，使幼兒的實(shí)踐能力、操作能力得到全面提升，為幼兒將來(lái)的學(xué)習(xí)、發(fā)展、運(yùn)動(dòng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓幼兒能夠得到全面發(fā)展，身心能夠順利健康地成長(zhǎng)、發(fā)育。

綜上所述，幼兒足球游戲化教學(xué)對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的吸引力。因此，幼兒園要根據(jù)現(xiàn)有的條件，盡量開展豐富多彩的足球類活動(dòng)，將教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，多次進(jìn)行足球游戲化教學(xué)的實(shí)踐。在開展足球游戲化教學(xué)的過(guò)程中，尊重幼兒的主體地位，發(fā)揮幼兒主體地位的作用，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)策略以及教學(xué)環(huán)節(jié)，以促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)體育知識(shí)、提升幼兒體育技能為主要教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒能夠在足球游戲化教學(xué)中獲取更多的游戲樂趣以及足球技巧，從而讓幼兒的身體與心靈能夠得到健康全面的發(fā)展。