孫 娟

（江蘇省張家港市沙洲中學(xué)，江蘇 張家港）

學(xué)校擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)高中生形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要任務(wù)。在教學(xué)中，合理利用網(wǎng)絡(luò)可以更好地推進(jìn)教育教學(xué)。

圖像、文字、視頻等形式能夠更有效地吸引學(xué)生的注意力。在新媒體技術(shù)及平臺(tái)不斷革新及深入應(yīng)用的大背景下，抓住與線上思想政治教育互動(dòng)的契機(jī)，采用如專題征文、線上團(tuán)日活動(dòng)等多種形式便于思想意識(shí)的宣傳，提升教學(xué)效果。

一、新時(shí)代高中思想政治教學(xué)開(kāi)展的立足點(diǎn)

隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，資訊交流和獲取也變得越來(lái)越便捷。但網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上充斥著的各種資訊，正潛移默化地影響著瀏覽者的思想觀念乃至行為習(xí)慣。電子信息與通訊無(wú)疑是新時(shí)期優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)平臺(tái)，守好陣地，推動(dòng)良性發(fā)展，對(duì)高中生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和提高必不可少。

目前，思想政治教學(xué)模式的主要特點(diǎn)是以網(wǎng)絡(luò)空間為載體，融合了微信公眾號(hào)、微博、抖音等新穎的傳媒表現(xiàn)形式，做到了多角度、全方位地準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化以及當(dāng)下的社會(huì)熱門話題，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行思想培育。由此增強(qiáng)了學(xué)校思想政治教學(xué)工作的反應(yīng)時(shí)效性和方法實(shí)效性。思想政治教學(xué)模式進(jìn)一步豐富了教學(xué)形態(tài)，拓展了思想教學(xué)途徑，也突破了傳統(tǒng)思想政治教育課受時(shí)代、場(chǎng)所等客觀因素的約束。線上教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要途徑。學(xué)生僅僅使用一個(gè)手機(jī)軟件，就能完成對(duì)課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。在新媒體時(shí)代教育高速發(fā)展的大背景下，如何科學(xué)開(kāi)展思想政治教育教學(xué)，不受網(wǎng)絡(luò)輿論影響，也顯得尤為關(guān)鍵。高中生能夠即時(shí)瀏覽相關(guān)音頻、視頻、圖片等資源，而教師也能夠指導(dǎo)學(xué)生相互討論、自主學(xué)習(xí)，從而大大提高了課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、基于多元智能理論的思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展策略

（一）豐富教育形態(tài)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生在接受教育信息時(shí)也會(huì)受到思維方式、學(xué)習(xí)理念的影響。把以往的“漫灌式”思想政治教學(xué)變?yōu)椤暗喂嗉夹g(shù)”和“漫灌”的有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程思想政治教學(xué)創(chuàng)新的目的。高中思想政治教師教學(xué)前要全面對(duì)學(xué)生的情況展開(kāi)調(diào)查，準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)需求和思想觀念，并將其作為教學(xué)的重要參考。

（二）全員參與，擴(kuò)大思想政治教育教學(xué)成果

1.加強(qiáng)思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)

目前，一些學(xué)校存在思想政治教師師資不足、力量薄弱等問(wèn)題。在學(xué)校全員參加課程思政教育的大背景下，思想政治教師要作為主力軍，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的不足，進(jìn)一步提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想政治教育課的教學(xué)方法，加強(qiáng)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值理念，培養(yǎng)高中生的正確理想信念，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)辨別是非的能力，從而能夠抵御不良思想影響，大力傳播社會(huì)主義文明思想。

2.與班主任合作，共同展開(kāi)思想政治教育

班主任是學(xué)生在校期間與其溝通交流較為緊密的工作者，在教學(xué)工作中更了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，包括學(xué)業(yè)狀態(tài)、家庭生活狀況、思想狀況等，因此，思想政治教師可以聯(lián)合班主任，了解并掌握學(xué)生信息，以實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的“精準(zhǔn)施策”，實(shí)現(xiàn)“一人一辦法、一人一策略”的教學(xué)。除了“精準(zhǔn)施策”，思想政治教師還要和班主任一起，將思想政治教學(xué)滲透到學(xué)生在校生活的點(diǎn)滴之中，并利用學(xué)校深度輔導(dǎo)、班會(huì)等集體活動(dòng)，積極地宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使更多學(xué)生形成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)校榮校的思想意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)快速發(fā)展的大背景下，青少年學(xué)生的思想與觀念都非常容易受外部信息的影響：積極的信息會(huì)形成正向力量傳遞，而負(fù)面信息則會(huì)形成消極的影響。所以，學(xué)校的思想政治教師既要把好教育關(guān)，更要把好引領(lǐng)關(guān)，幫助學(xué)校營(yíng)造良好的風(fēng)尚，發(fā)揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)社會(huì)主義理想信念教育，只有在各方的合力下，學(xué)校才能切實(shí)實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)的目的，并獲得良好的教學(xué)效果。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬刨|(zhì)量的要求也變得越來(lái)越高。基于此，學(xué)校也要緊跟時(shí)代的節(jié)拍，在教育教學(xué)方面跟上時(shí)代的步伐，將提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多元智能理論展開(kāi)教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，同時(shí)重視對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，實(shí)行詳細(xì)而具體的措施時(shí)要進(jìn)一步研究教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓思想政治教育煥發(fā)生機(jī)與活力，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為有理想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)人才。