王曉鳳

（青島市嶗山區(qū)山東頭學(xué)校 山東 青島 266100）

前言

小學(xué)體育作為小學(xué)教學(xué)體系中重要的組成部分，對學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展有著重要的影響。本文以實際教學(xué)為背景，分析目前小學(xué)體育教學(xué)過程中存在的問題。經(jīng)過實踐教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)，體育與健康教學(xué)與實際教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了不相符的情況，需要及時地進(jìn)行改正。另外，對于小學(xué)缺乏體育教學(xué)器材的問題，還需要當(dāng)?shù)氐慕逃糠旨哟髮W(xué)習(xí)的資金方面的投入。最后，就是應(yīng)試教育影響了小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展問題，對此，我們要積極尋求解決的辦法，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.應(yīng)試教育體制嚴(yán)重影響課程的改革

1.1 應(yīng)試教育根深蒂固，這是實施素質(zhì)教育主要障礙

眾所周知，小學(xué)體育是教學(xué)體系中重要的組成部分，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)合格社會主義接班人的重要途徑，無論是學(xué)校還是教師，都應(yīng)該提高對體育教學(xué)的重視程度。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式依然沒有概念，依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式。另外，受到應(yīng)試教育的影響，體育教育作為非考試科目，受到了教師和學(xué)生的忽視。

1.2 班級人數(shù)多、工作量大

目前而言，我國教師實行的是大班額制定，學(xué)生數(shù)量比較多，在一定程度上也限制了教學(xué)改革的發(fā)展。在教學(xué)過程中，體育教師往往需要消耗大量的時間組織班級的紀(jì)律，嚴(yán)重地影響了班級的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。隨著新教改的不斷深入，要求教師在教學(xué)過程中要努力為學(xué)生營造輕松愉快的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，尊重學(xué)生的意見和想法，積極鼓勵學(xué)生開展自主探究，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流和討論。但是，因為班級學(xué)生比較多，教師無法有效地關(guān)注每一位學(xué)生，也無法有效地開展因材施教。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要以新教改為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為首要的教學(xué)目標(biāo)，投入大量的時間和精力來完成新的教學(xué)思想，只有這樣，才能充分地體現(xiàn)出新課程理念。目前而言，教師的工作量都比較大，如果嚴(yán)格地按照新教改實施教學(xué)活動，會給教師增加很多工作量。因為體育教師不僅要完成基本的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的課外體育活動，帶領(lǐng)學(xué)生跳間操，這也是作為體育教師的主要任務(wù)。

2.體育場地器材嚴(yán)重缺乏影響體育與健康課程改革

2.1 課程改革培訓(xùn)力度不夠

眾所周知，要想全面推進(jìn)教學(xué)改革的步伐，就需要及時地更新創(chuàng)新的教學(xué)理念。但是，新課改實施了一段時間，相關(guān)的教育部門也強(qiáng)調(diào)了課程改革的內(nèi)容，但是，因為還需要負(fù)責(zé)其他方面的工作，所以，投入的時間和精力都比較有限。

2.2 小學(xué)的體育場地器材不同程度地缺乏

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，缺乏相應(yīng)的體育器材是普遍存在的一種情況，直接影響了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。目前而言，小學(xué)體育教學(xué)主要以戶外教學(xué)為主，因此對體育教學(xué)的場地和器材的要求比較高。例如，在短跑訓(xùn)練中，對訓(xùn)練場地的要求就比較高，但是，很多小學(xué)的操場都不合格，導(dǎo)致學(xué)生對體育訓(xùn)練不感興趣。即使有的學(xué)生對體育鍛煉感興趣，因為受到了體育場地等方面的限制，學(xué)習(xí)體育的熱情也會逐漸縮減，進(jìn)而嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.小學(xué)體育與健康教學(xué)對策

3.1 認(rèn)識體育與健康課程目標(biāo)及基本理念，合理組織體育課堂教學(xué)

首先我們要明確小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)，就是通過體育學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握相關(guān)的體育知識，讓學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，擁有健康的心理素質(zhì)，讓學(xué)生成為一個懂合作，有集體榮譽(yù)感的學(xué)生。另外，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師還要為學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，養(yǎng)成良好的生活方式，讓學(xué)生成為一個樂觀向上，積極進(jìn)取的人。

3.2 正確理解體育與健康課程的基本理念

3.2.1 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況展開教學(xué)活動，要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，興趣愛好以及運(yùn)動天賦等方面的差異展開教學(xué)活動，而且，還要根據(jù)學(xué)生不同情況制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立健全完善的教學(xué)制定，進(jìn)而保證小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)，讓每一名學(xué)生都能夠在體育學(xué)習(xí)過程中體會到快樂和成就，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。

3.2.2 加快由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育發(fā)展

隨著教學(xué)我國教學(xué)體制改革的不斷深入，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入到了人們的心底，素質(zhì)教育就是要根據(jù)學(xué)生的實際情況，全面地提高學(xué)生的思想道德、文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因為隨著社會的不斷發(fā)展，社會對人才的要求也在不斷提高，要求人才不僅要具備相應(yīng)的專業(yè)技能，還要具備相應(yīng)的核心素養(yǎng)和綜合能力?；诖?，作為小學(xué)體育教師，要充分認(rèn)識到小學(xué)體育教學(xué)的重要性，應(yīng)該具有高度的責(zé)任感，樹立堅定不移的信念，不能僅僅教授學(xué)生簡單地體育運(yùn)動知識和技能，要以新教改為主導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和受到目標(biāo)，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，保證學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

3.3 改善場地器材條件

學(xué)生應(yīng)該積極加大對體育設(shè)施的投入，作為體育教師，要積極地向?qū)W校獻(xiàn)計獻(xiàn)策，科學(xué)地制定體育器材規(guī)劃，合理地利用學(xué)校的場地和器材，并做好相應(yīng)的保護(hù)措施，以此來激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)熱情。另外，體育教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，對于學(xué)生喜歡的，要優(yōu)先進(jìn)行配置和發(fā)展，以此來滿足學(xué)生的需要。

3.4 合理運(yùn)用組織形式，緩解人數(shù)過多導(dǎo)致組織教學(xué)困難的問題

對于小學(xué)體育學(xué)習(xí)而言，不僅僅局限于體育課堂教學(xué)，還要融入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中。在課堂教學(xué)過程中，教師可以針對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，以此來豐富和學(xué)生的興趣和愛好，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。比如，在學(xué)習(xí)跳繩運(yùn)動時，教師就可以進(jìn)行積極的創(chuàng)新活動，教授學(xué)生一些花式跳繩的方法，讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行聯(lián)系。這樣一來，教師就將體育鍛煉與學(xué)生的日常生活有機(jī)地融合在一起，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。

3.5 全面提高教師的素質(zhì)

新教改的核心就是改革和創(chuàng)新，而改革和創(chuàng)新都需要教師來進(jìn)行實施，所以，首先要提升教師的專業(yè)知識和教學(xué)觀念。相關(guān)的教育部門要定期組織體育教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷地為體育教師注入新的理念和思想，并且制定相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，以此來教學(xué)改革的實施。

3.6 借助社會力量，緩解學(xué)校體育教學(xué)器材缺乏的問題

對于資金方面的問題，除了向上級領(lǐng)導(dǎo)部門進(jìn)行申請之外，學(xué)校還可以聯(lián)合社會力量，相關(guān)的部門也需要為學(xué)校制定相關(guān)的制定，進(jìn)而有組織地、有計劃地通過社會募捐的方式來購入體育器材。另外，小學(xué)還可以和相關(guān)的高校取得聯(lián)系，因為高校會定期淘汰一些體育器材，這些體育器材對小學(xué)生而言有著巨大的使用價值，小學(xué)可以通過相關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)系，以此來豐富小學(xué)體育器材，以此來解決小學(xué)體育器材短缺的情況。

3.7 結(jié)合小組競賽展開教學(xué)

教師可以引用小組競賽模式來展開體育運(yùn)動的教學(xué)，因為好勝心理是每一個人幾乎都有的心理狀態(tài)，教師就可以抓住這一心理動態(tài)展開小組競賽，通過小組競賽，在班級形成良性競爭，讓學(xué)生可以感受到運(yùn)動的快樂，教師可以將學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組。然后布置相關(guān)的任務(wù)，看哪一個小組能最好的完成任務(wù)。例如，在足球運(yùn)用中，教師可以展開足球運(yùn)動知識競賽活動，很多小學(xué)體育教師注重實踐教學(xué)，沒有向?qū)W生科普與足球運(yùn)動有關(guān)的知識，導(dǎo)致學(xué)生雖然喜歡足球運(yùn)動，但是并不了解足球運(yùn)動的發(fā)展史，而利用這種教學(xué)形式可以向?qū)W生普及與足球運(yùn)動有關(guān)的知識，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動背后的歷史故事，學(xué)生為了小組的榮譽(yù)會積極參與到競賽活動當(dāng)中，會去努力的掌握與足球運(yùn)動有關(guān)的知識內(nèi)容，教師可以以搶答的形式來讓學(xué)生回答問題，哪一個學(xué)生回答的最準(zhǔn)確就為哪一組積一分，最終看哪一組積分最多，并給積分最多的小組適當(dāng)?shù)莫剟?。教師也可以展開團(tuán)隊競賽，帶領(lǐng)學(xué)生去足球場地展開實踐演練，首先，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，為了保證學(xué)生的身體健康，避免學(xué)生在運(yùn)動過程中受到傷害，教師要高度重視熱身運(yùn)動，很多教師忽略了熱身運(yùn)動，直接讓學(xué)生進(jìn)行足球比賽。這很容易讓學(xué)生在運(yùn)動中受傷，所以熱身運(yùn)動情況也要計入團(tuán)隊競賽的積分當(dāng)中，看哪個小組成員認(rèn)真進(jìn)行賽前運(yùn)動，教師就可以給該組成員積一分，在正式進(jìn)行足球比賽的時候，教師要讓學(xué)生遵守賽場紀(jì)律，遵守賽場規(guī)則，要告訴學(xué)生友誼第一，比賽第二，教師可以在每一個小組當(dāng)中選擇一個成員作為比賽的裁判，從而做到公平公正。在小組合作中，老師要重視每一名學(xué)生的參與性，并實時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不足，問題分析不及時等現(xiàn)象的時候，老師要及時地與學(xué)生進(jìn)行溝通。老師要充分的承擔(dān)起引導(dǎo)者的作用，指導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)，關(guān)愛和關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，拉近師生距離，為構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境做出良好的基礎(chǔ)。在正式比賽時，教師要高度關(guān)注賽場上的每一位球員，進(jìn)而好及時糾正學(xué)生在比賽中產(chǎn)生的錯誤，避免學(xué)生日后犯同樣的錯誤，提高學(xué)生的足球水平。由此可見，小組競賽教學(xué)可以大大的提高學(xué)生的課堂參與感，讓學(xué)生更好的參與到課堂競賽當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊集體榮譽(yù)感。

結(jié)語

總而言之，小學(xué)體育作為教學(xué)體系中重要的組成部分，對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，建立健全學(xué)生的心理素質(zhì)以及塑造學(xué)生完整的人格方面都有著重要的意義和作用?；诖?，要針對小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行積極的改革和創(chuàng)新，排除小學(xué)體育教學(xué)改革過程中的障礙，進(jìn)而保證教學(xué)改革的成果，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。