亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        “同化和順應(yīng)”認(rèn)知理論在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        2022-11-22 08:12:20王孟前
        生物學(xué)通報(bào) 2022年1期
        關(guān)鍵詞:營(yíng)養(yǎng)教學(xué)學(xué)生

        王孟前 李 歐

        (奉化高級(jí)中學(xué) 浙江寧波 315500)

        瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,“同化和順應(yīng)”都是個(gè)體發(fā)展認(rèn)知的過程。“同化”是指將外界信息吸收進(jìn)來,并能順利地整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中[1]。例如,已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)認(rèn)為鳥是有羽毛、有喙、會(huì)飛行的動(dòng)物,將麻雀整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不發(fā)生變化?!绊槕?yīng)”是已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化外界信息時(shí),引起的認(rèn)知結(jié)構(gòu)重組和改造的過程[1]。例如,去動(dòng)物園看到鴕鳥,動(dòng)物園管理員告知鴕鳥也是鳥,此時(shí),就需要改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu),將“會(huì)飛行”去掉?!巴晚槕?yīng)”認(rèn)知理論可應(yīng)用于每一門學(xué)科的教學(xué)中。當(dāng)學(xué)生“順應(yīng)”出現(xiàn)困難時(shí),如何引導(dǎo)學(xué)生建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),是教學(xué)過程的一大難點(diǎn)。本文就這一問題舉例說明“同化和順應(yīng)”認(rèn)知理論在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

        1 凈生產(chǎn)量概念的認(rèn)知難點(diǎn)

        學(xué)生易將某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的“凈生產(chǎn)量”簡(jiǎn)單地理解為生產(chǎn)者的凈初級(jí)生產(chǎn)量和消費(fèi)者、分解者的次級(jí)生產(chǎn)量之和。實(shí)際上,凈生產(chǎn)量來源于生產(chǎn)者的凈初級(jí)生產(chǎn)量和消費(fèi)者、分解者的次級(jí)生產(chǎn)量,但不是二者的簡(jiǎn)單之和。這是因?yàn)?,生產(chǎn)者凈初級(jí)生產(chǎn)量的一部分會(huì)轉(zhuǎn)化為消費(fèi)者、分解者的次級(jí)生產(chǎn)量,而且某個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)次級(jí)生產(chǎn)量的一部分也會(huì)轉(zhuǎn)化為下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的次級(jí)生產(chǎn)量和分解者的次級(jí)生產(chǎn)量。如果將生產(chǎn)者的凈初級(jí)生產(chǎn)量和消費(fèi)者、分解者的次級(jí)生產(chǎn)量簡(jiǎn)單相加,會(huì)出現(xiàn)一部分凈初級(jí)生產(chǎn)量和一部分次級(jí)生產(chǎn)量重復(fù)疊加計(jì)算的現(xiàn)象。教學(xué)實(shí)踐過程中,學(xué)生普遍反映此解釋很抽象,難以理解。

        2 “同化和順應(yīng)”認(rèn)知理論的應(yīng)用

        為幫助學(xué)生形象地理解“生態(tài)系統(tǒng)的凈生產(chǎn)量”這一概念,采用舉例分析法。先幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的,學(xué)生會(huì)接受從新的角度理解這一概念,即“同化和順應(yīng)”認(rèn)知理論的應(yīng)用過程,發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果較好。例如,組織學(xué)生對(duì)浙科版生物學(xué)教材必修3 中的插圖“賽達(dá)伯格湖能量沿營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)的定量分析”[2]進(jìn)行分析(圖1),幫助學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到該生態(tài)系統(tǒng)凈生產(chǎn)量的計(jì)算方法。

        圖1 賽達(dá)伯格湖能量沿營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)的定量分析[2]

        2.1 用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)思考問題 針對(duì)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),教師提出2 個(gè)問題:

        1)該生態(tài)系統(tǒng)這段時(shí)間的凈生產(chǎn)量=輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量(總初級(jí)生產(chǎn)量)-輸出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量(各營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者的呼吸量之和)=111.0 cal/(cm2·a)-(23.0+4.5+1.8+分解者的呼吸量)cal/(cm2·a);此算法是否合理?

        2)從圖1可發(fā)現(xiàn),第1 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈初級(jí)生產(chǎn)量是111.0-23.0=88.0 cal/(cm2·a),第2 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的次級(jí)生產(chǎn)量為15.0-4.5=10.5 cal/(cm2·a),第3 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的次級(jí)生產(chǎn)量為3.0-1.8=1.2 cal/(cm2·a),分解者也有次級(jí)生產(chǎn)量。該生態(tài)系統(tǒng)這段時(shí)間的凈生產(chǎn)量=(88.0+10.5+1.2+分解者的次級(jí)生產(chǎn)量)cal/(cm2·a),這個(gè)算法是否正確?

        2.2 引導(dǎo)學(xué)生建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 學(xué)生很容易理解問題1 的算法是合理的。針對(duì)問題2,學(xué)生一開始認(rèn)為這個(gè)算法也較合理,但很快就發(fā)現(xiàn)問題1 的計(jì)算結(jié)果顯著小于問題2 的計(jì)算結(jié)果。經(jīng)過思考,學(xué)生確定問題1 的算法肯定是對(duì)的,于是就認(rèn)為問題2 的算法應(yīng)該是錯(cuò)的。此時(shí),學(xué)生很想知道,問題2 的算法錯(cuò)在哪里。教師可趁勢(shì)引導(dǎo):“經(jīng)過植食動(dòng)物的攝食,生產(chǎn)者的凈初級(jí)生產(chǎn)量88.0 cal/(cm2·a)能否一直保留在生產(chǎn)者體內(nèi)?”“生產(chǎn)者減少的凈初級(jí)生產(chǎn)量去了哪里?”使學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到一部分凈初級(jí)生產(chǎn)量會(huì)轉(zhuǎn)化為第2 營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者的次級(jí)生產(chǎn)量,第2 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的次級(jí)生產(chǎn)量一部分會(huì)轉(zhuǎn)化為第3 營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者的次級(jí)生產(chǎn)量,第3 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的次級(jí)生產(chǎn)量的一部分會(huì)轉(zhuǎn)化為分解者的次級(jí)生產(chǎn)量,從而發(fā)現(xiàn)問題2 的算法出現(xiàn)了重復(fù)計(jì)算的錯(cuò)誤。

        在學(xué)習(xí)過程中,只有當(dāng)認(rèn)知個(gè)體發(fā)現(xiàn)自己重組和改造后的認(rèn)知是錯(cuò)誤的,才會(huì)放棄這種認(rèn)知,構(gòu)建新的認(rèn)知。因此,當(dāng)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化外界信息時(shí),教師應(yīng)轉(zhuǎn)換信息刺激,且這種新信息刺激既能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重組和改造后的認(rèn)知是錯(cuò)誤的,又能幫助學(xué)生完成同化過程。上述“舉例分析法幫助學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的凈生產(chǎn)量”的教學(xué)案例,遵循和應(yīng)用了皮亞杰“同化和順應(yīng)”認(rèn)知理論,有效地幫助學(xué)生進(jìn)行了理解性學(xué)習(xí),將前概念順利轉(zhuǎn)化為科學(xué)概念。

        猜你喜歡
        營(yíng)養(yǎng)教學(xué)學(xué)生
        夏季給豬吃點(diǎn)“苦”營(yíng)養(yǎng)又解暑
        微課讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
        甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:50
        這么喝牛奶營(yíng)養(yǎng)又健康
        營(yíng)養(yǎng)Q&A
        幸福(2018年33期)2018-12-05 05:22:46
        趕不走的學(xué)生
        “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
        東方教育(2017年19期)2017-12-05 15:14:48
        對(duì)外漢語教學(xué)中“想”和“要”的比較
        學(xué)生寫話
        學(xué)生寫的話
        春天最好的“營(yíng)養(yǎng)菜”
        海峽姐妹(2016年5期)2016-02-27 15:20:20
        国产精品美女主播一区二区| 2021国产成人精品国产| 无码伊人久久大杳蕉中文无码| 日本人妻高清免费v片| 国产suv精品一区二区四| 国产午夜无码片在线观看影院| 国产免费资源| 精品国精品自拍自在线| 日韩一区在线精品视频| 国产深夜男女无套内射| 久久精品国产亚洲vr| 国产精品久久夜伦鲁鲁| 一本大道道久久综合av| 性大毛片视频| 亚洲制服无码一区二区三区| 午夜一区二区三区在线观看| 本道天堂成在人线av无码免费| 男女啪啪永久免费观看网站| 无码一区二区三区在线在看| 中文字幕精品久久一区二区三区| 九九影院理论片私人影院| 搡老熟女老女人一区二区| 日韩成人精品日本亚洲| 国产午夜福利小视频在线观看| 亚洲av永久无码天堂网小说区| 亚洲乱妇老熟女爽到高潮的片| 色琪琪一区二区三区亚洲区| 喷水白浆视频在线观看| 亚洲看片lutube在线观看| 最新亚洲人AV日韩一区二区| 91亚洲精品久久久中文字幕| 日韩精品无码熟人妻视频| 天天做天天躁天天躁| 亚洲av综合色区在线观看| 亚洲国产av一区二区四季| 亚洲一区 日韩精品 中文字幕| 99国产精品丝袜久久久久| 国产一区二区三区在线爱咪咪| 国产乱人对白| 久青草国产在线观看| 久久夜色精品国产亚洲av老牛|