殷君楚

(南京審計(jì)大學(xué)體育與藝術(shù)教學(xué)部 江蘇南京 211815)

足球兼具競爭性和對(duì)抗性，足球訓(xùn)練和比賽能夠有效提高個(gè)人身體素質(zhì)。實(shí)施大學(xué)足球教育對(duì)提高現(xiàn)代大學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要意義。大學(xué)足球教育工作者，一定要意識(shí)到足球教學(xué)的重要意義，更新教學(xué)足球的理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球的全面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，并且要合理運(yùn)用各種資源，提高足球教學(xué)質(zhì)量，為我國足球事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是一種值得嘗試的方法。

1 大學(xué)足球教育目標(biāo)

足球教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。教師要以學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高體育意識(shí)為教育目標(biāo)和依據(jù)，制訂教育計(jì)劃，革新傳統(tǒng)教育方法，制定多種評(píng)價(jià)制度，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及對(duì)足球的興趣。足球是大學(xué)體育教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，可以提高大學(xué)體育教育的效果，這就是足球教學(xué)的意義。除此之外，還表現(xiàn)在以下兩方面。第一，踢足球?qū)Υ髮W(xué)的身體發(fā)展和心理發(fā)展都是非常有益的，可以提高體力、持久力、反應(yīng)力，促進(jìn)健康成長。第二，足球是團(tuán)結(jié)合作和重視公平競爭的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生在鍛煉技能的同時(shí)，合作能力等綜合能力也能得到提升。

2 高校足球教學(xué)現(xiàn)狀

足球是大學(xué)體育課堂中很重要的一部分，但是目前高校足球教學(xué)中仍舊存在很多問題，這些問題的存在降低了足球的教學(xué)質(zhì)量和效率，同時(shí)也降低了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)足球的欲望?，F(xiàn)在很多大學(xué)的足球課程教學(xué)仍以完成教學(xué)任務(wù)為主要目標(biāo)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容只是敷衍了事。

2.1 沒有與時(shí)俱進(jìn)的足球新教育思想

高校在進(jìn)行體育教育時(shí)，要以人為本，把學(xué)生放在最優(yōu)先的位置。這一理念旨在提高大學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)，但當(dāng)前一些高校足球教師的教育理念，更新不夠快，依舊嚴(yán)格按照教學(xué)任務(wù)進(jìn)行課程教學(xué)，這使得學(xué)生對(duì)足球的興趣在一定程度上被削弱。

2.2 足球教師師資不足

教師自身的能力和專業(yè)意識(shí)對(duì)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)有很大的影響，決定了學(xué)生對(duì)足球技能的掌握情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)足球理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，如果沒有專業(yè)優(yōu)秀的教師來指導(dǎo)，就很容易出現(xiàn)問題。現(xiàn)在很多大學(xué)生已經(jīng)對(duì)體育精神的培養(yǎng)有了一定的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到了教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，但大學(xué)足球課中師資不足的問題非常明顯。例如，足球教師數(shù)量少以及教師自身的專業(yè)性不足，對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的提高有很大的影響。另外，高校沒有認(rèn)識(shí)到體育教師教育的重要性，不能定期對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，非專業(yè)出身的教師也不能有效地提高自己的專業(yè)能力和教育能力。

2.3 教育方法落后

現(xiàn)在很多大學(xué)的足球課仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，一般包括解說、演示、練習(xí)、比賽四部分。解說主要是指教師根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生講解相關(guān)內(nèi)容。練習(xí)是指學(xué)生根據(jù)教師的示范，自主模仿學(xué)習(xí)的過程。比賽是指利用比賽等來促進(jìn)學(xué)生技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，這一系列的授課能夠產(chǎn)生一定的教學(xué)與鍛煉效果，但上課的形式過于陳舊，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，不利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.4 比賽少，交流少

大學(xué)足球賽組織困難、周期長以及體育場需求高等特點(diǎn)，阻礙了大學(xué)之間的足球交流，使得足球運(yùn)動(dòng)的樂趣性難以得到體現(xiàn)，也導(dǎo)致在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)組織訓(xùn)練時(shí)，無法有效激起學(xué)生的積極性?！坝心繕?biāo)，才有活力，才有奮斗的激情”，這句話在任何地方都適用，尤其對(duì)于足球這種充滿激情的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在進(jìn)行足球比賽前，隊(duì)員需要經(jīng)過長時(shí)間的集體訓(xùn)練、生活［1］。對(duì)于不是體育專業(yè)的大學(xué)生來講，沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行專門的足球訓(xùn)練，這就在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生足球比賽次數(shù)相對(duì)較少。因此，在各大學(xué)之間進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)時(shí)，一般是籃球比賽項(xiàng)目居多，很少有足球比賽交流。

2.5 學(xué)生對(duì)足球的了解不夠充分

高中時(shí)期，因各科學(xué)習(xí)壓力大、作業(yè)量多、時(shí)間緊，學(xué)生對(duì)體育鍛煉項(xiàng)目缺乏了解，尤其對(duì)于足球這種場地及訓(xùn)練人數(shù)要求較高的體育項(xiàng)目，更是幾乎沒有接觸過。一般只是通過電視、手機(jī)短視頻、體育新聞資訊瀏覽足球相關(guān)的體育信息。此外，目前我國足球的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，社會(huì)上一部分人不看好中國足球，有很多負(fù)面的輿論信息充斥在各大多媒體平臺(tái)上，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球的了解不足。當(dāng)學(xué)生步入大學(xué)校園后，上述種種原因使得大學(xué)生對(duì)足球存在一定偏見，因此，當(dāng)學(xué)校開設(shè)足球課程時(shí)，往往報(bào)名人數(shù)不多［2］。

2.6 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差

足球與籃球、排球等集體競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣，都需要高效的配合，隊(duì)員要有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感［3］。但目前的大學(xué)生90%以上都是獨(dú)生子女，父母、祖父母等對(duì)孩子的關(guān)注度較高，這使得大學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感意識(shí)較弱，進(jìn)而導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合較差。

2.7 學(xué)校資源不足

目前，我國許多大學(xué)位于城區(qū)內(nèi)，因建校時(shí)間悠久，校園內(nèi)場地規(guī)劃有限。部分院校只有籃球場以及排球場，沒有足夠的區(qū)域建設(shè)足球場，這也在一定程度上降低了大學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的積極性。足球訓(xùn)練需要廣闊的場地，一部分院校雖然修建了足球場地，但一般規(guī)模較小，學(xué)校對(duì)足球訓(xùn)練重視度不夠、資源落后，導(dǎo)致只有一小部分學(xué)生可以進(jìn)行足球訓(xùn)練，無法滿足所有學(xué)生足球訓(xùn)練的需求，從而使足球教學(xué)存在形式化，無法真正地實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)目標(biāo)［4］。

3 對(duì)足球教學(xué)大學(xué)生興趣培養(yǎng)的思考

3.1 發(fā)揮學(xué)生的主體精神和參與精神

學(xué)生的心理素質(zhì)具有差異性，一些學(xué)生心理能力和抗壓能力較弱，在承受巨大壓力時(shí)，會(huì)緊張、害怕、討厭、感情用事，導(dǎo)致無法完成簡單的基礎(chǔ)動(dòng)作。此外，如果落后于其他人，他們會(huì)產(chǎn)生罪惡感和自卑感，導(dǎo)致身體反應(yīng)遲鈍，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。教師在足球教學(xué)過程中，要積極鼓勵(lì)學(xué)生克服因膽怯、害怕競爭而產(chǎn)生的錯(cuò)誤，樹立自信心。營造輕松愉快的教學(xué)和運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識(shí)及技能。對(duì)足球基礎(chǔ)弱的學(xué)生充分表達(dá)關(guān)心、鼓勵(lì)，引導(dǎo)其通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，獲得自信，提高自信［5］。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過足球運(yùn)動(dòng)能夠讓自己變得更好、更自信、更開朗，他們會(huì)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩闱蜻\(yùn)動(dòng)、感謝足球運(yùn)動(dòng)。

3.2 創(chuàng)新足球教學(xué)方法

足球教育工作者不僅要對(duì)教育理念進(jìn)行革新，也要對(duì)現(xiàn)有的教育策略進(jìn)行優(yōu)化。足球教育方法的創(chuàng)新主要是指利用一切可以利用的資源開展全方位的足球教育活動(dòng)。教師應(yīng)該重視教育觀念的革新，把有效的教育措施應(yīng)用到足球課上。教育創(chuàng)新是為了更愉快地授課，并為學(xué)生提供可利用的資源，促使學(xué)生在更好的環(huán)境中更加積極地學(xué)習(xí)，可以練習(xí)［6］。足球是集體活動(dòng)，通過激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí)，提高教育價(jià)值，讓學(xué)生通過足球得到成長。隨著新課改的進(jìn)行和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體手段應(yīng)用到足球理論課中。教師僅靠語言傳授足球技術(shù)，學(xué)生很難理解，也很難掌握動(dòng)作。用動(dòng)畫或視頻展示，學(xué)生可以直觀地理解并看到動(dòng)作，也可以節(jié)約時(shí)間。例如，在日常的足球教育中引入多媒體技術(shù)，在教室里進(jìn)行一些足球基本動(dòng)作的分析、練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)足球的實(shí)戰(zhàn)情況有更直觀的理解和應(yīng)用，使教育質(zhì)量大幅提高。另外，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以從不同角度分析隊(duì)員的動(dòng)作，使得學(xué)生能夠掌握動(dòng)作的技巧與精髓。教師還可以利用多媒體技術(shù)等，對(duì)日常訓(xùn)練和比賽中的問題進(jìn)行影像資料記錄，進(jìn)而通過視頻資料讓學(xué)生更明確地意識(shí)到自己動(dòng)作存在的問題，并結(jié)合視頻進(jìn)行糾正。同時(shí)，多媒體技術(shù)具有沉浸式體驗(yàn)以及容易抓住學(xué)生注意力的特征，這能夠更好地激發(fā)學(xué)生了解足球的興趣。

3.3 提高教師水平

實(shí)際上，大學(xué)足球教師的能力直接影響著學(xué)生最終的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教育者也應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)能力，多借鑒成功的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。高校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)足球教職人員多閱讀足球相關(guān)雜志，了解新的足球資訊，優(yōu)化當(dāng)前的教學(xué)模式及教學(xué)策略，讓學(xué)生能更全面地了解足球的魅力。

3.4 利用明星效應(yīng)

大部分青少年都有極強(qiáng)的慕強(qiáng)心理，教師可充分利用學(xué)生的慕強(qiáng)心理，為學(xué)生播放著名球星的賽事以及經(jīng)典戰(zhàn)役介紹，讓學(xué)生首先對(duì)成功的球員感興趣，進(jìn)而對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣。此外，教師可以利用多媒體介紹足球明星的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生明白足球明星通過日復(fù)一日的訓(xùn)練，以對(duì)足球的興趣和熱情為基礎(chǔ)，進(jìn)入了更廣闊、更專業(yè)的賽場，這也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的激勵(lì)作用，進(jìn)而使其自主地學(xué)習(xí)足球明星的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提升自我。

3.5 結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)

在大學(xué)體育足球教學(xué)過程中，注重結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)是非常必要的。對(duì)此，首先要求教師在實(shí)踐教育過程中，結(jié)合大學(xué)生青春期的性格特點(diǎn)，在尊重其自尊心的基礎(chǔ)上進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣［7］。其次，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上，意識(shí)到自己的存在，建立自信，投入到課堂環(huán)境中。最后，教師在實(shí)踐教學(xué)過程中，要根據(jù)具體的教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。例如，在射門教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生射門失敗時(shí)，可以調(diào)整距離，用腳背正面射門，從而提高訓(xùn)練的質(zhì)量。

3.6 將游戲融入足球教學(xué)

在傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)過程中，教師通常用20min 講解足球技術(shù)，學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的學(xué)習(xí)情緒。以大學(xué)生為例，幾乎所有學(xué)科的教師都會(huì)選擇在課堂上適當(dāng)?shù)丶尤肴の缎詢?nèi)容［8］。與文化科目相比，體育課有很多自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，但學(xué)生卻不喜歡體育課。以往的體育課大多是讓學(xué)生做動(dòng)作，長此以往學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師應(yīng)改變教學(xué)方式，將足球游戲應(yīng)用到教學(xué)中。例如，讓學(xué)生輪流射門，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比較哪支球隊(duì)進(jìn)球最多。比起真正的教學(xué)目標(biāo)，有些學(xué)生對(duì)新的″目標(biāo)″更感興趣。教師也可以把足球游戲，作為課堂結(jié)束后的整體放松活動(dòng)，組織輕松、難度低、密度低的游戲，能讓學(xué)生神經(jīng)更松弛、神更、愉悅。在這樣的背景下，現(xiàn)代教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)重視將游戲教學(xué)方法引入課堂教學(xué)環(huán)境。

3.7 構(gòu)建更和諧的師生關(guān)系

教師要在學(xué)生面前扮演友好的角色，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，教師的鼓勵(lì)和笑容通常會(huì)給學(xué)生帶來很大的激勵(lì)［9］。例如，學(xué)生踢球又穩(wěn)又快，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)如“你真厲害”，或者鼓掌稱贊學(xué)生運(yùn)球能力強(qiáng)。對(duì)于表現(xiàn)稍差的學(xué)生，教師也可以用鼓勵(lì)或表揚(yáng)來代替批評(píng)。同時(shí)，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的鍛煉活動(dòng)或賽事。例如，在學(xué)生練習(xí)射門時(shí)，教師可在旁邊助威，這不僅可以提高學(xué)生的士氣，也能注意到存在的問題，有助于解決問題。

3.8 在大學(xué)校園中創(chuàng)設(shè)足球運(yùn)動(dòng)條件

校園是大學(xué)生每天學(xué)習(xí)和生活的主要場所，要豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，助力大學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)、生活中有更多豐富多彩的校園生活。通常，開學(xué)時(shí)是學(xué)校社團(tuán)招生最活躍的時(shí)候，學(xué)校與足球社團(tuán)要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，通過加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，大力推動(dòng)、發(fā)展足球社團(tuán)。通過張貼足球明星小海報(bào)、分發(fā)獨(dú)特個(gè)性的足球招新宣傳單等宣傳手段，吸引大學(xué)新生的注意力，使其在第一時(shí)間內(nèi)了解足球的最新消息，吸引足球愛好者以及對(duì)足球有好奇心的大學(xué)新生，加入足球社團(tuán)，從而為足球社團(tuán)注入新鮮血液，使足球社團(tuán)一直保持足夠的活力與生命力［10］。在足球社團(tuán)中，相關(guān)指導(dǎo)教師要不定時(shí)、不定期地對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)度、訓(xùn)練成果等進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)不足的地方進(jìn)行有效改進(jìn)；對(duì)優(yōu)秀點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，從而在一定程度上提升足球社團(tuán)成員的積極性［11］。任何訓(xùn)練都要有訓(xùn)練目標(biāo)，有目標(biāo)才有進(jìn)步的動(dòng)力。因此，針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)，也要定期舉辦足球比賽，從而激發(fā)學(xué)生的斗志，使其在日常訓(xùn)練時(shí)更加積極。例如，可以組織各年級(jí)、各院系之間進(jìn)行足球友誼賽，從而促使學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)。增加集體榮譽(yù)感，為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而戰(zhàn)。有比賽就有輸贏，賽后要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)與反思，找到訓(xùn)練中存在的問題，從而改正不足、優(yōu)化方法，增加學(xué)生對(duì)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而確定訓(xùn)練方向，為下一次比賽做好充足準(zhǔn)備。另外，社團(tuán)輔導(dǎo)教師要根據(jù)社團(tuán)訓(xùn)練情況，向?qū)W校申請(qǐng)更適合的訓(xùn)練資源，同時(shí)針對(duì)一些老舊、存在安全隱患的訓(xùn)練器材，要進(jìn)行定時(shí)維護(hù)、修理，在必要時(shí)及時(shí)更換，從而保證學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)的安全。

4 結(jié)語

大學(xué)足球教師要不斷創(chuàng)新教育理念和手段，用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生的足球?qū)W習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，教師也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)足球教師應(yīng)盡力為大學(xué)足球教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生形成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，同時(shí)養(yǎng)成良好的終身運(yùn)動(dòng)、終身鍛煉的習(xí)慣。