文 許 燁

3～6 歲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要階段，也是科學(xué)做好幼兒升班、助力幼兒成長的重要時期。由于成長環(huán)境、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，一些幼兒從小班進入中、大班直至小學(xué)，會出現(xiàn)不適應(yīng)、情緒不穩(wěn)等問題。因此，教師做好幼兒升班工作顯得尤為重要。為了實現(xiàn)順利過渡，我園把握每個教育契機，幫助幼兒做好準(zhǔn)備，以便盡快適應(yīng)升班后的生活。

一、調(diào)研互動，架構(gòu)課程框架

關(guān)于幼兒升班、適應(yīng)等問題，家長有哪些擔(dān)心？幼兒有哪些疑惑？幼兒對什么感興趣？圍繞這些關(guān)鍵問題，我園針對處于不同年齡段的幼兒，采用不同方式深入調(diào)研，讓課程始終站在兒童立場上。面對小班幼兒，我園采用問卷式調(diào)查法；面對中班幼兒，我園實地家訪，互動交流；面對大班幼兒，我園采用幼兒表征方式。

通過此次調(diào)查，教師收集到關(guān)于幼小銜接的豐富信息。年級組組織研討，將所有信息進行匯總和梳理，以問題與興趣點為導(dǎo)向，聯(lián)結(jié)《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）目標(biāo)，共同架構(gòu)各年齡段主題框架，形成初步的課程思維導(dǎo)圖。

二、深入探討，落實自主入園

框架搭建后，年級組圍繞課程中最關(guān)鍵的自主入園部分，開展專題研討，形成活動方案。同時，在課程游戲化背景下，教師充分利用入園環(huán)節(jié)，做好不同年齡段幼兒適宜的入園準(zhǔn)備，提高幼兒自主入園的積極性，使他們較快融入幼兒園生活。

針對家長提出的“孩子一個人找不到教室怎么辦”“不認(rèn)識老師怎么辦”等問題，小班組教師仔細研討，做好充分準(zhǔn)備。一方面，教師引導(dǎo)家長有效配合。教師向家長推送相關(guān)繪本故事，開展親子閱讀；教師引導(dǎo)家長學(xué)會放手，培養(yǎng)幼兒的自理能力，為其適應(yīng)幼兒園生活做好準(zhǔn)備；組織大家在班級群里互相尋找住得較近或認(rèn)識的幼兒，促進溝通；另一方面，教師從幼兒園的細節(jié)入手。教師可以利用班級群，發(fā)布相關(guān)信息，提前讓家長、幼兒了解幼兒園、教師、班級以及一日活動流程等，為幼兒獨立入園做足準(zhǔn)備。為了便于幼兒盡快找到自己的班級，教師合理規(guī)劃幼兒的行走路線，沿途設(shè)置班級卡通指示圖標(biāo)，提前將圖片發(fā)送到班級群，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看懂圖標(biāo)，從而找到自己的教室。

在正式入園前，各班邀請幼兒及其家長開展為期半天的訪園活動，讓家長了解幼兒的各方面情況，也讓幼兒初步認(rèn)識幼兒園、教師，與同伴互動，為即將開始的幼兒園生活奠定基礎(chǔ)。除此以外，小班實施彈性作息，幼兒從在園半天慢慢過渡到在園一天。各班還精心打造溫馨、舒適、多元化的游戲環(huán)境，給幼兒營造一種歸屬感。

中、大班教師考慮到升班后教室的變化，會給幼兒獨立入園也會帶來一些不便。為此，教師借助幼兒園平面圖或錄制一段入園視頻，推送到家長群，讓幼兒及其家長提前了解新教室的情況。

三、追隨幼兒，課程自由生發(fā)

隨著成功邁出第一步，升班課程逐漸拉開帷幕。教師通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，引導(dǎo)幼兒在生活實踐中不斷探究，逐步推進課程實施。

小班幼兒在教師引導(dǎo)下，主動“認(rèn)識新環(huán)境”“學(xué)習(xí)新本領(lǐng)”“結(jié)交新朋友”，一起探索未知的領(lǐng)域，遇見更多的美好；中班幼兒開展充滿童趣的“升班嘮”活動，說說新教師、新朋友、新教室，用自己特有的方式探索一個新的環(huán)境，用快樂的情緒與周圍的人、事、物親密接觸。幼兒還圍繞長大的樣子，從外形變化、能力提升、習(xí)慣養(yǎng)成等方面，充分感受成長的快樂；大班教師從幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點出發(fā)，因地制宜創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。幼兒在積累經(jīng)驗的問題情境中不斷生成新的經(jīng)驗，獲得發(fā)展。例如，教師在“大帶小”活動中，通過提出“可以帶弟弟妹妹做些什么”等問題，引發(fā)幼兒交流、制定并執(zhí)行關(guān)愛計劃。選區(qū)使用的游戲手環(huán)成為小班幼兒的所有物，一種顏色代表一個班級，幼兒再也不怕走錯教室。同時，教師通過引導(dǎo)幼兒主動參與討論、設(shè)計與制作班牌，使其真正成為環(huán)境的主人。

嶄新的環(huán)境、更多的體驗，讓幼兒感受成長帶來的愉悅，為邁出人生的重要一步奠定堅實的基礎(chǔ)。