丁素馨

一、作者及創(chuàng)作背景

陳鋼是我國(guó)著名的作曲家，自幼師從父親陳歌辛和鋼琴家瓦拉學(xué)習(xí)作曲和鋼琴，后考入上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲與理論，他的作品中常有較為濃郁的民族情調(diào)。他曾于1958年與小提琴家何占豪一同完成了蜚聲中外的小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，還于20世紀(jì)70年代創(chuàng)作了《金色的爐臺(tái)》、《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》等一系列聞名中外的小提琴獨(dú)奏曲目，一直堅(jiān)持地走在民族化的創(chuàng)作道路，對(duì)中國(guó)小提琴作品的創(chuàng)作與發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，是我國(guó)小提琴作品創(chuàng)作的先驅(qū)之一。

《金色的爐臺(tái)》是陳鋼于20世紀(jì)70年代創(chuàng)作的作品，根據(jù)當(dāng)時(shí)的上海市冶金工業(yè)局歌曲創(chuàng)作學(xué)習(xí)班集體創(chuàng)作的歌曲《毛主席的光輝把爐臺(tái)照亮》改編創(chuàng)作而成的。鏗鏘有力的曲調(diào)不僅惟妙惟肖的體現(xiàn)了煉鋼工人們?cè)跔t臺(tái)旁打鐵的場(chǎng)景，同時(shí)也為當(dāng)時(shí)的人們帶去心靈的激勵(lì)和撫慰，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)于美好生活的向往和期待。

二、音樂(lè)本體分析

（一）曲式結(jié)構(gòu)分析

首部（1-109）由兩個(gè)主題組成，B樂(lè)段主題由A樂(lè)段主題發(fā)展而來(lái)。A樂(lè)段主題變化重復(fù)了三次，并逐漸由A宮調(diào)轉(zhuǎn)入D宮調(diào)。B樂(lè)段主題變化重復(fù)一次后進(jìn)入中部。中部調(diào)式調(diào)性不穩(wěn)定，首先是在b羽調(diào)上展開(kāi)，后在G宮、F宮、e羽、D宮等多個(gè)調(diào)式調(diào)性上轉(zhuǎn)換，最后在結(jié)尾處回到主調(diào)A宮調(diào)。

中部（110-235）發(fā)展性較強(qiáng)，但同樣由兩個(gè)不同的主題構(gòu)成，形成了一定的對(duì)比。再現(xiàn)部縮減再現(xiàn)了首部，在主調(diào)A宮調(diào)上展開(kāi)并在結(jié)束處加入了一個(gè)尾聲。全曲在速度上構(gòu)成了由慢到快再到慢的一個(gè)進(jìn)行，充分的表現(xiàn)了作曲家的音樂(lè)情感。

再現(xiàn)部（236-265）為首部的縮減再現(xiàn)，在回歸主調(diào)A宮調(diào)，材料選擇了首部中比較重要的兩部分材料，即原歌曲的主題材料A和首部中變化發(fā)展出來(lái)的材料B，最后添加了一個(gè)15小節(jié)的尾聲，完滿終止于A宮調(diào)主和弦。

（二）和聲技法運(yùn)用

引子前兩小節(jié)為連續(xù)的優(yōu)美的琶音來(lái)營(yíng)造音樂(lè)意境。和聲上首先使用了主音+省略三音的屬和弦這樣一個(gè)和弦結(jié)構(gòu)展開(kāi)音樂(lè)。由于E和#F音是大二度音程，所以在五聲性的音樂(lè)作品中聽(tīng)起來(lái)是十分和諧的。為了保證音樂(lè)五聲性的風(fēng)格，做了省略E宮調(diào)中的偏音D的處理，在和聲的使用上弱化風(fēng)格沖突。

A樂(lè)段第一樂(lè)句（19-23）搭配旋律以主和弦的和弦音為骨架進(jìn)行環(huán)繞，和聲進(jìn)行上也選擇了以主和弦為主，第二樂(lè)句（23-28）到26小節(jié)為D/D-D的交替進(jìn)行豐富音樂(lè)色彩。樂(lè)段結(jié)束在S-K46-D7-T的和聲進(jìn)行完滿終止。

A1樂(lè)段變化重復(fù)A樂(lè)段，和聲進(jìn)行上基本與A樂(lè)段相同。進(jìn)行到59小節(jié)時(shí)，為了加強(qiáng)音樂(lè)情緒，將小提琴的單音主題旋律變?yōu)殡p音疊置，這種疊置關(guān)系一般為三度的和弦音或者五聲式的雙音疊置。最后這一段的和聲結(jié)束在DVII7/D-D-K46-D-T的進(jìn)行。

67小節(jié)由A宮調(diào)轉(zhuǎn)到D宮調(diào)，這里是通過(guò)共同和弦轉(zhuǎn)調(diào)，因?yàn)锳宮與D宮為下屬關(guān)系，選擇了A宮的主和弦（D宮的屬和弦）作為轉(zhuǎn)調(diào)的橋梁。B樂(lè)段延續(xù)了D宮調(diào)，但在和弦的使用上已經(jīng)開(kāi)始大量的加入了副三和弦的進(jìn)行。這一段結(jié)束在D宮調(diào)D和弦。

C1樂(lè)段進(jìn)入中部并使用了新的音樂(lè)材料，由b羽調(diào)轉(zhuǎn)到G宮調(diào)。這里直接進(jìn)行了調(diào)性過(guò)渡。因?yàn)镈宮系統(tǒng)中#C為偏音，在轉(zhuǎn)調(diào)前后的旋律和和聲中都沒(méi)有出現(xiàn)#C，所以直接轉(zhuǎn)調(diào)并不會(huì)產(chǎn)生小二度音程帶來(lái)的不協(xié)和感。

正如前文所述，在新課標(biāo)的理念中，強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生的全面發(fā)展，所以為了使班級(jí)中的學(xué)困生和學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生都能夠在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，教師應(yīng)該采用更加具有針對(duì)性的教學(xué)方法。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師可以實(shí)行分層教學(xué)，對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，只有這樣，才能使包括學(xué)困生在內(nèi)的全體學(xué)生共同進(jìn)步。

C2樂(lè)段中178-179小節(jié)運(yùn)用了離調(diào)和弦作為轉(zhuǎn)調(diào)的過(guò)渡和弦，于180小節(jié)轉(zhuǎn)入e羽調(diào)。C3樂(lè)段從194小節(jié)換成了D7/D和弦之后重復(fù)192-193小節(jié)的節(jié)奏型，202小節(jié)再次進(jìn)入高音并轉(zhuǎn)調(diào)到D宮調(diào)。這里與首部銜接到中部的節(jié)奏型、結(jié)束音、和聲都相同，回顧了之前的節(jié)奏型，為承上啟下做了一定的準(zhǔn)備。

D樂(lè)段在b羽調(diào)上展開(kāi)。214小節(jié)和215小節(jié)在旋律上是同音，但是鋼琴伴奏上使用了不同的和弦來(lái)進(jìn)行調(diào)性過(guò)渡，將214小節(jié)的7-2-#4b羽調(diào)主和弦還原F，降低B變?yōu)閎7-2-4和弦，轉(zhuǎn)到D宮調(diào)。

234小節(jié)就已經(jīng)過(guò)渡到了A宮調(diào)。這里通過(guò)共同音和和弦來(lái)進(jìn)行調(diào)性過(guò)渡。因?yàn)榍懊娉霈F(xiàn)了#2，已經(jīng)有了E宮調(diào)的音樂(lè)色彩，這一段的后半部分又是e羽調(diào)，是E宮調(diào)的同主音大小調(diào)。這就相當(dāng)于以E音為主作為調(diào)性過(guò)渡的跳板，同時(shí)E音為主的主和弦又是A宮調(diào)的屬和弦，所以在這里作為調(diào)性過(guò)渡的中間音和中間和弦是十分自然的。

再現(xiàn)部的和聲進(jìn)行幾乎沒(méi)有變化，并在進(jìn)入尾聲前半終止與D/D-D的和聲進(jìn)行。尾聲部分一直在保持266-267小節(jié)的和聲進(jìn)行。272小節(jié)音樂(lè)緊張度加劇，和聲上從這里就已經(jīng)完全終止于主和弦了，之后一直是主和弦的重復(fù)。從272小節(jié)開(kāi)始以一小節(jié)為單位，不斷向上八度模進(jìn)兩小節(jié)后變化重復(fù)進(jìn)行到主音A，后下行到最后結(jié)束在中音區(qū)的主音長(zhǎng)音，完滿終止。

（三）音樂(lè)材料的使用

這部作品的材料根據(jù)歌曲《毛主席（紅太陽(yáng)）的光輝把爐臺(tái)照亮》改編而成的。這里雖然沿用了原歌曲的節(jié)奏，并根據(jù)小提琴的音色將音區(qū)定為A宮調(diào)進(jìn)行發(fā)展，但旋律上并沒(méi)有完全依據(jù)歌曲的旋律進(jìn)行變化發(fā)展。首先在首部的主題材料上，作曲家就只選擇了比較有代表性的旋律作為發(fā)展對(duì)象；在中部的對(duì)比材料上，選擇了我國(guó)民族吹打樂(lè)《將軍令》作為基礎(chǔ)發(fā)展來(lái)的動(dòng)機(jī)，作為器樂(lè)作品音樂(lè)材料發(fā)展的部分更為契合。

引子在E宮調(diào)上進(jìn)行展開(kāi)，總體可以分為兩個(gè)部分，前一部分是鋼琴對(duì)于全曲的音樂(lè)氛圍的營(yíng)造和鋪墊，后一部分則是小提琴以主題動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)進(jìn)行變化發(fā)展的旋律作為引出主題的契機(jī)。

4-8小節(jié)的前兩小節(jié)是主題旋律，之后則是通過(guò)主題旋律引出的變化發(fā)展來(lái)的引子材料。8-12小節(jié)是對(duì)4-8小節(jié)的變化重復(fù)。13-16小節(jié)音樂(lè)先下行后上行，材料發(fā)展手法主要是八度模進(jìn)。旋律逐漸緊湊上揚(yáng)到E宮調(diào)的屬音長(zhǎng)音做顫音演奏。鋼琴聲部作為背景對(duì)五聲音進(jìn)行上行進(jìn)行到柱式和弦琶音。

A樂(lè)段在A宮調(diào)上展開(kāi)，2/4拍。小提琴聲部呈示了完整的歌曲主題。A1樂(lè)段是A段的變奏，首先在旋律音區(qū)上將小提琴的主題旋律升高八度演奏，音樂(lè)風(fēng)格也逐漸上揚(yáng)，鋼琴織體將八分音符縮短時(shí)值到十六分音符，加強(qiáng)音樂(lè)緊張度。在52小節(jié)小提琴的旋律回到原音區(qū)發(fā)展，這一句開(kāi)始鋼琴伴奏的織體也與前一句開(kāi)始產(chǎn)生對(duì)比。

A2樂(lè)段轉(zhuǎn)調(diào)，小提琴和鋼琴角色互換。小提琴發(fā)展了之前主旋律中多次強(qiáng)調(diào)的弱起節(jié)奏來(lái)襯托主旋律。主旋律在鋼琴上的右手以八度+和弦音的形式奏出。左手則是流動(dòng)的十六分音符分解和弦的形式。旋律在76小節(jié)再次轉(zhuǎn)回到小提琴聲部，取消了三連音，拓展為兩小節(jié)的加花旋律。鋼琴在這一部分也運(yùn)用了十六分音符分解和弦、分解和弦上行、五聲式音階琶音上行等手法來(lái)烘托逐漸緊張的音樂(lè)情緒。

B樂(lè)段與A的材料對(duì)比，但仍舊是通過(guò)A的主題材料變化發(fā)展而來(lái)的。B1樂(lè)段在B樂(lè)段的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展。為了加強(qiáng)音樂(lè)緊張度，鋼琴右手采用了旋律八度+和弦音的織體形式，左手則是柱式和弦音。

中部的調(diào)號(hào)雖然沒(méi)有改變，但調(diào)性已經(jīng)從D宮調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)閎羽調(diào)，速度也加快，材料、音樂(lè)形象上都與首部形成了較大的對(duì)比，旋律風(fēng)格仍保持了五聲性。雖然主題旋律上形成了對(duì)比，但是節(jié)奏型和織體也有一部分是從首部主題材料中派生出來(lái)的，仍與首部存在一定的內(nèi)在聯(lián)系。

C樂(lè)段（110-126）是中部主題材料的第一次陳述，因?yàn)橐魳?lè)發(fā)展到這里情緒已經(jīng)上升到了一定高度，所以一開(kāi)始便使用了雙音疊置來(lái)呈現(xiàn)主題。鋼琴的織體以2小節(jié)為一個(gè)單位的柱式和弦長(zhǎng)音+八分音符構(gòu)成一個(gè)富有動(dòng)感的節(jié)奏型。因?yàn)橹胁吭O(shè)計(jì)成一個(gè)較為激烈的聽(tīng)覺(jué)感像，所以這一部分中伴奏織體多用了八分音符跳音、柱式和弦等節(jié)奏感較強(qiáng)的節(jié)奏型。材料發(fā)展手法上，作曲家仍舊是抓住一些旋律中小的節(jié)奏型進(jìn)行不停的變化發(fā)展。

C1樂(lè)段是C樂(lè)段的變化重復(fù)，并在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了擴(kuò)展。首先小提琴旋律聲部升高八度，鋼琴伴奏部分音區(qū)右手上移左手下移，拉寬音程之間的對(duì)比。鋼琴伴奏部分的織體仍舊保持了C樂(lè)段中使用的織體形式。

C2樂(lè)段與首部的發(fā)展的手法相似，將旋律聲部移到鋼琴進(jìn)行演奏并從G宮調(diào)轉(zhuǎn)到了d羽調(diào)。小提琴作為背景，運(yùn)用連續(xù)的十六分音符雙音疊加，再次將音樂(lè)情緒緊張化。鋼琴織體也并沒(méi)有因?yàn)樾√崆俚墓?jié)奏緊湊就做出很大程度的簡(jiǎn)化，同樣也是用了比較緊張的八分音符柱式和弦，將音樂(lè)不斷地推向高潮。

C3樂(lè)段（180-204）為中部主題的加花變奏，轉(zhuǎn)入e羽調(diào)。旋律在小提琴聲部展開(kāi)，旋律由雙音變?yōu)閱我簦魳?lè)仍舊較為緊張，力度也在不斷的加強(qiáng)。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句向上模進(jìn)，188小節(jié)以主題中的節(jié)奏型為基礎(chǔ)進(jìn)行展開(kāi)。192小節(jié)音樂(lè)繼續(xù)以兩小節(jié)為一個(gè)單位展開(kāi)，鋼琴和小提琴交替進(jìn)行，增添了兩種樂(lè)器的互動(dòng)感。

198小節(jié)開(kāi)始小提琴空半拍和鋼琴節(jié)奏錯(cuò)開(kāi)進(jìn)行，鋼琴雙手反向進(jìn)行也是典型的推進(jìn)音樂(lè)高潮的手法之一。202小節(jié)音樂(lè)達(dá)到一個(gè)高潮。這里與首部銜接到中部的節(jié)奏型、結(jié)束音都相同，和聲也是相同的，回顧了之前的節(jié)奏型，為承上啟下做了一定的準(zhǔn)備。

D樂(lè)段音樂(lè)材料取材于首部主題，通過(guò)倒影等手法將其變化而來(lái)的。這一段音樂(lè)情緒緩和，音符時(shí)值也拉長(zhǎng)，之前鋪墊的緊張的音樂(lè)得以緩解。這里小提琴聲部演奏單旋律，鋼琴則是流動(dòng)感比較強(qiáng)的十六分音符。234小節(jié)根據(jù)之前材料的不斷模進(jìn)上升到較高音區(qū)的E音，鋼琴以柱式和弦和十六連音在高音區(qū)結(jié)束這一段并開(kāi)始再現(xiàn)部。

A3樂(lè)段再現(xiàn)了首部A樂(lè)段主題的前兩個(gè)樂(lè)句，這兩個(gè)樂(lè)句也是全曲在不停強(qiáng)調(diào)的印象最深刻的兩個(gè)樂(lè)句。小提琴聲部為主題旋律的高八度再現(xiàn)，鋼琴右手彈奏旋律+和弦音，左手為流動(dòng)的六連音分解和弦波浪式的進(jìn)行。雖然仍舊是主題旋律，但織體的運(yùn)用上可以體現(xiàn)出再現(xiàn)部對(duì)于主題旋律的升華。

B2樂(lè)段前一部分是對(duì)首部B主題的再現(xiàn)，后一部分則是根據(jù)B主題進(jìn)行的音樂(lè)材料的發(fā)展。由于首部B主題是在D宮調(diào)上進(jìn)行陳述的，而再現(xiàn)部回到了主調(diào)A宮調(diào)，所以旋律聲部也做出了相應(yīng)的變化。

B3樂(lè)段（254-265）變化重復(fù)B1，在原來(lái)的基礎(chǔ)上改變?yōu)榘硕券B置的旋律進(jìn)行。鋼琴織體右手的旋律+和弦音不變，左手織體與B1段相比較更為密集，由八分音符變?yōu)槭忠舴?。?57小節(jié)開(kāi)始和聲上運(yùn)用了大量的離調(diào)，主要離調(diào)方向?yàn)锳宮調(diào)的屬方向E宮調(diào)，這里也有一些與引子相呼應(yīng)的內(nèi)涵。

Coda先是提取了主題中出現(xiàn)過(guò)的三連音節(jié)奏型進(jìn)行展開(kāi)變化，270-271小節(jié)則是將268-269小節(jié)的材料向下八度模進(jìn)。272小節(jié)節(jié)奏型由三連音變?yōu)槭忠舴?，時(shí)值再次縮短，增加音樂(lè)緊張度。之后不斷向上八度模進(jìn)兩小節(jié)后變化重復(fù)進(jìn)行到主音A，后下行到最后結(jié)束在中音區(qū)的主音長(zhǎng)音，結(jié)束全曲。

三、民族音樂(lè)元素的運(yùn)用

這部作品最主要的民族音樂(lè)元素便是取材。音樂(lè)材料選自兩個(gè)不同的民族音樂(lè)素材，一首是我國(guó)工人藝術(shù)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的歌曲《毛主席（紅太陽(yáng)）的光輝把爐臺(tái)照亮》，另一首則是我國(guó)的民族吹打樂(lè)《將軍令》。這兩部作品都匯集了中華民族的音樂(lè)精神和內(nèi)涵，即便是用西洋樂(lè)器演奏出來(lái)的，其中的旋律也十分具有我國(guó)的民族五聲風(fēng)格，是民族音樂(lè)元素運(yùn)用的體現(xiàn)之一。

其中尤其是對(duì)于對(duì)比素材《將軍令》的選擇和使用。這一材料與前面大調(diào)式的主題形成了鮮明的色彩對(duì)比，這一動(dòng)機(jī)由弱到強(qiáng)，又短促果斷，鏗鏘有力，剛好與前面抒情歌唱的線條拉開(kāi)差距。中國(guó)戲曲常用這種弱者強(qiáng)之的手法，如同爵士樂(lè)中的切分，變?nèi)跖臑閺?qiáng)音，使之不斷向前，形象的刻畫(huà)出那個(gè)年代煉鋼工人高漲的革命熱情和勞動(dòng)時(shí)的熱烈場(chǎng)面。

結(jié) 語(yǔ)

這部作品雖然主要是取材于歌曲，但并沒(méi)有完全復(fù)刻歌曲的旋律，而是選取了突出主題突出形象的比較有特點(diǎn)的一部分，刪掉了原歌曲中進(jìn)行曲式的副歌部分，保證了主題風(fēng)格的統(tǒng)一。所以在創(chuàng)作過(guò)程中的材料選擇上也可以進(jìn)行變化或只選取所需的部分，在伴奏的寫(xiě)作上和旋律的發(fā)展上也要將和聲與旋律聯(lián)系在一起，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)旋律進(jìn)行和聲配置。由此可見(jiàn)這部作品對(duì)于西洋樂(lè)器民族化的進(jìn)程來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍，為之后的音樂(lè)創(chuàng)作和西洋樂(lè)器民族化提供了一個(gè)優(yōu)秀的范本?！?/p>