王 妙

隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷推進(jìn)，政治向多元化、多極化方向變化，教育改革尤其是思想政治教育面臨許多新的挑戰(zhàn)和難題。黨的第十八次全國代表大會召開后，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，并組織全國思想政治教師代表，召開學(xué)術(shù)研討會，從政治角度強(qiáng)調(diào)思想政治教育在學(xué)生的發(fā)展，全面人才的培養(yǎng)，社會主義建設(shè)方面具有重要意義，為新時(shí)代下的教育改革，學(xué)生思想政治教育工作提供新要求，新方向。如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育改革，堅(jiān)持新時(shí)代社會主義思想為指導(dǎo)，以政治信念教育為核心，以立德樹人為根本，實(shí)踐根基牢固的育人教育，是當(dāng)下高校思想政治教育工作者需要深入研究的重要問題。

一、高職院校三全育人時(shí)代意蘊(yùn)

（一）隨中國特色社會主義進(jìn)入發(fā)展新時(shí)代，社會的主要矛盾發(fā)生變化。思想政治教育是解決我國社會矛盾問題的重要手段和建立精神文明社會的主要內(nèi)容，在市場經(jīng)濟(jì)條件的限制下，我國思想政治工作的發(fā)展已無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。加強(qiáng)思想政治教育工作，提升國民思想政治素養(yǎng)對解決我國社會主要矛盾變化，建立中國特色社會主義國家來說至關(guān)重要。高校是培養(yǎng)高等教育人才的重要場所之一，是社會矛盾變化相關(guān)信息最敏感的傳達(dá)感受器，作為重要傳達(dá)媒介，高校應(yīng)正面應(yīng)對社會的主要矛盾變化，在馬克思主義唯物辯證法引導(dǎo)下，做好高校學(xué)生思想教育工作。在此基礎(chǔ)上，三全育人理念提出。

（二）內(nèi)涵：三全育人是在此形勢下提出的新型育人手段，包括全員、全程、全方面育人3個方面，以立德樹人為教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。全員育人是從人員構(gòu)成方面進(jìn)行，人是育人主體，由學(xué)校、學(xué)生、家庭等各方面人員共同參與構(gòu)成的育人機(jī)制，教師作為育人主體，學(xué)生思想教育是工作主要出發(fā)點(diǎn)，尤其應(yīng)側(cè)重學(xué)生思想政治的教育。強(qiáng)調(diào)高校進(jìn)行思想教育工作時(shí)，可調(diào)動一切可以動用的力量構(gòu)成全員參與，分工明確的育人團(tuán)隊(duì)，學(xué)校全體教職員工及學(xué)生家庭成員等都成為大學(xué)生思想教育成長道路上的引路人。全方位育人是從空間方面進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)豐富思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式途徑，系統(tǒng)全面建設(shè)育人體系，從大學(xué)生教育各個環(huán)節(jié)和方面，將顯性和隱性德育相結(jié)合，通過多種方式將德育滲透至學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個方面，促進(jìn)學(xué)生人格品質(zhì)的形成。全程育人是從時(shí)間方面進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)思想政治教育應(yīng)貫穿于學(xué)生教學(xué)活動全程，包括教學(xué)管理和學(xué)生求學(xué)的過程，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，根據(jù)學(xué)習(xí)和生活規(guī)律，制定針對性教育計(jì)劃，將德育內(nèi)容滲透至學(xué)生成長環(huán)境中的各方面。（3）內(nèi)在聯(lián)系：三全育人中全員、全程、全方位是一體化教育工程，涵蓋要素包括人、時(shí)間、空間等，既提供教育者、又提供育人時(shí)間和育人空間。三全育人中涵蓋要素和聯(lián)系關(guān)系是變化發(fā)展的，在育人過程中將內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，滲透至學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到提升思想政治觀念的總目的。

二、高職院校三全育人機(jī)制構(gòu)建的重要性

（一）學(xué)生發(fā)展客觀需要。教師是知識傳授者，在學(xué)生面前存在絕對優(yōu)勢。但隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云平臺等人工智能技術(shù)滲透至人們生活的各環(huán)節(jié)中，學(xué)生信息攝取途徑逐漸增多，獲取的信息對學(xué)生思維方向、價(jià)值觀念、知識掌握等產(chǎn)生重要影響，教師絕對優(yōu)勢淡化，給予學(xué)生正面指導(dǎo)有限。數(shù)字化時(shí)代，各種文化相互融合，意識形態(tài)相互碰撞，學(xué)生教學(xué)中思想教育的效果不斷被消耗，另外，高職院校學(xué)生心理素質(zhì)、判斷能力不夠成熟，協(xié)作學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，其思維方式，價(jià)值觀念易受外界影響，因此給予學(xué)生正確的政治思想引導(dǎo)，在教學(xué)中施行三全育人理念非常重要。

（二）落實(shí)立德樹人根本要求。立德樹人是三全育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)，三全育人是院校落實(shí)立德樹人的基本需要，落實(shí)立德樹人是新時(shí)代對教育改革的具體要求，高職院校應(yīng)堅(jiān)持將立德樹人貫穿于高職生課程設(shè)置、考核評價(jià)全過程。該模式體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，是實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義教育本質(zhì)特征，是學(xué)生健康發(fā)展必經(jīng)之路，是育人育才統(tǒng)一過程。立德是樹人的前提條件，樹人是立德的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，立德樹人規(guī)劃人才培養(yǎng)的發(fā)展道路，避免教育偏離方向。育人是育才前提條件，育才是育人的關(guān)鍵步驟。立德樹人是思想政治提升的關(guān)鍵課程，是實(shí)現(xiàn)育人育才的關(guān)鍵舉措，是新時(shí)代教育事業(yè)的必然選擇。高職院校學(xué)生來源復(fù)雜多樣，生源質(zhì)量普遍較低，學(xué)生信念的建立，職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃需要經(jīng)歷一定過程，高職院校對學(xué)生教育需要投入更多時(shí)間和精力，將立德樹人貫穿于學(xué)生教育過程中，滲透至學(xué)生發(fā)展各個方面，便于對學(xué)生的管理。

（三）新時(shí)代下高職院校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，高職院校由外延式發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式發(fā)展，由規(guī)模擴(kuò)張，空間擴(kuò)展轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪?shí)踐層面發(fā)展教育路徑，由重視外部需求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暯Y(jié)構(gòu)優(yōu)化和質(zhì)量提升。隨著《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的發(fā)布，為高職院校的創(chuàng)新發(fā)展和質(zhì)量提升提供了制度保障，并提出具體要求。專業(yè)建設(shè)水平較低，社會服務(wù)能力較差，治理結(jié)構(gòu)不夠完善等均是限制高職院校發(fā)展的因素，部分院校尚未施行以立德樹人為基本原則的教育方針，育人工作根基不穩(wěn)。強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹人，加強(qiáng)質(zhì)量提升內(nèi)涵建設(shè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。需構(gòu)建三全育人機(jī)制，將立德樹人作為深化改革的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高職教學(xué)質(zhì)量提升，思想政治和價(jià)值觀念提升，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

三、三全育人在高職院校實(shí)施路徑

（一）實(shí)現(xiàn)全員育人

全員育人包括學(xué)校、學(xué)生、家庭及社會四個要素，從學(xué)生角度來看，四個不同要素在學(xué)生成長過程中均占有重要地位。要進(jìn)行重要他人體系的構(gòu)建，快速組建互動性和偶像性兩個種類的重要他人群體。互動性重要他人包括高職院校輔導(dǎo)員、教師、圖書管理人員等，針對學(xué)生不同發(fā)展時(shí)期的發(fā)展需要，自覺扮演重要他人角色，自覺端正思想政治態(tài)度，以正面的語言和行為帶動學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、專業(yè)特長、行為方式等不同層面和階段受到不同重要他人影響，糾正錯誤思想觀念，建立良好的政治思想觀念，確保在高職院校獲得的知識結(jié)構(gòu)和價(jià)值體系具有一定的連貫性。偶像是受到學(xué)生喜愛、敬佩的學(xué)習(xí)榜樣，是一類具體人物。校內(nèi)學(xué)生對偶像的認(rèn)同，本質(zhì)上是對現(xiàn)實(shí)社會中價(jià)值觀、意識形態(tài)的選擇與認(rèn)同。在移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，微博、直播、短視頻等數(shù)字傳媒平臺的廣泛使用，豐富了學(xué)生獲取知識的途徑，對其思想價(jià)值觀念、行為意向產(chǎn)生重要影響。提升施教者指導(dǎo)作用，自主強(qiáng)化教育意識，對學(xué)生專業(yè)知識掌握，正確信念建立產(chǎn)生積極心理暗示，全面完善全員育人工作機(jī)制。高職院校中所有教職工都具有育人責(zé)任，學(xué)校黨政學(xué)團(tuán)干部，思想政治教育教師、輔導(dǎo)員及班主任是學(xué)生思想政治教育的主體，黨政干部負(fù)責(zé)對學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的協(xié)調(diào)和組織，對育人教師的管理。思想政治教育教師負(fù)責(zé)對學(xué)生施行具體思想政治教育和思想素質(zhì)教育。專業(yè)課授課教師將思想政治教育內(nèi)容滲透至專業(yè)課程中。班主任及輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)、生活等多方面對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育指導(dǎo)。學(xué)校后勤部門端正政治思想，做好服務(wù)育人工作。

（二）實(shí)現(xiàn)全程育人

全程育人貫徹學(xué)生從入學(xué)到完成學(xué)業(yè)的整個時(shí)期，整個過程中無中斷、無間歇的育人教育對學(xué)生成長具有重要意義。觀察學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)整個過程中的成長規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)有教育內(nèi)容進(jìn)一步完善規(guī)劃，完善學(xué)生低年級到高年級不同時(shí)期的思想政治工作方法，分階段對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，根據(jù)學(xué)生具體生活學(xué)習(xí)規(guī)律，合理設(shè)計(jì)思想政治教育工作內(nèi)容，將思想政治教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)。認(rèn)真進(jìn)行新生入學(xué)教育、日常課程建設(shè)，教學(xué)活動及課外教育活動。針對剛?cè)雽W(xué)新生，思想政治教育者應(yīng)給予學(xué)生心理指導(dǎo)和幫助，針對具備良好適應(yīng)能力的學(xué)生，思想教育者要全面開展思想政治教育工作，調(diào)動各方面教育資源，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生意識形態(tài)的引導(dǎo)，提升思想教育層次，在思想教育中適當(dāng)加入社會公共德育、職業(yè)道德教育，培養(yǎng)社會公共道德素養(yǎng)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神。建立課程內(nèi)涵體系，各專業(yè)各學(xué)科對知識關(guān)注點(diǎn)不同，對教育的側(cè)重點(diǎn)也不同，但總體教育意識應(yīng)該統(tǒng)一，不同專業(yè)的教師應(yīng)加強(qiáng)溝通，進(jìn)行學(xué)術(shù)分享，共同組織一個跨越專業(yè)跨越學(xué)科的共識知識庫，作為各專業(yè)各學(xué)科必備的教育內(nèi)容。但重視課程價(jià)值體系的建設(shè)，組織跨越專業(yè)學(xué)科的教育內(nèi)容，不是要求不同專業(yè)、不同學(xué)科教師只遵循單一的教育理念，在難點(diǎn)問題關(guān)鍵問題上，應(yīng)由相關(guān)專業(yè)專家研究，得出結(jié)論，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)對思政課、專業(yè)課、輔導(dǎo)員教師的培訓(xùn)，要求學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策，尤其是黨的十九大以來有關(guān)的文件、政治策略，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重點(diǎn)敘述。加強(qiáng)課堂管理、教學(xué)活動策劃、教學(xué)方法培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，讓其明確開展教學(xué)的方向，進(jìn)行教育評價(jià)，協(xié)同合作，共同策劃學(xué)生的教育工作。將育人具體效果納入教師科研、管理考核中，設(shè)置與績效掛鉤，同時(shí)積極選取育人成績突出者作為正面示范，交流教育經(jīng)驗(yàn)，營造全員教育學(xué)習(xí)氛圍。

（三）實(shí)現(xiàn)全方位育人

全方位育人即全面育人，是指充分發(fā)揮評獎，獎學(xué)金等各項(xiàng)教育手段，學(xué)校各環(huán)節(jié)相互配合，推動全方位育人的教育機(jī)制。借助不同媒介，通過組織學(xué)校文化活動、學(xué)風(fēng)建設(shè)充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)和活動的積極性。創(chuàng)新授課方式，使用多媒體、自媒體等多種教學(xué)方式進(jìn)行授課，教師授課應(yīng)盡量使用生動、活潑語言進(jìn)行，有利于活躍課堂氛圍，提升教學(xué)效果。構(gòu)建學(xué)生為主體的教學(xué)體系，將接受教育者作為主體，高職院校學(xué)生應(yīng)在校內(nèi)建立完整的社會價(jià)值觀，養(yǎng)成規(guī)范化的社會行為，掌握社會知識技能，以適應(yīng)多種社會角色，所以一切教學(xué)活動的主要方向和出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該圍繞預(yù)期進(jìn)行。多方位加強(qiáng)學(xué)生思想教育，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流，相互配合提升教育質(zhì)量，端正學(xué)生的政治態(tài)度。各部門緊密配合，調(diào)動校內(nèi)一切積極因素，創(chuàng)造有利條件，采用多方面措施如組織社會實(shí)踐、開展網(wǎng)絡(luò)教育、建立大學(xué)生社團(tuán)、開展學(xué)術(shù)、科技娛樂活動等，調(diào)動學(xué)生思想積極性，形成良好的教育氛圍，促進(jìn)教育效果的提升。將院校內(nèi)思想政治小班與社會大班結(jié)合，理論教育結(jié)合實(shí)踐，為學(xué)生提供接觸社會的平臺。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)是成為能夠適應(yīng)社會，適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的人，對學(xué)生自身來講，職業(yè)教育是自我發(fā)展的重要平臺，接受職業(yè)教育的價(jià)值在于成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。想要發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的指導(dǎo)作用，需要完善政治理論課課堂建設(shè)，以提升教師教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以專業(yè)學(xué)科建設(shè)為中心，完善課程教學(xué)建設(shè)。傳統(tǒng)思想政治教育以教師講，學(xué)生聽為主，忽視學(xué)生的主觀情緒，通過進(jìn)行教學(xué)方法改革，建立以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，語言通俗易懂，事例生動鮮活，引發(fā)學(xué)生思考。將理論知識進(jìn)行歸納總結(jié)，將材料與觀點(diǎn)相結(jié)合制定教學(xué)計(jì)劃，調(diào)動師生雙方感情，維持輕松愉快的課堂氛圍，幫助學(xué)生接受思想理論知識并能將理論結(jié)合實(shí)際，鼓勵學(xué)生發(fā)言互動，強(qiáng)化理論知識的掌握。為提升思想政治教育的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)活動中課程環(huán)節(jié)應(yīng)齊頭并進(jìn)，遵循教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，加強(qiáng)思想政治教育的思想性、理論性，面對當(dāng)前教育發(fā)展形勢，將理論分析研究透徹，用教學(xué)藝術(shù)引導(dǎo)，堅(jiān)定馬克思主義信仰。對教學(xué)課程和教學(xué)活動蘊(yùn)含的思想政治資源，根據(jù)不同課程特點(diǎn)，整理教育要素，將各類課程與思想政治課齊頭并進(jìn)，達(dá)成協(xié)同發(fā)展效應(yīng)。

思想政治理論課也可采用生動的形式，在堅(jiān)持課堂主渠道的同時(shí)，豐富課余生活，組織校園活動，建設(shè)校園文化。在思想道德體系的指導(dǎo)下，營造良好的校園環(huán)境，通過開展文藝表演、辯論賽等多種方式，宣傳優(yōu)秀思想道德文化。校園網(wǎng)的管理應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)平臺。學(xué)校網(wǎng)頁應(yīng)實(shí)時(shí)更新，創(chuàng)設(shè)有思想、有趣味、有知識的教育網(wǎng)頁，加強(qiáng)校園網(wǎng)安全防護(hù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，將管理與教育結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)安全，通過網(wǎng)頁上正面的政治思想教育內(nèi)容，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行思想教育，有效提升學(xué)生的政治、安全、法制意識，弘揚(yáng)正能量。增強(qiáng)校園安全管理，加強(qiáng)學(xué)生法制和安全的教育，完善應(yīng)急方案。積極做好團(tuán)員建設(shè)工作，發(fā)揮共青團(tuán)組織的教育作用，加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生干部思想政治的培養(yǎng)。充分發(fā)揮社團(tuán)、班級、學(xué)生會等群體組織優(yōu)勢，建立文明班級、文明社團(tuán)，將思想政治建設(shè)貫穿于各項(xiàng)校園活動中，促進(jìn)思想素質(zhì)教育全面提升。利用院校所在城市社會文化建設(shè)資源，鼓勵學(xué)生積極參與地方文化活動，積極參與志愿服務(wù)活動，參與衛(wèi)生城市建設(shè)，鼓勵學(xué)生積極參觀地方文化建設(shè)，積極參與國慶等節(jié)日期間地方舉辦的文化活動，積極響應(yīng)團(tuán)中央政策，教育部指令，結(jié)合高職院校學(xué)生專業(yè)等具體情況開展社會實(shí)踐活動，為學(xué)生社會實(shí)踐建設(shè)搭建平臺。

四、結(jié)語

為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)，高職院校進(jìn)行教育改革，重視學(xué)生思想政治教育，將三全育人理念貫穿于教育改革全過程。通過完善全員、全程、全方位育人，將思想政治教育貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)，以新時(shí)代社會主義思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)綜合能力全面提升的高素質(zhì)人才。