劉暢馮波

（1.荊楚理工學(xué)院 湖北 荊門 448000；2.湖北荊門外語學(xué)校 湖北 荊門 448000）

引言

通過研究發(fā)現(xiàn)，新時(shí)期的體育學(xué)科想要優(yōu)質(zhì)發(fā)展，必須依靠“創(chuàng)新”力量，將創(chuàng)新作為體育學(xué)科發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。借助各學(xué)科間的融合，形成天然屏障，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。實(shí)踐證實(shí)，學(xué)科間融合對(duì)體育學(xué)科發(fā)展促動(dòng)作用較強(qiáng)，是高校體育學(xué)科創(chuàng)新寶貴的靈感來源，重要性不容忽視。

1、高校體育融合各學(xué)科的科學(xué)思路

1.1、高校體育融合素質(zhì)培養(yǎng)

通過實(shí)踐表明，高校素質(zhì)培養(yǎng)較為關(guān)鍵，引導(dǎo)作用極強(qiáng)，其宗旨在于全面升級(jí)高校學(xué)生各方面能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生綜合能力實(shí)施挖掘與培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自身特點(diǎn)得以凸顯，明確學(xué)生發(fā)展方向。正是因?yàn)榈於诉@種基調(diào)，所以高校體育創(chuàng)新的開展，才能更加順暢。體育學(xué)科融合新時(shí)期的素質(zhì)培養(yǎng)，可以明顯突出高校育人方面的努力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展前景實(shí)施科學(xué)規(guī)劃，升華了體育內(nèi)涵和品質(zhì)。通過具體融合工作表現(xiàn)可知，這兩者之間關(guān)系緊密，有密不可分的必然聯(lián)系，在具體工作中，相互依賴和作用。

高校素質(zhì)培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)，將其與體育學(xué)科創(chuàng)新融合，對(duì)于學(xué)生來說優(yōu)勢(shì)突出，可以實(shí)現(xiàn)雙向培養(yǎng)（能力與素質(zhì)的）。在目前的高校體系中，學(xué)生能力的培養(yǎng)是根本性任務(wù)，屬于高校體育學(xué)科體系精華部分。另外，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向，將會(huì)成為體育學(xué)科發(fā)展的新使命，不容忽視。在現(xiàn)實(shí)工作中，想要出色完成使命，引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展，就要借助學(xué)科間的融合發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。經(jīng)多方認(rèn)證表明，在現(xiàn)實(shí)工作中，高校體育學(xué)科體系中滲透與融合各學(xué)科，可促使高校發(fā)展更加強(qiáng)勁，從而變相升級(jí)、完善學(xué)科體系，從而對(duì)“創(chuàng)新性”學(xué)科體系構(gòu)建，形成積極的作用。

1.2、高校體育中不斷滲透“人文理念”

研究發(fā)現(xiàn)，高校體育學(xué)科創(chuàng)新想要優(yōu)質(zhì)和達(dá)標(biāo)，“人文理念”滲透必不可少，將人文與體育融合，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生體魄，還可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的人文精神。在體育學(xué)科中，滲透“人文主義”情懷，可以夯實(shí)人文精神培養(yǎng)的基礎(chǔ)，升級(jí)體育質(zhì)量，同時(shí)將滲透人文情懷的體育學(xué)科作為輔助學(xué)生道德素質(zhì)提升的途徑。在新時(shí)期要求下，高校體育內(nèi)涵得到了豐富，相關(guān)活動(dòng)的開展，除了要鍛煉學(xué)生身心外，還旨在提高學(xué)生素質(zhì)。更值得一提的是，通過滲透式學(xué)科模式的開展，希望可以糾正學(xué)生不良思想，引導(dǎo)其正確思想行為，強(qiáng)化學(xué)生“人文意識(shí)”和情懷作用，為樹立正確三觀做好保障，提供學(xué)生后續(xù)發(fā)展的養(yǎng)分。高校體育學(xué)科的開展，應(yīng)綜合考量多項(xiàng)因素，需結(jié)合不同學(xué)科知識(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)?！叭宋乃刭|(zhì)培養(yǎng)”最為關(guān)鍵，是從學(xué)生看待事物角度加以引導(dǎo)，助力學(xué)生準(zhǔn)確看待“對(duì)”與“錯(cuò)”?，F(xiàn)實(shí)中，通過人文素質(zhì)培養(yǎng)，可以增進(jìn)學(xué)生的交流，使其溝通變得順暢。與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，保障學(xué)生意識(shí)培養(yǎng)的科學(xué)性和全面性，在此基礎(chǔ)上，將體育學(xué)科價(jià)值放大，促使其對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用更全面。

2、高校體育融合各學(xué)科的具體表現(xiàn)

2.1、高校體育與保健學(xué)的融合

（1）依托保健學(xué)特點(diǎn)，提高體育保健重視程度。

在具體工作中，保健學(xué)自身特點(diǎn)突出，非常有利于身體調(diào)節(jié)和自身狀態(tài)的改善，在學(xué)生狀態(tài)調(diào)節(jié)中，保健學(xué)作用十分顯著。在保健學(xué)和體育融合之后，可以強(qiáng)化學(xué)生身體機(jī)能，灌輸給學(xué)生保健知識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)生理指標(biāo)調(diào)節(jié)，促使指標(biāo)趨于平穩(wěn)。在此基礎(chǔ)上，綜合提升學(xué)生保健水平和體育能力。這是高校體育中積極滲透保健學(xué)所發(fā)揮的作用，指導(dǎo)價(jià)值較高。在具體工作中，需通過保健學(xué)特點(diǎn)，實(shí)施體育學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合、優(yōu)化，借此達(dá)到以保健學(xué)為基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)高校體育學(xué)科“全面化”發(fā)展的目標(biāo)，帶動(dòng)高校體育學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生生理指標(biāo)。通過分析保健學(xué)體現(xiàn)出的特點(diǎn)（在體育學(xué)科中），轉(zhuǎn)變相應(yīng)學(xué)科組織施教過程，使得在此過程中，規(guī)避各種不利要素，發(fā)揮體育保健的價(jià)值。上述所提倡的學(xué)科創(chuàng)新方法，屬于新時(shí)期高校體育發(fā)展核心趨勢(shì)，同時(shí)也是學(xué)科間有機(jī)融合的積極效果。作為體育學(xué)科推廣者來說，需要重視體育保健作用，體現(xiàn)出其重要價(jià)值，促使學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)有序開展，能力不斷提高，在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)科內(nèi)容的無限延伸與拓展，確保高校體育發(fā)展方向性逐步明確，讓體育理念等級(jí)飛躍。

（2）通過高校工作開展，強(qiáng)化學(xué)生保健意識(shí)。

高校體育學(xué)科中，想要確保良好品質(zhì)，需要保健學(xué)的融入，這是學(xué)生能力提升的重要突破口，不容忽視。另外，保健學(xué)與體育學(xué)科的積極融合已經(jīng)成為豐富體育活動(dòng)和促使學(xué)生積極性的必要性手段，同時(shí)也可以轉(zhuǎn)換學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的傳統(tǒng)看法，因此在體育學(xué)科中，保健知識(shí)的滲透需要高度重視。結(jié)合實(shí)際情況來看，高校體育學(xué)科重視品質(zhì)，關(guān)心學(xué)生身體素質(zhì)改善以及生理機(jī)能的調(diào)節(jié)，基于此，需要借助保健知識(shí)，達(dá)成高校體育的最終目標(biāo)。

在傳統(tǒng)學(xué)科模式中，高校體育學(xué)科側(cè)重的是學(xué)生身體素質(zhì)形成的結(jié)果，對(duì)提高的過程相對(duì)忽視，所以在素質(zhì)提升和科學(xué)融合的背景下，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)科發(fā)展過程，充分調(diào)動(dòng)多方面因素，合理應(yīng)用學(xué)科資源，提高學(xué)科效率與品質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的體育學(xué)科目標(biāo)必須要重新樹立，需要在體育能力培養(yǎng)階段，強(qiáng)化學(xué)生保健意識(shí)，借此全面催化學(xué)生積極性，帶動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。站在體育保健角度考慮，高校體育學(xué)科的持續(xù)推進(jìn)，需要與保健學(xué)相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生體育保健意識(shí)不斷強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生選擇使用正確的體育運(yùn)動(dòng)方式，增強(qiáng)自身體質(zhì)?？偠灾?，體育活動(dòng)和保健學(xué)的融合，可以強(qiáng)化學(xué)生意識(shí)，夯實(shí)學(xué)生身體素質(zhì)增強(qiáng)的基礎(chǔ)。

（3）以保健學(xué)為契機(jī)，優(yōu)化學(xué)生體育思維。

高?？梢詫?duì)學(xué)生身體素質(zhì)實(shí)施優(yōu)化和進(jìn)行有效的挖掘，在此基礎(chǔ)上，調(diào)節(jié)學(xué)生生理機(jī)能，提高學(xué)生身體素養(yǎng)。然而，單一的體育活動(dòng)往往帶有局限性，對(duì)學(xué)生生理機(jī)能調(diào)節(jié)起不到保障作用。而作為保健學(xué)，卻可以彌補(bǔ)單一體育活動(dòng)的不足，對(duì)高校學(xué)生生理機(jī)能實(shí)施調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生良性發(fā)展。借助體育學(xué)科內(nèi)容，健全學(xué)生身體素質(zhì)，調(diào)理學(xué)生生理機(jī)能，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好根基。以保健學(xué)為根本精準(zhǔn)實(shí)施高校學(xué)生體育，具有非凡意義，可以促使學(xué)生明確開展高校一系列體育學(xué)科活動(dòng)的作用。學(xué)生參與體育活動(dòng)，也非常有利于保健意識(shí)的提高，良好的科學(xué)融合機(jī)制，將促使體育思維保健意識(shí)發(fā)育成熟，對(duì)體育保健觀念形成進(jìn)行催化。

2.2、體育學(xué)科與其他學(xué)科的良性互動(dòng)

在學(xué)科體系構(gòu)建階段，需要找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)和提高質(zhì)量的落腳點(diǎn)，重要突出體育的價(jià)值，將其作為學(xué)科結(jié)構(gòu)重組的重要支撐，在現(xiàn)實(shí)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生主體性，注重高校體育培育階段對(duì)學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，助力學(xué)生健康發(fā)展，讓學(xué)生具有發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。結(jié)合現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)來看，體育學(xué)科特點(diǎn)鮮明，在實(shí)施階段，側(cè)重于對(duì)自身狀況的指導(dǎo)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，需參考學(xué)生問題，實(shí)施有效的調(diào)節(jié)，在參與體育學(xué)科中，確保學(xué)生態(tài)度轉(zhuǎn)變。實(shí)踐證明，這是高校體育學(xué)科呈現(xiàn)出的價(jià)值所在。在具體工作中，需結(jié)合高校學(xué)生身心，進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察，借助不斷展現(xiàn)體育活動(dòng)特征，展開相應(yīng)的疏通與有效的引導(dǎo)，借此促成學(xué)生內(nèi)心的不斷優(yōu)化。

（1）學(xué)科融合是體育學(xué)科的催化劑。

高校體育學(xué)科辦學(xué)宗旨在新時(shí)期得到了新的升華，學(xué)科構(gòu)建框架重新進(jìn)行了梳理，學(xué)科融合作為體育學(xué)科的催化劑，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)作用不容小覷。新時(shí)期高校體育學(xué)科想要保證品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體系建設(shè)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，消除體系建設(shè)的弊端，就要讓學(xué)科融合更加合理和科學(xué)，借此引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)質(zhì)、高水平發(fā)展。體育學(xué)科體系的發(fā)展，需綜合考量多項(xiàng)要素，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科體系的創(chuàng)新，將其他學(xué)科特征作為根基，重視學(xué)生健康，借此夯實(shí)學(xué)科融合體系構(gòu)建的基礎(chǔ)，憑借學(xué)科融合體系，對(duì)學(xué)生身體機(jī)能進(jìn)行培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。

（2）學(xué)科融合可升華體育精神。

從實(shí)際了解到，在體育學(xué)科體系中，其他學(xué)科知識(shí)的融入過程往往涉及許多因素，在高校學(xué)科體系中，其他學(xué)科是以獨(dú)立形式存在的，因此在具體實(shí)施階段，針對(duì)體育專業(yè)，有效開展其他專業(yè)學(xué)科輔導(dǎo)至關(guān)重要。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，結(jié)合高校學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高校體育學(xué)科與其他學(xué)科的良性互通，可以顯著提升學(xué)科融合學(xué)科成果。在現(xiàn)實(shí)中，通過體育其他學(xué)科滲透，實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)化，借此促成“終身體育”思想，為學(xué)生體育素養(yǎng)增強(qiáng)打下根基，具有極高實(shí)踐價(jià)值。結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)可知，高校學(xué)生體育綜合水平提升以及參與意識(shí)的形成，通常情況下，離不開其他學(xué)科的助力以及正確引導(dǎo)。高校體育滲透其他學(xué)科知識(shí)，具有很高借鑒價(jià)值，可以形成學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向，借此達(dá)成學(xué)生健康身體形成的目的，在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)生擁有“終身體育”意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。

（3）學(xué)科融合，有助于重新梳理體育學(xué)科框架。

通過研究發(fā)現(xiàn)，高校體育學(xué)科體系想要完成構(gòu)建，不應(yīng)該只是在初期融入其他學(xué)科知識(shí)，在具體實(shí)施過程中，同樣需要實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科知識(shí)內(nèi)化，在此前提條件下，結(jié)合課程開展現(xiàn)狀對(duì)課程設(shè)置針對(duì)性調(diào)整，調(diào)整后將突出其他學(xué)科融合價(jià)值，發(fā)揮其對(duì)體育學(xué)科的作用。實(shí)踐證實(shí)，學(xué)科體系構(gòu)建科學(xué)性，需要從很多層面體現(xiàn)。最突出的地方在于對(duì)學(xué)生存在的問題，體育學(xué)科體系總是有充分的應(yīng)對(duì)措施，在這樣的保障下，可以促使學(xué)生內(nèi)心發(fā)展長(zhǎng)期停留在健康平穩(wěn)狀態(tài)。輔助體育學(xué)科的其他學(xué)科課程的設(shè)置，往往需要考慮的因素過多，最重要的一點(diǎn)是，需要在課程設(shè)置環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律（身心發(fā)展的規(guī)律），在此前提下有條不紊開展各類計(jì)劃，對(duì)學(xué)生存在的異?，F(xiàn)象充分研究，積極探索引導(dǎo)方法，科學(xué)設(shè)置課程，實(shí)現(xiàn)以其他學(xué)科為引導(dǎo)的體育學(xué)科體系發(fā)展，全面催化學(xué)生熱情?？偠灾?，高校體育學(xué)科體系要求嚴(yán)格，其構(gòu)建過程需滿足一定指標(biāo)，應(yīng)結(jié)合科學(xué)理念，例如，“以學(xué)生發(fā)展為根本”理念等，對(duì)體育學(xué)科積極引導(dǎo)，對(duì)課程設(shè)置不斷優(yōu)化，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的看法，樹立優(yōu)化課堂的理想目標(biāo)。

3、學(xué)科間融合的創(chuàng)新發(fā)展路徑

在現(xiàn)實(shí)中，通過其他學(xué)科融合，可以逐步優(yōu)化學(xué)生的觀念（學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的），在此前提下，對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，借此促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，明確學(xué)生發(fā)展方向，催化學(xué)生主體參與的積極性，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。通過實(shí)踐證實(shí)，高校體育學(xué)科目的始終如一。在于對(duì)學(xué)生良好的啟迪和引導(dǎo)，借助有效學(xué)科手段，促使學(xué)生“終身體育”先進(jìn)意識(shí)的形成，借此實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展得以促進(jìn)的學(xué)科融合目的。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，高校體育學(xué)科滲透、融合其他學(xué)科意義非凡，可以強(qiáng)化學(xué)生意識(shí)，使其明白開展體育學(xué)科目的，助力學(xué)生全面發(fā)展，改變傳統(tǒng)體育學(xué)科中單一培養(yǎng)的模式，提高體育學(xué)科科學(xué)性。

3.1、以保健學(xué)為發(fā)展動(dòng)力，完善學(xué)科間合作模式

現(xiàn)階段，隨著社會(huì)發(fā)展壯大，高校學(xué)生對(duì)體育學(xué)科有了系統(tǒng)性認(rèn)知，認(rèn)知過程逐漸從單一的體質(zhì)增強(qiáng)過渡到身心保健這一方向。在此期間，對(duì)高校體育學(xué)科內(nèi)容作出了新的詮釋?，F(xiàn)階段，高校體育學(xué)科內(nèi)容十分豐富，由傳統(tǒng)體育項(xiàng)目逐漸過渡到休閑保健類項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生體育保健意識(shí)，已經(jīng)成為了新的潮流。在現(xiàn)實(shí)工作中，高校體育學(xué)科優(yōu)勢(shì)顯著，與各學(xué)科之間的融合，重點(diǎn)突出了學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)特性，借助保健學(xué)學(xué)科過程，可以出色完成學(xué)科融合體系搭建。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，需要將保健學(xué)作為內(nèi)在動(dòng)力（高校體育學(xué)科發(fā)展的）。經(jīng)過種種實(shí)踐得出結(jié)論，高校體育學(xué)科的改革，想要獲得成功，首先需明確方向，掌握正確的路徑。目前，學(xué)科的融合發(fā)展，屬于主流趨勢(shì)，對(duì)體育學(xué)科促進(jìn)作用較強(qiáng)。高校體育學(xué)科實(shí)施意義非凡，與各學(xué)科之間聯(lián)系十分明顯，再加上各學(xué)科之間在學(xué)生意識(shí)培養(yǎng)方面目的相同，在這樣的前提下，學(xué)科合作與融合存在必然性。在這樣的趨勢(shì)中，保健學(xué)作為發(fā)展動(dòng)力可以引導(dǎo)學(xué)科合作與發(fā)展，在此前提下，形成學(xué)科有效互動(dòng)，推動(dòng)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展。

3.2、以運(yùn)動(dòng)生理學(xué)為抓手，提高學(xué)生身心素質(zhì)

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)十分鮮明。在于通過體育運(yùn)動(dòng)催化學(xué)生身體各項(xiàng)機(jī)能，讓學(xué)生優(yōu)化自身生理結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行機(jī)能調(diào)節(jié)，掌握體育學(xué)科的主流方向所在。通過實(shí)踐表明，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)具有指導(dǎo)價(jià)值，與高校體育學(xué)科內(nèi)在關(guān)系緊密，存在顯著的必然聯(lián)系，屬于學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)增強(qiáng)的保障性課程，不容忽視。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)涉及知識(shí)層面廣泛，學(xué)科目的比較明確，在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)和促進(jìn)自身生理機(jī)能，在運(yùn)用學(xué)科手段的前提下，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)改善，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與綜合性體育實(shí)踐活動(dòng)，不斷挖掘自身潛能。高校體育學(xué)科活動(dòng)，對(duì)學(xué)生身心條件改善幫助較大，開展的根本目的在于強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，促使學(xué)生修養(yǎng)在科學(xué)的條件下進(jìn)行。在實(shí)踐學(xué)科環(huán)節(jié)，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)正好可以彌補(bǔ)體育學(xué)科的不足，讓這兩門學(xué)科實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的相互融合和相互促進(jìn)，能夠促進(jìn)學(xué)生意識(shí)強(qiáng)化，提高對(duì)體育重視程度，過程由傳統(tǒng)“片面”完全切換成了“全面”狀態(tài)，對(duì)學(xué)生綜合能力提升，輔助功效較強(qiáng)。

3.3、以運(yùn)動(dòng)美學(xué)為方向，助力學(xué)科間創(chuàng)新發(fā)展

想要體現(xiàn)出學(xué)科間融合優(yōu)勢(shì)，除了采取上述策略外，還要以運(yùn)動(dòng)美學(xué)為方向，只有充分調(diào)動(dòng)出運(yùn)動(dòng)美學(xué)作用，才能助力學(xué)科間創(chuàng)新發(fā)展。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)美學(xué)意義顯著，是高校體育學(xué)科融合發(fā)展的前提條件，也是體育學(xué)科升級(jí)的主要方向，在現(xiàn)實(shí)工作中，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)審美觀念實(shí)施強(qiáng)化和培養(yǎng)，可以轉(zhuǎn)換學(xué)生意識(shí)，培養(yǎng)全新學(xué)習(xí)理念。通過系統(tǒng)性的研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)美學(xué)引導(dǎo)作用較強(qiáng)，將其與其他學(xué)科滲透、融合，可促使學(xué)生審美觀念形成，對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響積極。在學(xué)科融合滲透之后，可以形成強(qiáng)大作用力，使得學(xué)生在接受體育活動(dòng)的同時(shí)，可以對(duì)“內(nèi)在美”進(jìn)行挖掘，在此前提下，使學(xué)生審美方向明確和發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。這樣的學(xué)科合作，對(duì)于高校體育學(xué)科優(yōu)化作用較強(qiáng)，可以逐步創(chuàng)新的模式。實(shí)踐證實(shí)，學(xué)科間融合對(duì)體育學(xué)科發(fā)展促動(dòng)作用較強(qiáng)，重要性不容忽視。現(xiàn)實(shí)中，運(yùn)動(dòng)美學(xué)比較側(cè)重學(xué)生內(nèi)心，根本在于引導(dǎo)學(xué)生自身狀態(tài)，掃除學(xué)生障礙。單從這一點(diǎn)可以看出，高校其他學(xué)科對(duì)于高校體育學(xué)科來說，有著非一般的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)科體系完善輔助功能較強(qiáng)?，F(xiàn)實(shí)中，高校體育學(xué)科，以運(yùn)動(dòng)美學(xué)為方向?qū)嵤┩茝V，可以取得良好效果，應(yīng)用價(jià)值較高，將運(yùn)動(dòng)美學(xué)與體育學(xué)科融合，具有非常鮮明的優(yōu)勢(shì)，值得關(guān)注。總而言之，在現(xiàn)實(shí)中，需以運(yùn)動(dòng)美學(xué)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，確保學(xué)科間的融合、貫通，借助多種渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的良性互動(dòng)與共同發(fā)展。通過實(shí)踐表明，運(yùn)動(dòng)美學(xué)培養(yǎng)十分關(guān)鍵，是高校體育學(xué)科高品質(zhì)開展的良好基礎(chǔ)，同時(shí)也是體育學(xué)科內(nèi)涵豐富的指導(dǎo)思想，重要性不容忽視。

4、結(jié)論

綜上所述，各學(xué)科之間聯(lián)系緊密，對(duì)高校體育學(xué)科品質(zhì)升級(jí)均有一定的補(bǔ)充作用。在實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)科融合、滲透優(yōu)勢(shì)，對(duì)高校學(xué)生能力迅速增強(qiáng)和創(chuàng)新意識(shí)的提高幫助較大，實(shí)現(xiàn)學(xué)科理念轉(zhuǎn)換的同時(shí)，還可以優(yōu)化學(xué)科體系結(jié)構(gòu)。在體育學(xué)科未來發(fā)展、規(guī)劃中，需要看重學(xué)科滲透的積極成果，深度挖掘?qū)W科優(yōu)勢(shì)，將其與體育學(xué)科特征融合，讓體育學(xué)科和各學(xué)科相互補(bǔ)充，為實(shí)現(xiàn)高校體育學(xué)科“融合”夯實(shí)基礎(chǔ)。