郭樹清 唐山學(xué)院
高校思想政治理論課程是高等教育課程體系中重要的組成部分之一,也是宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論與促進(jìn)高校各項(xiàng)教育事業(yè)建設(shè)的中心環(huán)節(jié),其根本目的在于有效地提高高校學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想道德水平。在高校思想政治教育建設(shè)的過程中,理論課程的設(shè)置十分關(guān)鍵,其不僅是高校正常課程開展的基礎(chǔ),也是高校師生教學(xué)的重心,由顧海良編著的《高校思想政治理論課程建設(shè)研究》(中國(guó)人民大學(xué)出版社2016年1月出版),將當(dāng)代高校思想政治理論課程建設(shè)的現(xiàn)狀做了系統(tǒng)的說明,結(jié)合已有的研究成果,著眼于新的社會(huì)發(fā)展變化,提出了一些具有較強(qiáng)創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),該書具有以下特點(diǎn):
該書從四個(gè)角度出發(fā),首先,作者對(duì)現(xiàn)階段高校的指導(dǎo)思想做了梳理,對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大以來習(xí)近平總書記系列重要講話精神進(jìn)行了回顧和總結(jié),清晰地展現(xiàn)出我國(guó)政治理論的發(fā)展脈絡(luò)。其次,作者結(jié)合現(xiàn)階段高校學(xué)科建設(shè)的實(shí)際,將思想政治理論精神與高校課程改革以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)合起來解讀。再次,作者對(duì)改革開放以來高校思想政治理論課程的變革的過程以及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了研究。最后,則對(duì)思想政治教育中一些理論課程存在的問題進(jìn)行了分析和解釋,如馬克思基本理論研究的重要性以及馬克思主義中國(guó)化相關(guān)理論的基本性質(zhì)及實(shí)際運(yùn)用等等??偟膩碚f,該書結(jié)構(gòu)邏輯清晰,在夯實(shí)基礎(chǔ)理論的前提下,對(duì)學(xué)科建設(shè)和課程改革進(jìn)行了細(xì)致地研究。作者在對(duì)理論中存疑之處進(jìn)行解析時(shí),還不忘結(jié)合自身的理論探索分析,對(duì)中國(guó)思想政治教育理論課程性質(zhì)及功能進(jìn)行了深刻解讀,打通了高校思想政治課程理論建設(shè)中的重要關(guān)節(jié),讓讀者感受到作者在創(chuàng)作中對(duì)學(xué)術(shù)問題一絲不茍以及不斷創(chuàng)新突破的精神,有利于讀者的思考和理解。
該書以幫助大學(xué)生解決思想認(rèn)識(shí)問題和理論困惑為宗旨,以豐富完善高校思想政治理論研究體系為目標(biāo),結(jié)合實(shí)踐探索的經(jīng)驗(yàn),深度地解析了中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育理論的豐富內(nèi)涵。作者通過該書分析認(rèn)為,高校思想政治理論課程具有歷史性,高校思想政治理論不僅需要鞏固已有的理論基礎(chǔ),還需要及時(shí)地更新時(shí)代精神內(nèi)涵。作者列舉了馬克思主義與思想政治教育相關(guān)理論的各項(xiàng)成就,從馬克思主義中國(guó)化相關(guān)理論——鄧小平、江澤民、胡錦濤到習(xí)近平系列指導(dǎo)思想的探索,從課程改革中“85方案”到“05方案”,每一篇都對(duì)歷史理論進(jìn)行了回溯,并結(jié)合實(shí)際教學(xué)中所存在的問題提出了解決對(duì)策。作者提出高校思想政治理論教育要具有針對(duì)性,其作用對(duì)象主要為大學(xué)生,因此理論課程要符合學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。該書提出了馬克思主義理論學(xué)科在未來建設(shè)中的重要路徑指示,切實(shí)讓學(xué)生感悟到思想政治理論教育的意義,以務(wù)實(shí)求真的姿態(tài)在學(xué)科教育中進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新。
該書結(jié)合以往的研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的教學(xué)中的案例,有效地將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,豐富了馬克思主義及相關(guān)理論精神的內(nèi)涵。認(rèn)真研讀該書,不僅能發(fā)現(xiàn)高校思想政治理論教育具有傳遞優(yōu)秀價(jià)值觀、弘揚(yáng)時(shí)代精神的宣傳功能,還有對(duì)高校大學(xué)生正確價(jià)值觀認(rèn)識(shí)的塑造功能,同時(shí)還能為高校思想政治教育學(xué)科理論的研究提供了參考。高校教師可以以此書作為參考,在高校思想政治教育的實(shí)踐中,在重視理論輸出的同時(shí)不斷獲取經(jīng)驗(yàn),從而完善思想政治理論教育體系建設(shè)。
綜上所述,該書同時(shí)助力和推進(jìn)了高校思想政治理論和學(xué)科建設(shè)的教學(xué)和研究工作,有利于思想政治理論課程的教學(xué)工作者提升專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生提高思想政治水平和思想道德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)。該書也為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展,推進(jìn)高校思想政治教育工作,弘揚(yáng)馬克思主義、愛國(guó)主義等相關(guān)理論精神提供了強(qiáng)有力的理論支持。