王俊壘 黃河科技學(xué)院

學(xué)校思想政治教育課程歷來在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中扮演著一個(gè)重要的角色，幾乎貫穿了大部分學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。事實(shí)上，思政教育不僅僅是廣大學(xué)生群體的必修課，它也在人們生活和工作中發(fā)揮著潛移默化的作用，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)之一。在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)校思想政治教育內(nèi)涵的重新解讀，學(xué)校思想政治教育發(fā)展趨向的梳理，學(xué)校思想政治教育的落實(shí)尤為重要。由李欣所著的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校思政教育的改革與發(fā)展》（東北師范大學(xué)出版社2018年5月出版）一書，在思想政治教育理論的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思政教育的發(fā)展?fàn)顩r，從多個(gè)維度對(duì)如何加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，更好地發(fā)展思政教育做了研究。該書具有以下特點(diǎn)：

一、全面解讀了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校思政教育的內(nèi)容

該書對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育內(nèi)容做了一個(gè)全方位的解讀，闡明了思政教育的重要性：廣大學(xué)生群體的世界觀和價(jià)值觀正處于構(gòu)建過程中，因此在復(fù)雜的信息流中提取關(guān)鍵要素并且學(xué)會(huì)甄別、判斷，是一件較為困難的事情，學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)路上不斷進(jìn)行正確地引導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治教育的建設(shè)。該書對(duì)思政教育的本質(zhì)、功能和理論基礎(chǔ)做了詳細(xì)地說明，并且分析了當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思政教育的主要內(nèi)容、現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思政教育的影響，對(duì)思想政治教育的平臺(tái)、教育隊(duì)伍、學(xué)生心理健康的建設(shè)做了解析，最后結(jié)合中國夢的時(shí)代主題，對(duì)思政教育的模式做了深入地研究。書中堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度，結(jié)合了大量的參考資料，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行說明解析并得出指導(dǎo)性的意見。

二、正確指導(dǎo)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校思政教育的開展

該書結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)了學(xué)校思政教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施的方向。該書強(qiáng)調(diào)了思政教育是一種意識(shí)形態(tài)的灌輸與教化，誠然，教育的本質(zhì)就是教與學(xué)，思政教育也是如此，但是這種灌輸并不是死板的，生硬的灌輸。思想政治教育在學(xué)校教育中的體現(xiàn)方式多種多樣，其不僅僅包含了課程或講座等理論知識(shí)的講解，還有思想政治活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)或者學(xué)校舉行的其他大型活動(dòng)，讓廣大學(xué)生群體在實(shí)踐中啟發(fā)政治覺悟，提高思想道德品質(zhì)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)校的思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量不實(shí)信息或者虛假信息，或是一些引導(dǎo)社會(huì)矛盾、傳遞錯(cuò)誤價(jià)值觀的言論，此類負(fù)面信息都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想觀念、心理健康、為人處事的方式產(chǎn)生影響，政府和有關(guān)部門應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行有力地監(jiān)督和遏制。除此之外，學(xué)校的思想政治教育還可以借助網(wǎng)絡(luò)形式變化多樣、面向群體廣泛、不限時(shí)間空間限制的特點(diǎn)進(jìn)行開展。

三、豐富了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的內(nèi)涵

中國特色社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵，它涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化多個(gè)領(lǐng)域，該書對(duì)馬克思主義經(jīng)典論調(diào)做了深入地理解，從而通過思想政治教育形成社會(huì)道德規(guī)范，在“以人為本”的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。除了思政教育中學(xué)生的知行教育、誠信教育和心理健康教育以外，該書還提出，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思政教育的重點(diǎn)之一應(yīng)該是愛國主義教育。中華民族有著上下五千年優(yōu)秀的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也有著一段曲折的近代史，對(duì)中華歷史、傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生樹立文化自信，還能讓學(xué)生站在歷史的長河之中辯證地分析過去，放眼未來。結(jié)合實(shí)際，新興的學(xué)校思政教育通過網(wǎng)絡(luò)，以在線視頻、文字、答題、互動(dòng)等多種方式，讓學(xué)生們深刻地感受到中國現(xiàn)當(dāng)代思政教育的風(fēng)向標(biāo)。

該書豐富了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)校思政教育的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的重要性。同時(shí)指出，教育部門、各類院校要掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思政教育的主導(dǎo)權(quán)，注重學(xué)生價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，結(jié)合思想政治教育提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，借助互聯(lián)網(wǎng)渠道，豐富學(xué)生掌握知識(shí)的途徑，讓學(xué)生在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中擁有自己的態(tài)度與觀點(diǎn)，保持正確的價(jià)值判斷，是思想政治教育研究領(lǐng)域中難得的佳作。