■錢噙香

我的高中歷史老師馬寧是一名特級(jí)教師，他講課“層次清晰，深入淺出，妙語(yǔ)連珠，回味悠長(zhǎng)”。在馬老師的啟蒙和熏陶下，我填報(bào)高考志愿時(shí)毫不猶豫地選擇了師范院校，立志也要當(dāng)一名優(yōu)秀的歷史教師。于是，我扎根一線，深耕講臺(tái)，十幾年來(lái)，一路思考，一路前行，一路追夢(mèng)。

功夫：一水護(hù)田將綠繞

2004年，有著青春熱血的我，踏上了講臺(tái)，開(kāi)始了歷史教學(xué)之路。初進(jìn)課堂，我的教育理想立顯蒼白，我的激情萬(wàn)丈和埋頭苦干并沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的成長(zhǎng)，最終只是我的“一廂情愿”。最初那幾年，我一直苦苦思索：歷史教師到底應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)？歷史課究竟應(yīng)該怎樣上？

于是，我再一次踏上了求學(xué)之路——狠下“功夫”，苦練“內(nèi)功”。我學(xué)會(huì)了“靜心”，堅(jiān)持不懈地讀理論經(jīng)典、專業(yè)期刊，一邊如饑似渴地學(xué)習(xí)，一邊忘我地寫教案，寫反思，寫論文；我學(xué)會(huì)了“取舍”，深夜的點(diǎn)點(diǎn)燈光是我渴求知識(shí)的眼睛，密密麻麻的備課本記錄著我的扎實(shí)和認(rèn)真……我始終堅(jiān)持記錄著每一天的煩惱和進(jìn)步，反思著課堂前后的每一個(gè)細(xì)節(jié)，捕捉著生活中與教育有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。十幾年的厚積，有教學(xué)案例，有課題研究，有教學(xué)論文，我把這些慢慢注入自己的課堂，看似“清風(fēng)徐來(lái)”，實(shí)則“厚積薄發(fā)”。

認(rèn)真付出的結(jié)果，是學(xué)生可喜的進(jìn)步，是我自己在各種比賽中滿滿的收獲。獲得的榮譽(yù)，于我而言，是成功，更是“咬定青山不放松”的人生態(tài)度。

素養(yǎng)：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔

2008年，我來(lái)到了常熟市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一個(gè)傳統(tǒng)，每位教師每學(xué)期都要開(kāi)一次展示課，教研組集體聽(tīng)課并進(jìn)行研討。每一次大家都主動(dòng)參與，組內(nèi)的研究氛圍特別濃厚。正是在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中，大家共同進(jìn)步、成長(zhǎng)。

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的這些年，我始終堅(jiān)持歷史課特有的功能和性質(zhì)，立足于立德樹(shù)人的精神高地。為了把教材讀深，讀透，讀細(xì)，我不斷探索著課本中蘊(yùn)含的無(wú)盡寶藏，引領(lǐng)學(xué)生形成具有歷史學(xué)科特征的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。很多次，我在夜深人靜時(shí)醒來(lái)，反復(fù)打磨，只為弄通一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只為死磕一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

2011年，我有幸參加了江蘇省初中歷史青年教師教學(xué)基本功大賽，這是一次初中歷史教學(xué)的交流“盛宴”，也是一次學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的契機(jī)。當(dāng)時(shí)，我的資歷尚淺，教研員周云華老師帶領(lǐng)歷史中心組的同事形成一個(gè)核心團(tuán)隊(duì)，針對(duì)比賽項(xiàng)目，陪我一次次地備課、試講、修改。同時(shí)，為了適應(yīng)各種學(xué)情，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，我在本校和兄弟校都試講，甚至到了比賽的前一天，還在和同行的同事進(jìn)行討論。一分耕耘，一分收獲；一份付出，一份感悟!比賽之后，我與大家分享了我和我的團(tuán)隊(duì)備課的心路歷程。對(duì)于這種磨煉，每一位教師都或多或少有共鳴，大家都深深地被我的備賽故事感染了。

專家高屋建瓴的指導(dǎo)讓我在思考中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、組內(nèi)同仁們的陪伴讓我更加有勇氣面對(duì)一次次的挑戰(zhàn)。這其中最重要的，就是我能真切地感受到歷史課堂中那一雙雙被我點(diǎn)亮的、閃耀著智慧光芒的眼睛。誠(chéng)如馬寧老師所說(shuō)的：教育的真正目的不光是教書(shū)，更是育人；教師作為孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引領(lǐng)者，就是要有自己的教學(xué)風(fēng)格，能在潛移默化中影響孩子，要有智慧，有見(jiàn)識(shí)，有文化，有品行，才能將自己的所學(xué)、所思、所想傳達(dá)給孩子。經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)課的磨礪，才能有成長(zhǎng)的方向；扎根一線課堂，才能不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升。

使命：而今邁步從頭越

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。教師課堂的精彩和教師教學(xué)的智慧看似臨場(chǎng)的靈感發(fā)揮，實(shí)為“一輩子”的日積月累。為促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而個(gè)性化的發(fā)展，教師要在教書(shū)育人中融德才于一身。因此，我將堅(jiān)守歷史園地，篤定前行，接續(xù)奮斗，超越自我，做一名有信仰、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的歷史教師。