●山東省淄博第十七中學(xué) 宋尚峰

高中歷史教育的創(chuàng)新，主要是指通過課堂教學(xué)、學(xué)校教育提升學(xué)生的綜合能力。對于高中歷史教育而言，基于實踐的核心素養(yǎng)培養(yǎng)是利于學(xué)生發(fā)展、國家進(jìn)步的好方法。走近歷史是為了走近未來，未來的發(fā)展離不開對歷史的借鑒和分析。因此，教師要對歷史教學(xué)投入一定精力，為全面型人才的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

一、基于實踐的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定

要設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，就要對發(fā)展核心素養(yǎng)這個教育的終極目標(biāo)進(jìn)行剖析。例如，在教學(xué)鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容時，教師要讓學(xué)生了解英國向中國傾銷鴉片帶來的一系列危害，并向?qū)W生陳述基本的歷史事實。確立好目標(biāo)后，教師要站在歷史和現(xiàn)實的交界點上，站在時間的發(fā)展主線上，橫向?qū)Ρ犬?dāng)時一些重要國家的現(xiàn)狀，縱向研究鴉片戰(zhàn)爭背后深層的原因，使學(xué)生形成正確的歷史觀念。在這樣的基礎(chǔ)上，才能在帶領(lǐng)學(xué)生熟悉知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其能力。

二、基于實踐的核心素養(yǎng)合作能力培養(yǎng)

在學(xué)生平日的生活以及未來的工作中都離不開團(tuán)隊合作，因此，為了培養(yǎng)人的社會性，教師應(yīng)該在教學(xué)中多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。采用小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力。總體而言，這是一個能較好提升學(xué)生多方面能力的方式。例如，在學(xué)習(xí)從中華文明起源到秦漢大一統(tǒng)封建國家的建立和鞏固的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以提出要求：請每個小組選一名代表講一個關(guān)于這一階段重要歷史人物的小故事，并談?wù)勛约旱母形?。學(xué)生組成小組開展學(xué)習(xí)的時候更容易激發(fā)自己的靈感，從而在完成教師布置任務(wù)的同時提升個人能力，深入貫徹學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、基于實踐的核心素養(yǎng)培養(yǎng)

在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)較為重要的一點就是創(chuàng)設(shè)情境。在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，一般都是教師是課堂的主體，從而忽略了學(xué)生的參與，學(xué)生變成了知識的被動接受者而不是主動探求者。創(chuàng)設(shè)情境能在一定程度上解決這一問題。在創(chuàng)設(shè)情境時，教師要注意結(jié)合周圍環(huán)境以及學(xué)生的心理特征，通過一些問題讓學(xué)生能夠在課前課后主動去閱讀，進(jìn)而提高自己的歷史學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)新航路的開辟的相關(guān)內(nèi)容時，教師提出問題：“藍(lán)色海洋為人類認(rèn)識世界起到了重要的作用，提起航海家，大家會想到誰呢？”學(xué)生回答：“鄭和與哥倫布?！苯處煟骸皩?，這兩個人是東西方的偉大航海家，那么大家覺得這兩個人誰的貢獻(xiàn)最大呢？”當(dāng)學(xué)生的意見不一致時，教師提出：“同學(xué)們對于自己的看法都有一定的例證，那請同學(xué)們跟著老師去學(xué)習(xí)，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?！币源朔N方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動去探究。

四、基于實踐的核心素養(yǎng)情感體驗培育

站在客觀的角度上而言，歷史本來只是時間進(jìn)程中發(fā)生的點點滴滴，那些經(jīng)歷在史書中也許只是一筆帶過，而對于個人來說都是各種情感的混合。在教學(xué)過程中，要人文化地教學(xué)，不要只是冷冰冰地陳述史事，要適當(dāng)?shù)丶尤肭楦?，將情感體驗和正確的價值觀滲透在教學(xué)過程中。研究表明，圖片、視頻等能對人產(chǎn)生更強的沖擊力，從而在大腦皮層留下深刻的記憶，便于人們?nèi)ニ伎己腕w會。因此，在高中歷史教學(xué)中采用圖文并茂的方式更能激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)兩次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命與國際秩序的演變的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以用多媒體播放一些相關(guān)影像紀(jì)錄等，讓學(xué)生更好地感受和體會當(dāng)時的場景，調(diào)動學(xué)生情感的共鳴，從而讓學(xué)生更深刻地了解歷史，全面提高綜合素質(zhì)。

上述幾種教學(xué)方法從設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、開展小組合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境等多個方面入手解決現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)問題?？偠灾處熞龊昧⒌聵淙说墓ぷ?，以德育教育為首要任務(wù)，以提升綜合能力為主要目標(biāo)，通過科學(xué)的教育理念去培育優(yōu)秀人才，引領(lǐng)學(xué)生站在現(xiàn)在和過去的角度上正確看待歷史。