孫向祎 李偉華 | 北京市懷柔區(qū)第四幼兒園

探秘“愛”的“一米線”

在疫情防控常態(tài)化之下，“一米線”成為一道亮眼的“風(fēng)景線”，吸引著孩子們的注意。如何以此為契機(jī)，提高幼兒樂于合作、勇于探索、遵守規(guī)則的意識，幫助他們理解“一米線”的真實(shí)含義？我們提供材料、創(chuàng)造條件，引導(dǎo)和支持幼兒合作開展“一米線”探秘活動，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽同伴的想法和建議，學(xué)會在意見不一致時協(xié)商解決問題，為進(jìn)入小學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題。孩子們發(fā)現(xiàn)地上有不少“一米線”被破壞了，便開始討論：“撕下來換新的吧?！薄翱墒俏覀儧]有新的了呀！”“那我們自己制作吧。”……

積極動腦，付諸行動。怎樣制作“一米線”？暄暄說：“我覺得可以在布上畫?！宾析握f：“我想用刮畫紙來刮一刮?！标栮栒f：“我覺得在紙上畫出來就行?！?/p>

詳細(xì)介紹，投票選擇。創(chuàng)作完成后，小設(shè)計(jì)師向同伴介紹設(shè)計(jì)思路，小評委認(rèn)真聆聽并提出自己的看法。如：“刮畫紙不太合適，走來走去上面的圖案就沒有了?！薄跋鹌つ嘧龅姆旁诘厣暇捅徊葔牧??！毙≡O(shè)計(jì)師反駁道：“我們可以拍照、留存、打印、塑封啊?！薄斑@確實(shí)是個好方法，那我們投票選擇吧?！?/p>

大膽探索，認(rèn)知一米。孩子們打印、裁剪、壓模時遇到新問題：一米究竟有多長？孩子們將量樹干的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，“一米就是尺子上從0到100的距離”“兩個魔尺加在一起就是一米”……在操作中，他們學(xué)會了比較和測量，既獲得了經(jīng)驗(yàn)，也逐漸理解測量物與數(shù)量之間的關(guān)系。

齊心協(xié)力，粘貼標(biāo)識。孩子們分組粘貼標(biāo)識，忙得不亦樂乎。

在“一米線”活動實(shí)施過程中，我們追隨幼兒的興趣，不斷挖掘他們的潛能，通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式積累經(jīng)驗(yàn)，在提出問題、解決問題的過程中進(jìn)行著“真”學(xué)習(xí)，為幼小順利銜接打下基礎(chǔ)。

體驗(yàn)勞動，收獲喜悅

幼兒建立熱愛勞動的態(tài)度與習(xí)慣，有助于他們?nèi)谌爰w，增強(qiáng)責(zé)任感。我們嘗試為幼兒提供參與勞動體驗(yàn)的機(jī)會，在收獲勞動帶來的快樂和喜悅的同時，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。

活動1：體驗(yàn)收割小麥。幼兒園里的小麥?zhǔn)炝?，請大班幼兒用自己搜集的工具收割小麥，并將部分收割下來的小麥送給小班的弟弟妹妹。此環(huán)節(jié)重在讓幼兒親自體驗(yàn)收割小麥，感受勞動不易，探索工具的使用方法。

活動2：脫麥粒。幼兒通過自己的努力將麥粒脫下來，體會勞動的辛苦和收獲的快樂。

活動3：運(yùn)被子。小組分工，搜集材料和工具，用一同想到的辦法將被子從三樓運(yùn)到幼兒園門口。幼兒通過體驗(yàn)運(yùn)被子，感受搬運(yùn)的樂趣，體會成功的喜悅，并在自主協(xié)商、分工合作中學(xué)會與他人一同解決問題。

活動4：出示幼兒共同勞動的照片。我們請幼兒看圖說一說他們在做什么、有什么感受。此環(huán)節(jié)以幼兒實(shí)際生活中熟悉的體驗(yàn)勞動來導(dǎo)入，能夠激發(fā)幼兒的興趣，積極主動地參與到討論中，大膽發(fā)表自己的看法。

活動5：歌曲欣賞“勞動最光榮”。幼兒通過初次聽歌曲說出自己聽到的動物名稱；復(fù)聽歌曲，模仿自己喜歡的動物，并大膽發(fā)表自己對勤勞和懶惰的認(rèn)識。通過充分表達(dá)，幼兒懂得勞動是光榮的事情。

活動6：挑選動物頭飾，哼唱歌曲。幼兒挑選自己喜歡的小動物頭飾，跟著教師的鋼琴伴奏哼唱歌曲，并在基本掌握音樂的旋律和歌詞后，邊哼唱邊做動作。

活動7：再次聆聽歌曲并嘗試分角色表演唱。此環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行分角色表演，幫助幼兒間建立良好的伙伴關(guān)系，同時加深幼兒對歌曲內(nèi)容和勞動的理解。

活動8：談話。幼兒園里可以做哪些勞動？在家里可以幫助父母做些什么？師幼共同探討，通過讓幼兒認(rèn)識幼兒園里為我們服務(wù)的人，感受他們的辛苦，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

活動9：制定勞動計(jì)劃。關(guān)注幼兒發(fā)展的可持續(xù)性，制定勞動計(jì)劃，培養(yǎng)有益于幼兒終身發(fā)展的習(xí)慣與能力，有針對性地幫助幼兒做好生活、社會和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，促進(jìn)幼兒順利過渡到小學(xué)生活。