祁先明

(甘肅省和政縣陳家集初級(jí)中學(xué) 甘肅 和政 731200)

前言

落實(shí)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，確保學(xué)生具有充足的鍛煉時(shí)間，讓學(xué)生在陽(yáng)光下參與鍛煉，落實(shí)全民建設(shè)計(jì)劃綱要，滿足素質(zhì)教育要求，展現(xiàn)健康第一理念作用，營(yíng)造快樂(lè)大課間活動(dòng)氛圍，堅(jiān)持因地制宜原則，保障學(xué)生鍛煉的充足性，為學(xué)生終身發(fā)展提供支持，逐漸提升身體素質(zhì)。

1.農(nóng)村中小學(xué)快樂(lè)大課間開(kāi)展中的問(wèn)題

1.1 態(tài)度問(wèn)題。一是學(xué)生態(tài)度。在研究中發(fā)現(xiàn)雖然許多學(xué)生能夠參與到大課間活動(dòng)中，但是其目的重要以應(yīng)付學(xué)校任務(wù)為主，其中許多學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)保持著可有可無(wú)的態(tài)度，主要是受到學(xué)校管理的影響進(jìn)入到大課間活動(dòng)中，并不是自愿參與到活動(dòng)中的。二是領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間活動(dòng)有著較高的重視度，也愿意在學(xué)校中進(jìn)行快樂(lè)大課間活動(dòng)。但是在實(shí)際中受到師資力量、器材、活動(dòng)資金等因素的限制，大課間活動(dòng)價(jià)值難以全面體現(xiàn)。而造成這一現(xiàn)象的原因就是長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，主要以提升學(xué)生成績(jī)?yōu)橹?，認(rèn)為只需要在學(xué)校中提升成績(jī)即可，其他方面可有可無(wú)，所以花費(fèi)大量時(shí)間在文化成績(jī)方面，對(duì)學(xué)生其他素質(zhì)發(fā)展重視度不高。另外部分教師認(rèn)為大課間歐東并不屬于自身工作范圍，表現(xiàn)出參與積極性不高，對(duì)快樂(lè)大課間的支持度也不高[1]。

1.2 形式問(wèn)題。開(kāi)展大課間活動(dòng)時(shí)需要做好內(nèi)容、組織形式研究工作，綜合各項(xiàng)因素，確保大課間活動(dòng)的高效開(kāi)展，如需要考慮學(xué)校中的場(chǎng)地、器材、學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力等。在大課間活動(dòng)中又需要針對(duì)管理、安全等問(wèn)題進(jìn)行分析，花費(fèi)一定的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)入到活動(dòng)中，尤其是在大課間活動(dòng)基本成型以后，很少會(huì)作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期處于單一化的活動(dòng)形式以后，很容易出現(xiàn)鍛煉積極性不斷降低等問(wèn)題。另外因部分學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)并未形成正確的認(rèn)識(shí)，保持應(yīng)付了事的態(tài)度，尤其是在單一活動(dòng)形式下，這一態(tài)度更為明顯。如在部分學(xué)校中所開(kāi)展的大課間活動(dòng)主要以廣播操、眼保健操為主，而這也就證明了大課間活動(dòng)形式與內(nèi)容單一，學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)重視度不高，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，甚至在參與大課間活動(dòng)時(shí)主要采取比劃動(dòng)作等方式，并未真正參與到鍛煉活動(dòng)中。

1.3 設(shè)施問(wèn)題。學(xué)校中只有具備充足的器材、設(shè)施、場(chǎng)地，才能保障大課間活動(dòng)的高效開(kāi)展。然而在研究中發(fā)現(xiàn)只有少部分學(xué)校中的場(chǎng)地、器材等比較充足，能夠滿足快樂(lè)大課間活動(dòng)開(kāi)展要求，其中大部分學(xué)校中都存在道設(shè)施不完善、場(chǎng)地小、器材數(shù)量少等問(wèn)題，難以滿足快樂(lè)大課間活動(dòng)要求，最終造成學(xué)生活動(dòng)效果并不理想。在許多學(xué)校中主要利用操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、空地等開(kāi)展大課間活動(dòng)，另外受到資金等因素的限制，很少會(huì)針對(duì)器材等進(jìn)行檢查、維護(hù)等，使得學(xué)生大課間活動(dòng)安全性難以保障。

1.4 師資問(wèn)題。在許多學(xué)校中青年教師數(shù)量相對(duì)較多，雖然青年教師與學(xué)生之間的關(guān)系比較融洽，也能夠得到學(xué)生的認(rèn)可與信賴，所掌握的教育理論與教育方法比較先進(jìn)，但是青年教師在教育經(jīng)驗(yàn)等方面存在一定的不足，使得教育效果并不理想。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，就可以從加強(qiáng)新老教師融合入手，共同針對(duì)快樂(lè)大課間活動(dòng)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確保大課間活動(dòng)的高效開(kāi)展[2]。

1.5 宣傳問(wèn)題。在學(xué)校中只有部分學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)有著濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與到學(xué)校所組織的活動(dòng)中，但是依然有部分學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)存在抵觸心理，并不愿意參與到大課間活動(dòng)中。究其原因就是在學(xué)校中并未針對(duì)大課間活動(dòng)采取有效的管理、組織等措施，也沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展宣傳教育等工作，很少在學(xué)校宣傳專欄中針對(duì)快樂(lè)大課間活動(dòng)進(jìn)行宣傳，使得學(xué)生并未對(duì)大課間活動(dòng)產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，最終造成學(xué)生參與大課間活動(dòng)的積極性難以提升，也不能掌握好正確的鍛煉方法。

2.農(nóng)村中小學(xué)快樂(lè)大課間活動(dòng)開(kāi)展策略

2.1 提升對(duì)快樂(lè)大課間活動(dòng)的重視度。

2.1.1 提升教師、領(lǐng)導(dǎo)重視度。保障快樂(lè)大課間活動(dòng)高效開(kāi)展已經(jīng)成為了落實(shí)健康第一理念的重要措施之一，而組織與管理好活動(dòng)的重點(diǎn)在于領(lǐng)導(dǎo)的重視度。開(kāi)展大課間活動(dòng)能夠展現(xiàn)學(xué)生精神面貌，凸顯學(xué)校管理質(zhì)量。因此就需要從思想層面出發(fā)，給予充足的重視，健全大課間活動(dòng)管理制度，做好評(píng)價(jià)等工作，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供支持，逐漸形成良好的校風(fēng)。在學(xué)校中應(yīng)當(dāng)著重提升領(lǐng)導(dǎo)對(duì)快樂(lè)大課間活動(dòng)的重視度，做好活動(dòng)組織、管理工作，組建專門管理小組，完善量化打分管理制度，完成每日打分工作，提升學(xué)生對(duì)參與大課間活動(dòng)的重視度，調(diào)動(dòng)教師、領(lǐng)導(dǎo)工作重視度，提升快樂(lè)大課間活動(dòng)有效性。

2.1.2 提升學(xué)生、家長(zhǎng)重視度。大課間活動(dòng)對(duì)強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)知喲這積極影響，為提升學(xué)生對(duì)活動(dòng)的重視度，保障大課間活動(dòng)有序進(jìn)行，學(xué)需要做好活動(dòng)組織、策劃等工作，制定專屬實(shí)施方案，借助家長(zhǎng)會(huì)等方式提升學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)快樂(lè)大課間活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并做好宣傳工作，轉(zhuǎn)變固有觀念。開(kāi)展快樂(lè)大課間活動(dòng)能夠緩解學(xué)生壓力，舒緩緊張心理，提升身體鍛煉效果，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立自主能力與綜合素養(yǎng)。只有讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到大課間活動(dòng)的重要性，才能積極參與到鍛煉活動(dòng)中，才能養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，以積極健康的心態(tài)面對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)。為提升學(xué)生與家長(zhǎng)重視度，可以從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一，開(kāi)展專題講座活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身具體情況，明確形成終身體育意識(shí)、養(yǎng)成健康體魄的重要性。學(xué)校中可以借助定期開(kāi)展健康講座方式鼓勵(lì)學(xué)生分享參與快樂(lè)大課間對(duì)自身的影響，讓學(xué)生在總結(jié)與分析中逐漸產(chǎn)生參與積極性。第二，強(qiáng)化學(xué)生抗挫能力。由于大部分學(xué)生為獨(dú)生子女，受到家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)或是家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在身邊，而家中代為照顧的長(zhǎng)輩又采取放任管理等的影響，使得學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題、挫折時(shí)很容易產(chǎn)生怕苦怕累心理，并不愿意參與到大課間活動(dòng)中。因此針對(duì)這一現(xiàn)象，就需要做好態(tài)度轉(zhuǎn)變工作，鍛煉學(xué)生獨(dú)立能力，強(qiáng)化抗挫能力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供支持。如可以發(fā)揮家校合作作用，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系，在深入溝通基礎(chǔ)上給予學(xué)生適合的鼓勵(lì)，讓學(xué)生產(chǎn)生積極應(yīng)對(duì)挫折的勇氣?；蚴强梢栽趯W(xué)校中組建心理咨詢小組，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)采取專業(yè)化的指導(dǎo)與幫助，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的態(tài)度。學(xué)校中還可以借助家長(zhǎng)開(kāi)放日等定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行參觀，便于家長(zhǎng)掌握孩子的具體表現(xiàn)，發(fā)揮宣傳作用，利用運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等強(qiáng)化學(xué)生集體榮譽(yù)感[3]。

2.2 充實(shí)大課間活動(dòng)內(nèi)容。

2.2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)活動(dòng)形式。在部分農(nóng)村中小學(xué)中大課間活動(dòng)主要以廣播體操為主，使得活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩心理，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。在健康第一理念影響下，為全面貫徹大課間活動(dòng)開(kāi)展要求，在學(xué)校中需要結(jié)合學(xué)生具體情況，以學(xué)生興趣愛(ài)好為主，針對(duì)學(xué)生需求與特點(diǎn)進(jìn)行分析，展現(xiàn)學(xué)生、教師創(chuàng)造性與主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)校中的場(chǎng)地與器材，在豐富大課間體育活動(dòng)組織形式的基礎(chǔ)上整合活動(dòng)內(nèi)容，滿足學(xué)生鍛煉需求。中小學(xué)開(kāi)展快樂(lè)大課間活動(dòng)的主要目的就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)與靈敏性。所以在選擇大課間活動(dòng)時(shí)需要滿足趣味性要求，利用簡(jiǎn)單可行的體育游戲來(lái)吸引學(xué)生，如可以增加游戲化的籃球運(yùn)動(dòng)、花樣跳繩、武術(shù)操等。在選擇大課間活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從科學(xué)合理層面出發(fā)，針對(duì)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，確定好必選部分與自選內(nèi)容，提升大課間活動(dòng)的自由度，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)原則，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受大課間活動(dòng)的趣味性，從而積極參與到大課間活動(dòng)中，得到充分的鍛煉，在自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容中掌握知識(shí)與技巧，提升身體素質(zhì)。

2.2.2 打造特色化大課間活動(dòng)。農(nóng)村中小學(xué)快樂(lè)大課間活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)從加大陽(yáng)光課程開(kāi)發(fā)力度入手，引入多樣化活動(dòng)形式，打造特色課程，滿足健身性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性等要求。通過(guò)將校園足球、健身操等引入到校本課程中，在積極開(kāi)展多樣化活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上行聘請(qǐng)專業(yè)人員做好教育工作。如在大課間活動(dòng)中可以利用輕松的音樂(lè)伴隨學(xué)生走出教室，隨后開(kāi)展健身操、兔子舞、花樣跳繩、民間傳統(tǒng)項(xiàng)目等。在天氣狀況不佳的條件下，則可以組織學(xué)生在室內(nèi)玩游戲等。通過(guò)提升大課間活動(dòng)的開(kāi)放性，在避免限定學(xué)生活動(dòng)范圍的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編游戲規(guī)則，創(chuàng)新不同玩法，讓學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，逐漸提升組織能力與學(xué)習(xí)能力[4]。

2.2.3 結(jié)合季節(jié)變化做好內(nèi)容選擇工作。農(nóng)村中小學(xué)快樂(lè)大課間活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)結(jié)合季節(jié)變化做好調(diào)整工作，避免出現(xiàn)內(nèi)容單一等問(wèn)題，避免學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)產(chǎn)生厭煩心理，逐漸提升鍛煉效果。通過(guò)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉情況等進(jìn)行分析，在結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)基礎(chǔ)上滿足活動(dòng)需求，符合學(xué)生性別、年齡與心理特點(diǎn)等，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，打造特色化活動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的有效銜接，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的活動(dòng)形式，合理安排活動(dòng)內(nèi)容，遵循人體運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，避免對(duì)后續(xù)活動(dòng)產(chǎn)生不利影響。在大課間活動(dòng)內(nèi)容安排時(shí)，通過(guò)對(duì)季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行分析，以此來(lái)提升大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力。如在秋冬季節(jié)時(shí)可以組織學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)跑活動(dòng)，要求各班級(jí)學(xué)生擬定口號(hào)，展現(xiàn)集體智慧，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的口號(hào)，提升班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，逐漸樹立起自信心。

2.3 發(fā)揮大課間活動(dòng)監(jiān)督機(jī)制作用。

2.3.1 展現(xiàn)機(jī)制影響力。由于大課間活動(dòng)有著趣味性、豐富性等特點(diǎn)，在組織形式上也是豐富多彩的，能夠極強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。所以在學(xué)校中需要積極開(kāi)展快樂(lè)大課間活動(dòng)研究工作，制定出有效的保障措施，打造完善的實(shí)施策略，依靠實(shí)際可行的策略做好探索與研究工作。在學(xué)校中需要組建專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全管理制度與評(píng)價(jià)體系，從各個(gè)層面出發(fā)，保障大課間活動(dòng)的高效開(kāi)展。第一，在評(píng)價(jià)管理內(nèi)容中應(yīng)當(dāng)從全面管理層面入手，結(jié)合學(xué)校具體情況，制定出實(shí)際可行的標(biāo)準(zhǔn)與措施，依靠專項(xiàng)小組承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，在做好協(xié)作等工作的基礎(chǔ)上落實(shí)各方責(zé)任。第二，健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)師生共同體參與，將教師參與大課間與年度考核評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，以此來(lái)提升教師參與大課間活動(dòng)積極性。第三，做好學(xué)生評(píng)價(jià)管理工作。學(xué)校中可以組織學(xué)生參與干禮活動(dòng)，針對(duì)其他大學(xué)生大課間活動(dòng)參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如班級(jí)出勤情況、整齊度等，而教師也可以結(jié)合學(xué)生具體表現(xiàn)采取適合的獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了保障大課間活動(dòng)的高效開(kāi)展，不僅要保障時(shí)間的充足性，同時(shí)也要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督作用，教師通過(guò)組織學(xué)生參與快樂(lè)大課間活動(dòng)，在落實(shí)安全管理要求的基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)大課間活動(dòng)，做好組織與指導(dǎo)等工作。

2.3.2 做好實(shí)踐研究工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大課間活動(dòng)組織與管理方法。想要在農(nóng)村中小學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)大課間活動(dòng)，就需要得到學(xué)校的支持與認(rèn)可，建立完善組織管理機(jī)構(gòu)，做好各個(gè)環(huán)節(jié)管理工作，在加強(qiáng)各方協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上征求意見(jiàn)，制定出適合學(xué)校發(fā)展的體育大課間活動(dòng)方。在方案中需要做好分工工作，在統(tǒng)籌安排基礎(chǔ)上完成責(zé)任劃分，制定完善活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容，組織專業(yè)教師做好組織與管理工作。開(kāi)展快樂(lè)大課間活動(dòng)就需要保障學(xué)生具有充足的鍛煉時(shí)間，不斷提升大課間活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)價(jià)階段中需要建立完善激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立先進(jìn)班級(jí)、文明班級(jí)等，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用。學(xué)校中的管理者、班主任等也要積極參與到大課間活動(dòng)中，及時(shí)消除活動(dòng)中的不安全因素，營(yíng)造輕松、和諧的活動(dòng)空間與氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，滿足素質(zhì)教育要求[5]。

2.4 組建專業(yè)教師隊(duì)伍。影響農(nóng)村中小學(xué)快樂(lè)大課間活動(dòng)開(kāi)展的重要原因之一就是專業(yè)教師數(shù)量不足，使得大課間活動(dòng)質(zhì)量難以提升。在部分農(nóng)村學(xué)校中專業(yè)化教師不足，存在其他學(xué)科教師帶領(lǐng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)現(xiàn)象。由于教師并不是專業(yè)的體育教師，對(duì)體育教育的相關(guān)內(nèi)容認(rèn)識(shí)不深，在活動(dòng)中主要以自由活動(dòng)為主，甚至針對(duì)學(xué)生采取放養(yǎng)式教育活動(dòng)，直接要求學(xué)生完成簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期處于這一活動(dòng)狀態(tài)以后，難以提升自身的身體素質(zhì)，甚至還會(huì)影響到學(xué)生對(duì)鍛煉的認(rèn)識(shí)。在教育改革背景下，在農(nóng)村中小學(xué)中想要發(fā)揮快樂(lè)大課間活動(dòng)作用，就需要確保教師數(shù)量的充足性，真正將快樂(lè)大課間活動(dòng)交給能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師，確保教師能夠真正進(jìn)入到大課間活動(dòng)中，借助自身的專業(yè)知識(shí)與教育手段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校中也要組建專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，制定出實(shí)際可行的教育措施，確保教師能夠積極參與到快樂(lè)大課間活動(dòng)策劃中。為提升教師專業(yè)能力，還需要定期組織教師參與進(jìn)修活動(dòng)，利用專業(yè)化培訓(xùn)活動(dòng)等在提升自身專業(yè)性的基礎(chǔ)上保障快樂(lè)大課間活動(dòng)順利開(kāi)展，交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與心得。

2.5 打造濃郁活動(dòng)氛圍。在良好大課間活動(dòng)氛圍影響下，能夠激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉積極性，同時(shí)也可以幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，樹立起正確的生活態(tài)度，為學(xué)生終身體育意識(shí)形成提供支持。想要促進(jìn)大課間活動(dòng)的順利開(kāi)展，就需要利用學(xué)校中的宣傳欄、廣播等做好宣傳工作，確保學(xué)生能夠清楚認(rèn)識(shí)到大課間活動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的意義所在，在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上在進(jìn)入到大課間活動(dòng)中。家長(zhǎng)作為孩子的直接教育者之一，其思想觀念對(duì)孩子面對(duì)事物的態(tài)度、看法等有著直接影響。學(xué)校可以定期組織家長(zhǎng)進(jìn)入到學(xué)校中，以觀看學(xué)生參與大課間活動(dòng)為主，讓家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，主動(dòng)支持快樂(lè)大課間活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在課程改革背景下農(nóng)村中小學(xué)大課間活動(dòng)也要做好調(diào)整工作，提升領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)重視度，做好活動(dòng)內(nèi)容挖掘工作，整合教育資源，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善監(jiān)督管理制度，組建專業(yè)教師隊(duì)伍，營(yíng)造濃郁活動(dòng)氛圍，滿足學(xué)生身心健康發(fā)展需求，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。