陳光亮

(山東省東營市河口區(qū)勝利河口第一小學 山東 東營 257200)

眾所周知，一個人社會化的形成取決于他的成長環(huán)境和成長歷程，因此，環(huán)境對一個孩子成長的影響，起著至關(guān)重要的作用。良好的教育環(huán)境，來自于家庭教育、學校教育和社會教育的相互作用。如何發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，為少年兒童的健康成長提供豐富的沃土，是學校家校共育的根本任務(wù)，也是落實立德樹人的重要舉措。因此，教師與家長必須做到互相配合，拓寬教育資源，優(yōu)化育人環(huán)境，共同教育學生，才能使學生健康成長，全面發(fā)展。我們立足學校實際，成立家長教師協(xié)會，讓家長以平等合作的身份參與學校管理，參與日常教育教學，由教育的“看客”變?yōu)椤爱斒氯恕保嫣嵘藢W生的綜合素養(yǎng)。

1.家校共育的背景

當前社會，很多家長都認識到了教育孩子的重要性，大家將美好的愿望寄托在孩子身上，傾盡所愛、費盡心思，用盡全力，但效果卻并不明顯。上一輩人一個家庭好幾個孩子，也都長大成人甚至成才；如今一個孩子教育起來怎么就這么難呢？咱一個孩子也輸不起啊！家長茫然，老師棘手?，F(xiàn)在的孩子無論身體素質(zhì)，還是心理承受能力、自理能力、尊重感恩、自律自強等方面似乎略遜一籌。隨著社會的不斷發(fā)展，學校德育工作如何與時俱進，適應(yīng)當前新形式下的社會需求，立德樹人，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，及時找準突破口，增強時效性，是我們一直在思考的問題。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)?！庇纱丝梢?，家庭教育和學校教育的通力合作在學生成長中起著不可置疑的重要作用。家長教師協(xié)會是一種新型的家校協(xié)作機制，它改變了家長在教育中的位置，能夠與教師相互合作、共促發(fā)展。為了共同的育人目標，家長積極參與學校教育管理，提供志愿服務(wù)，共同育人，形成合力。來自于不同行業(yè)的家長有著不同的職業(yè)體驗，蘊含著豐富的教育資源，利用家長教師協(xié)會有效地開發(fā)這些資源，并為學生的發(fā)展服務(wù)，是非常有意義的事情。因此，我校把家長參與學校教育——建立家長教師協(xié)會作為我校教育工作的突破口，積極開展家校共育的實踐研究，收到了良好的效果。

2.家校共育的途徑與實施

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“學校、家庭和社會要互相溝通，積極配合，共同開創(chuàng)素質(zhì)教育新局面?！睂W生的全面發(fā)展，要求學校教育不再孤單前行，而是凝聚家庭和社會的教育力量，形成強強聯(lián)手的三結(jié)合育人體系，構(gòu)建全面系統(tǒng)的育人模式，達成共同的育人目標，形成共識。我校非常重視家校合作的力量，充分發(fā)揮家校合作的優(yōu)勢，在培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)形成的同時，引導學生走進生活、擁抱自然，體驗社會，提高自我認知，豐富自身的成長經(jīng)歷，幫助學生解決成長中遇到的困惑和問題。

2.1 成立家長教師協(xié)會，家長參與學校管理。我們立足學校實際，成立家長教師協(xié)會。家長教師協(xié)會分為班級、年級、學校三個層面。自2014年4月成立以來，家校攜手共進，不斷凝聚教育智慧，共同形成教育合力，以關(guān)愛、教育學生為根本，促進學生素質(zhì)提升，在學校德育工作中發(fā)揮了積極的促進作用。

家長教師協(xié)會的家長雖然來自不同的行業(yè)、不同的領(lǐng)域，但是他們的心是相通的，都有一顆甘愿奉獻的火熱的心。他們熱情洋溢，熱衷學校教育、有較強的組織能力和社會影響力，全力以赴支持學校工作，為學生的健康成長保駕護航。家長們以志愿者、教育者、管理者的特殊身份，積極參與班級、年級、學校管理，為學校社會實踐活動的設(shè)計組織和開展實施出謀劃策、身體力行，與教師共同完成一致的育人任務(wù)，以健全的家長教師協(xié)會制度保障了家校合作的順利進行。

家長們在教學開放日中聽課評議，與孩子的校園生活“親密接觸”，在家校溝通的橋梁中走進孩子內(nèi)心世界，使親子關(guān)系和諧，家庭教育充滿幸福。在“陽光家長講壇”中擔任主講，至今已有1000余人次家長用自己豐富的經(jīng)歷、深厚的專業(yè)背景無數(shù)次征服了聽講的同學和老師，成為學校一道靚麗的風景線。學校開展的校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、趣味運動會科技節(jié)、圖書交換、敬老院送溫暖等活動，隨處可見家長志愿者忙碌而有序的身影。他們的加入為學校各項活動的順利開展提供了強有力的服務(wù)保障。家長走進班級，走進校園，實現(xiàn)真正意義上的管理，并為學校發(fā)展獻計獻策，成為學校德育教育的重要力量。

2.2 家長教師攜手共建，創(chuàng)造和諧育人環(huán)境。學校教育與家庭教育的對象都是孩子，孩子的問題就是老師的問題、家長的問題，也是家長教師協(xié)會最關(guān)注的問題。而“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子教育的第一課堂”，家庭教育具有不可抗拒的作用，深刻地影響著孩子道德品質(zhì)以及世界觀的形成。因此，我們成立家長教師協(xié)會教育沙龍，定期開展家庭教育分享會，邀請有一定教育經(jīng)驗的家長、教師、專家分享教育心得、成功案例，有的放矢地幫助家長解決教育困惑，提升教育理論。

每學期初，學校都召開一年級新生家長學校開學典禮暨家庭教育專題講座，學校領(lǐng)導、心理咨詢師、一年級任課老師與家長們共同探討“如何培養(yǎng)剛?cè)雽W的孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣”等問題，為剛?cè)雽W的新生家長解決焦慮，受到了學生家長的普遍歡迎。其次，舉辦“父母成長工作坊”和組織開展親子訓練營等活動，指導家長多些陪伴、多些引導，從而走進孩子內(nèi)心世界，加強親子溝通，提升教育水平，優(yōu)化育人環(huán)境。

2.3 整合校外優(yōu)勢資源，共同促進學生發(fā)展。為了充分發(fā)揮家長優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，我們建立家長教師資源庫，發(fā)揮家長教育的主動性，讓更多的家長主動參與協(xié)會工作；確立活動基地，帶領(lǐng)學生到圖書館、超市、兒童福利院、敬老院等地開展志愿服務(wù)，發(fā)揮校外活動場所在學生成長中的重要作用。

在家長教師協(xié)會的帶領(lǐng)下，有針對性地開展了一系列主題教育實踐活動。比如：為提高學生身體素質(zhì)和自理能力，低年級開展徒步游西湖、槐樹林里宿營扎帳篷，中年級開展八公里徒步活動；為培養(yǎng)學生學會尊重、懂得感恩、奉獻愛心，高年級組織開展了“小手牽大手，情暖夕陽紅”愛心助老公益活動；為了激發(fā)同學們對家鄉(xiāng)的熱愛，家長教師協(xié)會還組織同學們參觀游覽了黃河口濕地公園、孤東大堤、采油隊，來到果園采摘蘋果，領(lǐng)略了家鄉(xiāng)秋天的美麗?；顒拥拈_展，使家庭教育、學校教育、社會教育得到全面的整合，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。

2.4 積極依托社會資源，探索實踐活動新舉措。“讀萬卷書，行萬里路”。為了讓學生在社會實踐活動中積極參與，獲得書本上學不到的東西，產(chǎn)生更直觀和深刻的體驗感受，家長教師協(xié)會共同探討出一條德育教育的新模式——“游學體驗式”社會實踐活動。以“齊魯文化”為主題，相繼開展了“樂享園博”、“青州尋古”等活動。

九月底，第五屆省園博會在東營市舉行。美麗的園博園匯聚了齊魯園林盛景，融匯了山東人文積淀。10月初，家長教師協(xié)會組織三、四年級部分師生、家長提前收集整理相關(guān)資料，自制游覽攻略，設(shè)計游覽路線。一切就緒之后，分小組自行入園參觀。園內(nèi)無邊的綠地、濕地，生態(tài)長廊和各具特色的園林藝術(shù)深深吸引著同學們。置身園中，雕梁畫閣，架青疊翠，沉淀著齊魯千年的文化底蘊，令孩子們深深陶醉。他們或駐足觀賞，或欣喜交流，贊嘆不已。孩子們按照自己設(shè)計的游覽路線，體驗到成功的快樂。他們親近自然，擁抱自然，既開拓了視野，磨練了意志，又培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛齊魯文化的情感。

青州是一座國家歷史文化名城，是“東夷文化”的發(fā)源地，人們早在7000多年前，就在這里繁衍生息。家長教師協(xié)會于11月份組織學生“青州尋古”，參加活動的學生、家長，三個家庭為一組，持有一張青州旅游圖地圖和一只指北針。按照任務(wù)書指示線路尋找目標點，找到點標并手機拍照，(景點或標志性物體等存入手機以便記成績)，按指示完成各項任務(wù)。任務(wù)內(nèi)容包括：按照地圖表示線路、按規(guī)定時間游覽博物館，答題闖關(guān)、跳繩闖關(guān)；尋找指定位置就餐；完成指定的手工任務(wù)等等。每組三個家庭的家長、孩子齊心協(xié)力完成任務(wù)者為優(yōu)勝小組。孩子們在活動中積極參與，面對挑戰(zhàn)和挫折，勇敢地克服困難，學習了一種生存技能，體驗到尊重對手、公平公正、愛護自然的快樂，解決問題的能力和團結(jié)協(xié)作的精神有了提升。

2.5 拓寬本土教育資源，傳承職業(yè)教育新體驗。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，是學生核心素養(yǎng)形成的根基，是系統(tǒng)落實社會主義核心價值觀的基本要求，更是我們一線教育工作者的責任和使命。我校結(jié)合教育的時代性和開放性，不斷拓寬本土教育資源的平臺，推進社會實踐活動本土化、社會化、實踐化，引領(lǐng)學生、家長積極參與和接受勞動教育、職業(yè)體驗教育，為人的全面發(fā)展奠基，促進民族精神的傳承和延續(xù)。

春回大地，萬物復蘇，河口一小的護綠小天使們向往的“走進春天，愛綠護綠”社會實踐活動全面啟動。本次活動由家長教師協(xié)會組織，家長們積極聯(lián)系、籌劃，保障活動有序開展。在家長、教師的陪伴下，孩子們饒有興致地來到河口社區(qū)參觀綠色家園工作室，感受綠化碩果。標本室里的一只只昆蟲標本成了同學們關(guān)注的焦點，機械室里一個個綠化工具引起了同學們動手操作的興趣。有趣的參觀探究，伴隨著講解員阿姨的講解，引起了同學們的深深思考：是啊，老一輩河口人為了改良河口鹽堿灘的萬頃不良土壤、綠化環(huán)境，一步步走出的艱辛之路是多么的來之不易！觀賞、觸摸展覽室里豐碩的綠化成果的同時，孩子們小小的內(nèi)心受到了強烈的震撼：我們的祖輩、父輩在為國家獻石油、獻青春的同時，積極探索改變環(huán)境的新路子，把昔日一望無邊的鹽堿荒灘建設(shè)成為“三季有花，四季常綠”的美好家園。同學們在活動中不僅增長了知識，開闊了眼界，增強了環(huán)保意識，更激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)的情感，他們決心像父輩一樣，為把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好好好學習，貢獻自己的一份力量。

傳承民主精神，體驗職業(yè)教育。欣馬酒業(yè)和三豐香油廠是河口區(qū)的地方知名企業(yè)，為了讓學生親近社會，了解企業(yè)文化，從小體驗職業(yè)生涯，增強勞動意識，學校組織五年級師生開展了“走進名企，傳承民族精神”綜合實踐體驗活動。同學們首先來到欣馬酒業(yè)占地面積達5000平方米的機械化釀酒車間，一股濃郁的酒香撲鼻而來。孩子們興奮不已，好奇地捧起地上發(fā)酵的稻米聞聞，端起新釀的原漿品品。最吸引大家的是包裝車間，你做包裝盒，我貼標簽，他搬箱子，同學們積極參與，動手操作，體驗著勞動的快樂。講解員阿姨生動的講解讓同學們領(lǐng)略了欣馬酒業(yè)的蓬勃發(fā)展，也把“細節(jié)決定成敗”的管理理念深印心中。隨后，同學們又參觀了黃河三角洲地區(qū)最大的專業(yè)化香油生產(chǎn)企業(yè)——三豐香油的生產(chǎn)工藝和流程，大開眼界?！白鍪澜缟献詈玫南阌?、創(chuàng)香油行業(yè)第一品牌”的企業(yè)目標，也讓同學們感受到：企業(yè)的成功源自堅定的信念，不懈的追求。參觀活動開擴了同學們眼界，使同學們對現(xiàn)代企業(yè)管理與發(fā)展、生產(chǎn)過程和企業(yè)文化有了更深的認識。學校充分利用學校周邊資源，拓展社會大課堂的教育功能，讓孩子們走出校園，走近社會，樹立勞動意識，體驗企業(yè)文化和職業(yè)生涯，全面提高了學生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人奠定了基礎(chǔ)。

3.家校共育的實施效果及創(chuàng)新性成果

家長教師協(xié)會的成立，使家長真正參與學校與班級管理，承擔教育孩子的義務(wù)與責任，最大限度地釋放了家長對教育的熱愛，對孩子的關(guān)愛，讓孩子在豐富多彩的育人活動中幸福成長。

3.1 轉(zhuǎn)變了家長的角色和地位。家長由“局外人”變?yōu)椤爱斒氯恕?，由活動的旁觀者變?yōu)榛顒拥慕M織者。他們?yōu)楦黜椈顒拥拈_展出謀劃策，使學校教育由封閉走向開放，整合了家庭、學校的教育資源，有效地豐富了教育載體，優(yōu)化了育人環(huán)境。

3.2 轉(zhuǎn)變了教育觀念。很多家長由過去只關(guān)注孩子的學習，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的全面發(fā)展；由過去只關(guān)注自家孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注班級甚至學校里的所有孩子。他們把對教育工作的熱愛傳遞給孩子，讓孩子在愛中健康成長。

3.3 彼此的理解還成為構(gòu)建和諧校園的橋梁和紐帶。家長組織或參與活動，親身體驗教師工作的辛苦與繁重，對教師多了一份理解和認可。這種理解和認可能夠使家長主動與教師建立合作融洽的伙伴關(guān)系，主動承擔起教育孩子培養(yǎng)孩子的任務(wù)。并與班主任和任課教師保持教育上的一致性，減少了不必要的摩擦，成為教育戰(zhàn)線的合作伙伴。

總之，成立家長教師協(xié)會，建立學校、家庭、社會教育的共同體，家長和教師成為教育路上的同盟軍，教育的一致性順利達成。他們分享教育智慧，凝聚教育力量，為學生的全面發(fā)展統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)策劃，積極拓寬教育資源，優(yōu)化育人環(huán)境，有力地提升了教育水平，有效地促進了學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。