歐瓊妍

(南寧師范大學(xué)圖書館，廣西 南寧 530001)

1 背景

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，是我國(guó)高等教育領(lǐng)域繼“211工程”“985工程”之后又一偉大教育戰(zhàn)略，賦予高校圖書館新的建設(shè)使命及發(fā)展目標(biāo)。在“雙一流”建設(shè)背景下，高校圖書館作為高校學(xué)科建設(shè)的陣地，要積極發(fā)揮自身特長(zhǎng)，優(yōu)化圖書館服務(wù)能力和管理能力。筆者通過進(jìn)一步了解“雙一流”背景下高校圖書館的研究成果，探究高校圖書館建設(shè)的研究熱點(diǎn)和方向，選用2010年—2020年中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)期刊數(shù)據(jù)庫關(guān)于“雙一流”及“高校圖書館”等主題的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和可視化分析，以期為后期研究“雙一流”高校圖書館研究動(dòng)向及發(fā)展重點(diǎn)提供參考。

2 數(shù)據(jù)來源及預(yù)處理

2.1 數(shù)據(jù)來源

筆者以中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)期刊庫為數(shù)據(jù)源，設(shè)定主題詞為“雙一流”，并含“高校圖書館”，時(shí)間范圍設(shè)定2010—2020年，中英文同義詞擴(kuò)展，采取跨庫檢索途徑，剔除會(huì)議、征文、資訊等重復(fù)及無效文獻(xiàn)，最終獲取主題相關(guān)文獻(xiàn)676篇。

2.2 數(shù)據(jù)分析方法

可視化分析通過JAVA應(yīng)用程序分析和可視共被引網(wǎng)絡(luò)，以科學(xué)知識(shí)為計(jì)量研究對(duì)象，用數(shù)學(xué)方程式表達(dá)科學(xué)發(fā)展規(guī)律，采用引文分析方法以及信息可視化技術(shù)，利用曲線、圖譜等形式將科學(xué)發(fā)展規(guī)律繪制成二、三維的知識(shí)圖譜、知識(shí)地圖等，可以進(jìn)一步體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系，最終達(dá)到揭示學(xué)科領(lǐng)域研究前沿?zé)狳c(diǎn)、識(shí)別學(xué)科發(fā)展過程中關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的研究目的[1]。運(yùn)用CiteSpace5.7可視化統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫中2010—2020年關(guān)于“雙一流”背景下高校圖書館的計(jì)量文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行作者合作分析、機(jī)構(gòu)合作分析、關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析，并通過聚類分析和時(shí)區(qū)視圖分析揭示“雙一流”背景下高校圖書館研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)、合作關(guān)系、前沿和發(fā)展趨勢(shì)[2]。

3 文獻(xiàn)計(jì)量結(jié)果可視化分析

3.1 發(fā)文量分析

筆者對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫中2010—2020年關(guān)于“雙一流”和“高校圖書館”主題檢索出的計(jì)量文獻(xiàn)數(shù)據(jù)發(fā)文量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，初步評(píng)價(jià)該領(lǐng)域未來的研究方向、研究熱點(diǎn)以及未來發(fā)展趨勢(shì)。2016年1月，蔡宗模、吳朝平、楊慷慨等最先在論文《全球化視野下的“雙一流”戰(zhàn)略與地方院校的抉擇》中對(duì)“雙一流”建設(shè)對(duì)地方院校的要求和影響進(jìn)行了初步探討，“雙一流”戰(zhàn)略的提出打破身份固化、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、避免重復(fù)交叉，為地方高校超越發(fā)展提供了選擇性和多樣性可能[3]。2015年，國(guó)家教育部提出構(gòu)建“雙一流”高校的初步構(gòu)想，至2017年9月21日世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單正式確認(rèn)公布，12月月底各高?！半p一流”方案陸續(xù)公布。此后，我國(guó)圖書情報(bào)界學(xué)者對(duì)“雙一流”背景下高校圖書館研究領(lǐng)域的關(guān)注度逐年提升，發(fā)文量逐年增多。如表1所示，CNKI數(shù)據(jù)庫2010—2020年與“雙一流”和“高校圖書館”主題相關(guān)的期刊論文發(fā)文量累計(jì)達(dá)676篇。隨著發(fā)文量的逐年遞增，“雙一流”背景下高校圖書館建設(shè)和問題研究逐漸成為圖書情報(bào)界的研究熱點(diǎn)之一。

3.2 期刊來源分析

筆者對(duì)676篇文獻(xiàn)計(jì)量樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析2010—2020年與“雙一流”及“高校圖書館”相關(guān)主題期刊的來源分布情況，*表示核心期刊，其余為普通期刊。從表2可以看出，《圖書館學(xué)研究》以47篇發(fā)文數(shù)量居于榜首，所占比例為16.61%；《內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)》《圖書館工作與研究》分別以41篇、40篇發(fā)文量穩(wěn)居第二、第三；《圖書情報(bào)工作》《大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊》以31篇發(fā)文量、10.95%的比例并列前四。在高校圖書館“雙一流”背景研究主題發(fā)文量TOP5的期刊來源中，核心期刊來源占3位，且名列前茅。由此可見，“雙一流”背景下“高校圖書館”建設(shè)與研究議題在圖書館界得到基本認(rèn)可，發(fā)表在圖情類核心期刊文章所占的比例也越來越大。

表2 期刊來源分布情況(前10)

3.3 發(fā)文機(jī)構(gòu)分布及比較

筆者分析發(fā)現(xiàn)，“雙一流”背景下高校圖書館建設(shè)研究主題相關(guān)發(fā)文量排列前三的發(fā)文機(jī)構(gòu)分別為曲阜師范大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)。發(fā)文量前五的發(fā)文機(jī)構(gòu)情況見表3，大連海事大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、沈陽航空航天大學(xué)、吉林大學(xué)與哈爾濱商業(yè)大學(xué)發(fā)文量為7，并列前四；天津大學(xué)與東北師范大學(xué)并列前五。這些高產(chǎn)發(fā)文機(jī)構(gòu)構(gòu)成了“雙一流”背景下高校圖書館研究熱點(diǎn)的主力，揭示了“雙一流”背景下高校圖書館研究領(lǐng)域的發(fā)展方向。

表3 發(fā)文機(jī)構(gòu)發(fā)文量分布情況(前5)

3.4 作者分布比較

高產(chǎn)作者不僅代表一個(gè)學(xué)科的發(fā)展方向，也是積極推動(dòng)該學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵性因素。對(duì)發(fā)文作者進(jìn)行共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析，可了解該學(xué)科或研究領(lǐng)域的核心作者及其相互之間的合作強(qiáng)度和互引關(guān)系[4]。通過對(duì)CNKI中2010—2020年“雙一流”背景下高校圖書館研究現(xiàn)狀的計(jì)量文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化分析可知，中國(guó)藥科大學(xué)的張靜和徐春發(fā)表論文12篇，部分論文單篇被引達(dá)到1,540次。中國(guó)藥科大學(xué)的卞祖薇發(fā)表論文7篇，曲阜師范大學(xué)馬秀峰發(fā)表論文6篇，哈爾濱商業(yè)大學(xué)趙雪巖等也發(fā)表多篇論文。從下頁圖1可知，張靜、徐春、卞祖薇、馬秀峰、趙雪巖等作者是該研究分析報(bào)告中作者共被引網(wǎng)絡(luò)知識(shí)圖譜中的核心作者，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)影響力且已經(jīng)初步形成了該研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)共同體。

3.5 研究熱點(diǎn)可視化分析

學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域以較為完整的學(xué)科知識(shí)體系為支撐，研究主題越成熟，該學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)體系越完整。由關(guān)鍵詞、主題詞、參考文獻(xiàn)等分析數(shù)據(jù)構(gòu)建可視化知識(shí)圖譜能夠較好地揭示某一研究領(lǐng)域的前沿經(jīng)驗(yàn)和先驗(yàn)知識(shí)。其原理是通過文獻(xiàn)計(jì)量可視化分析，對(duì)關(guān)鍵文獻(xiàn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行研究，推斷出某一研究領(lǐng)域的最前沿研究熱點(diǎn)。利用CiteSpace5.7對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)樣本數(shù)據(jù)的關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類分析研究，選擇節(jié)點(diǎn)類型Keyword，聚類modularityQ=0.7994，meansil-houette=0.6306，modularity和silhouette值越接近于1，表示聚類結(jié)果越明顯，見下頁圖2。

圖2中圓點(diǎn)表示關(guān)鍵詞研究熱度，關(guān)鍵詞之間的連線表示研究趨勢(shì)變化。由可視化分析可知，2017年“雙一流”背景下高校圖書館研究有了最初的進(jìn)展，這一階段高校圖書館研究由傳統(tǒng)的“圖書館聯(lián)盟”“信息素養(yǎng)”“雙創(chuàng)背景”“信息資源共享”及“圖書館體驗(yàn)空間”等研究重心逐漸向“雙一流”“學(xué)科服務(wù)”“雙一流建設(shè)”及“創(chuàng)客空間”等研究方向轉(zhuǎn)移；“雙一流高校圖書館”“雙一流建設(shè)”和“雙一流學(xué)科服務(wù)”這三大研究熱點(diǎn)成為該時(shí)期高校圖書館研究現(xiàn)狀的主流。2020年，高校圖書館建設(shè)和發(fā)展研究主要圍繞智慧服務(wù)、協(xié)同創(chuàng)新、精準(zhǔn)服務(wù)等新觀念、新技術(shù)展開。未來，“雙一流”背景下高校圖書館將更多地利用人工智能、5G技術(shù)推動(dòng)智慧型圖書館的協(xié)同發(fā)展，強(qiáng)調(diào)服務(wù)創(chuàng)新和服務(wù)轉(zhuǎn)型。

4 “雙一流”背景下高校圖書館研究現(xiàn)狀分析

4.1 理論研究取得初步進(jìn)展，但研究深度不夠

從CNKI數(shù)據(jù)庫中檢索到的558篇期刊論文樣本數(shù)據(jù)可視化分析結(jié)果來看，目前“雙一流”背景下高校圖書館的研究方向主要集中在“雙一流”高校圖書館建設(shè)、“雙一流”高校圖書館服務(wù)模式創(chuàng)新及“雙一流”高校圖書館技術(shù)創(chuàng)新等方面。利用新技術(shù)、新方法開展更深入的情報(bào)信息分析服務(wù)，如可視化分析軟件、信息分析與挖掘工具等，對(duì)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為“雙一流”背景下高校圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新提供一定的理論基礎(chǔ)。但是，這一時(shí)期的研究課題仍處于初步階段，研究深度不足，尤其是對(duì)“雙一流”背景下高校圖書館研究課題項(xiàng)目的界定、激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新等方面的實(shí)證研究少之又少。

4.2 高校圖書館與研究機(jī)構(gòu)之間缺少協(xié)同合作

高產(chǎn)發(fā)文機(jī)構(gòu)與高產(chǎn)作者基本實(shí)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)，高產(chǎn)作者張靜、徐春、卞祖薇皆來自中國(guó)藥科大學(xué)，中國(guó)藥科大學(xué)作為高產(chǎn)發(fā)文機(jī)構(gòu)，累計(jì)發(fā)文量達(dá)12篇。通過可視化知識(shí)圖譜分析可知，中國(guó)藥科大學(xué)的張靜、徐春、卞祖薇及曲阜師范大學(xué)馬秀峰、哈爾濱商業(yè)大學(xué)趙雪巖等作者形成了現(xiàn)階段對(duì)“雙一流”背景下高校圖書館研究的核心作者，但發(fā)文機(jī)構(gòu)之間與發(fā)文作者之間的合作與聯(lián)系不夠密切，尚未形成區(qū)域之間相互交流與合作的學(xué)術(shù)研究團(tuán)體，高校圖書館與高校圖書館之間的協(xié)同合作、資源共享及技術(shù)互助等尚未實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一?！半p一流”高校圖書館研究應(yīng)注重建立跨學(xué)科協(xié)作式科研空間，將學(xué)科服務(wù)嵌入科研服務(wù)，組建學(xué)科科研服務(wù)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)科館員與科研人員的合作與交流，促進(jìn)“雙一流”高校圖書館的創(chuàng)新與發(fā)展。

5 結(jié)語

本研究利用信息可視化軟件CiteSpace5.7分析CNKI數(shù)據(jù)庫2010—2020年“雙一流背景下高校圖書館”研究現(xiàn)狀主題相關(guān)的期刊論文，對(duì)樣本數(shù)據(jù)的發(fā)文量、主題分布、作者分布、發(fā)文機(jī)構(gòu)分布及關(guān)鍵詞共視網(wǎng)絡(luò)分析等進(jìn)行了可視化分析，揭示“雙一流”背景下高校圖書館研究現(xiàn)狀、存在問題及發(fā)展方向。“雙一流”背景下，高校圖書館應(yīng)緊密結(jié)合“雙一流”高校圖書館建設(shè)的研究前沿和熱點(diǎn)，盡快適應(yīng)國(guó)家科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，積極探索與其他圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)的跨界合作，相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展，創(chuàng)新構(gòu)建新型知識(shí)服務(wù)體系之路，大力推進(jìn)“雙一流”高校圖書館建設(shè)。