田 靖

（任丘市第一中學(xué) 河北 任丘 062550）

當(dāng)前，國(guó)際貿(mào)易日益繁榮，國(guó)際交往日益頻繁，為了適應(yīng)這一發(fā)展需要，同時(shí)也為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的英語(yǔ)人才，教育部針對(duì)英語(yǔ)課程教學(xué)改革出臺(tái)了一系列的政策和措施。為了有效的落實(shí)教育部關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的政策措施，在高中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂就顯得非常重要了。筆者作為高中英語(yǔ)教師，為了構(gòu)建實(shí)施高效課堂教學(xué)模式，提升高中學(xué)生各方面的能力和綜合素養(yǎng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)模式進(jìn)行了一系列改革和探索，現(xiàn)結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)際，就如何提高高中英語(yǔ)課堂效率談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

1 創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)情景 活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生在考試中取得高分，采取了自認(rèn)為比較有效的應(yīng)對(duì)考試的一系列辦法，如單調(diào)的讓學(xué)生背誦英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)以及句段，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏活力，學(xué)生很難對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更不能掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。針對(duì)這種情況，在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，筆者采取了一系列的進(jìn)一步提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的新措施，如創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的真實(shí)的生活情景，進(jìn)一步優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。例如：在進(jìn)行《The United Kingdom》教學(xué)時(shí)，筆者在教學(xué)過(guò)程中穿插了有關(guān)課文內(nèi)容的文本、圖片、短視頻等信息，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠更加積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加深入的探索英語(yǔ)知識(shí)。

2 巧用多方信息資源 豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)利用更多的教學(xué)資源。現(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。利用多媒體技術(shù)以及信息網(wǎng)絡(luò)資源，可以豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，使學(xué)生能夠掌握更多的知識(shí)內(nèi)容，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。為了適應(yīng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)，授課教師在日常工作中也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入思考，及時(shí)地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，不斷提升信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的技能，極大的提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

3 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師往往運(yùn)用灌輸式的教學(xué)形式，隨著新課程的不斷改革與發(fā)展，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足新形勢(shì)的發(fā)展需要。實(shí)踐證明，在高中英語(yǔ)課堂中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，可以突出學(xué)生的主體作用，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，有效改善學(xué)生人際交往狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，首先要合理劃分小組，明確小組合作學(xué)習(xí)的流程。其次要選擇適合小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，在進(jìn)行《Friendship》第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，教師設(shè)置問(wèn)題“If your best friend does something wrong，what will you do？”讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。在討論過(guò)程中，教師要加入其中，幫助學(xué)生找到正確探討問(wèn)題的方向，并保證每一名學(xué)生都能參與其中，討論過(guò)后，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)，并及時(shí)給予贊揚(yáng)。最后，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，概括本環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，這樣久而久之，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)得到更好的提升。

4 加強(qiáng)寫(xiě)作能力訓(xùn)練 提高英語(yǔ)應(yīng)用能力

提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，是高中英語(yǔ)教學(xué)非常重要的教學(xué)目標(biāo)之一。很多高中生在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)審題不認(rèn)真、寫(xiě)偏方向、文章結(jié)構(gòu)不完整、詞匯匱乏等現(xiàn)象。因此，教師在日常教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，加強(qiáng)閱讀寫(xiě)作教學(xué)，重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)句型的結(jié)構(gòu)，采取多種形式進(jìn)行寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生讀寫(xiě)的技巧。

通過(guò)以上分析可以了解到，在優(yōu)化與完善高中英語(yǔ)高效課堂的過(guò)程中，教師要積極地創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)情景，積極地搜尋與課堂教學(xué)相關(guān)的信息資源，使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。并且適當(dāng)組織實(shí)施小組合作的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，要經(jīng)常開(kāi)展讀寫(xiě)訓(xùn)練，促使學(xué)生讀寫(xiě)能力逐步提升，并不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。