張曉利 吳良秀

家庭教育是人生教育的基礎(chǔ)，是對人健康成長影響至深的一種教育。家長學(xué)校是幫助家長獲得家庭教育技能和知識，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒、健康育兒，提升家長教育水平和質(zhì)量的重要陣地。

2022年7月10日至25日，我們組織區(qū)教育局相關(guān)科室人員對全系統(tǒng)中小學(xué)校、幼兒園、重點社區(qū)的家庭教育和家長學(xué)?；厩闆r和運行工作進行全面深入的調(diào)研，對家庭教育和家長學(xué)校工作中存在的問題進行剖析與思考，并提出意見和建議。

一、全區(qū)家庭教育工作現(xiàn)狀

目前全區(qū)有省級縣區(qū)合格家長學(xué)?？傂?所，中小學(xué)家長學(xué)校30所，中等專業(yè)學(xué)校家長學(xué)校1所，特殊教育學(xué)校家長學(xué)校1所，高級中學(xué)家長學(xué)校3所，幼兒園家長學(xué)校50所，重點社區(qū)家長學(xué)校12所，輻射家長學(xué)員近20萬人。

組織健全 區(qū)教育局成立以區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長為主任，區(qū)教育局分管副局長為副主任，局基礎(chǔ)教育科、學(xué)前教育指導(dǎo)中心、教育關(guān)工委、家長學(xué)?？傂５认嚓P(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)組成的家庭教育指導(dǎo)中心，加大對家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)力度；把家庭教育工作納入全系統(tǒng)的總體工作規(guī)劃，進一步明確相關(guān)科室及中小學(xué)校、幼兒園家庭教育工作的目標(biāo)和職責(zé)。

專家引路 區(qū)教育局每年聯(lián)合區(qū)婦聯(lián)、區(qū)電視臺組織25名家庭教育專家講師團成員分頭備課、小組研討、撰寫講稿、制作PPT課件，為家長開設(shè)公益性專題講座；錄播“家庭教育大講堂”60期，指導(dǎo)千家萬戶科學(xué)育兒；編寫《家長必讀》論文集兩輯，匯編出版《萌芽》《幼苗》優(yōu)秀家教論文集兩期，編寫《專家講堂》兩輯，出版家長學(xué)?！秲?yōu)秀教學(xué)案》一冊，供廣大家長和家長學(xué)校教師閱讀借鑒。

實施成效 目前，宿豫區(qū)教育系統(tǒng)先后獲得江蘇省教育系統(tǒng)“家庭教育先進縣區(qū)”、“讀《家長必讀》談家教心得”征文優(yōu)秀組織獎、“探索總校協(xié)同育人新模式，構(gòu)建家校社共育新生態(tài)”工作創(chuàng)新二等獎、宿遷市教育局《家長必讀》優(yōu)秀教案評比活動優(yōu)秀組織獎、“家庭教育示范基地”等獎項。2019年，在江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)工委開展的家長學(xué)校工作實踐論文評選活動中，我區(qū)有1篇論文獲得省級二等獎，5篇論文獲得市級一、二等獎；2020年4月，在江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)工委開展的“我的家訓(xùn)”征文活動中，我區(qū)有2篇征文獲得成人組二等獎；2020年12月，在江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)工委開展的“讀《家長必讀》談家教心得”征文活動中，我區(qū)有10篇征文獲省級獎，19篇征文獲市級獎；2021年11月，在江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)工委開展的“用好《家長必讀》提高教學(xué)質(zhì)量”優(yōu)秀論文評選活動中，我區(qū)有5篇論文獲獎；宿豫區(qū)實驗小學(xué)校長張海燕先后兩次在全省教育系統(tǒng)家長學(xué)校骨干培訓(xùn)班上作經(jīng)驗交流發(fā)言，主任吳良秀有多篇家庭教育方面的論文在省市教育期刊上發(fā)表。

二、創(chuàng)新做法及工作舉措

強化組織保障 根據(jù)江蘇省（市、區(qū)）教育系統(tǒng)家長學(xué)?？傂＝ㄔO(shè)標(biāo)準(zhǔn)，成立以區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長為總校校長，區(qū)教育局分管副局長任總校常務(wù)副校長，基礎(chǔ)教育科科長、教育局關(guān)工委常務(wù)副主任、青少年活動中心主任擔(dān)任副校長，學(xué)前教育科主任任總校辦公室主任，基礎(chǔ)教育科副科長、關(guān)工委副秘書長、青少年活動中心副主任任總校辦公室副主任的團隊?？傂ｍ椆ぷ鹘?jīng)費每年6萬元，列入本單位區(qū)財政預(yù)算，有效保證總校工作的正常運行。

加強師資建設(shè) 首先，每年至少組織一期家長學(xué)校骨干成員培訓(xùn)，對中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校的校長、副校長、教務(wù)主任和骨干教師輪流有計劃地開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。其次，全區(qū)分別成立了學(xué)前，小學(xué)低、中、高，中學(xué)等五個家庭教育中心教研組，開展集體備課、教學(xué)研討、網(wǎng)上交流等教學(xué)活動。同時，還在全區(qū)教師和“五老”人員中選拔德才兼?zhèn)涞娜藛T組成總校專家講師團，有計劃地到基層學(xué)校、幼兒園、社區(qū)進行宣講。最后，中心教研組、集體備課組發(fā)揮集體智慧，把幼兒園、小學(xué)、初中《家長必讀》課本上的所有內(nèi)容編寫成優(yōu)秀教學(xué)課例，供全區(qū)中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校開展教學(xué)活動時參考。

創(chuàng)新制度建設(shè) 將“為家庭和諧鋪路，為孩子成長奠基”作為辦學(xué)宗旨，“關(guān)愛每一位孩子，關(guān)注每一個家庭，關(guān)心每一所學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)理念，“提升家長育兒水平，達(dá)成智慧家庭教育”作為辦學(xué)目標(biāo)，“家長的益友、孩子的良師、學(xué)校的幫手”作為辦學(xué)效果。出臺《宿豫區(qū)教育系統(tǒng)家長學(xué)?？傂Ｕ鲁獭贰端拊^(qū)中小學(xué)（幼兒園）家長學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)》《宿豫區(qū)家長學(xué)校工作先進集體和個人評比條件》等各類制度20余項，并在工作實踐中逐步修訂完善。

規(guī)范辦學(xué)，提升質(zhì)量 總校在家長學(xué)校的辦學(xué)中采取“四個統(tǒng)一”的工作措施，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一整合師資、統(tǒng)一規(guī)范教材、統(tǒng)一考核制度，促進了家長學(xué)校工作的良性循環(huán)發(fā)展。

提升辦學(xué)內(nèi)涵 全區(qū)單獨立項教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度家庭教育研究專項課題31個，目前全部順利通過結(jié)題驗收；“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)留守兒童家校教育互動模式的創(chuàng)新研究”和2018年國家和社會科學(xué)基金教育學(xué)重大（重點）項目“家校合作的國際經(jīng)驗與本土化實踐研究”子課題兩個國家級課題均已結(jié)題；“依托微課輔導(dǎo)農(nóng)村兒童家庭作業(yè)的實踐研究”被市教育科學(xué)研究處立項，正在研究之中。

三、問題與對策

家庭教育工作城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡 城鎮(zhèn)各種教育資源相對集中，家長的綜合素質(zhì)相對較高，為家庭教育指導(dǎo)工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。而在農(nóng)村，特別是較偏遠(yuǎn)地區(qū)，生活條件落后，家長文化素質(zhì)偏低，特別是農(nóng)村90%的家長外出務(wù)工，家庭教育以隔代教育為主?？h區(qū)教育部門可建立城鄉(xiāng)結(jié)對的家庭教育共同體，以城市帶動鄉(xiāng)村，達(dá)成優(yōu)質(zhì)資源共享，促進全區(qū)家庭教育均衡發(fā)展。

對家長學(xué)校的督導(dǎo)和評價力度不到位 區(qū)教育局對各校（園）的家庭教育和家長學(xué)校工作的考核指標(biāo)還不夠具體，考核的杠桿作用無法顯現(xiàn)。各校要把家庭教育和家長學(xué)校的辦學(xué)成效列入學(xué)校德育考核，并占有一定考核分量的指標(biāo)。

家庭教育活動經(jīng)費缺乏有力保障 家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費還沒有單獨列入單位年度預(yù)算，只能從有限的教學(xué)經(jīng)費中擠出資金來維持運作，還有三分之一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校缺少家教活動的多功能會議室。區(qū)教育局家庭教育委員單位要各司其職，確保將家庭教育陣地建設(shè)好，工作經(jīng)費計劃落實好。