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        應(yīng)對差異智慧指導(dǎo)

        2022-11-17 00:16:32劉亦
        新班主任 2022年10期
        關(guān)鍵詞:小山羊林肯小樹

        □劉亦

        很多學(xué)生在成長的過程中會(huì)因自己某方面能力不如別人而自卑。有的學(xué)生雖然也下了功夫,但是依然和別人有差距,就會(huì)產(chǎn)生挫敗感。還有一些父母總愛把“別人家的孩子”掛在嘴邊,讓學(xué)生自慚形穢。如何幫助學(xué)生擺脫這些煩惱?下面我就以小樹的三個(gè)故事為例談?wù)劇?/p>

        策略一:約法三章,勤能補(bǔ)拙

        小樹剛上一年級時(shí),各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀,唯獨(dú)朗讀有所欠缺。他第一次在全班同學(xué)面前讀課文時(shí),聲音很小,讀得結(jié)結(jié)巴巴,同學(xué)們都忍不住笑了。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)小樹上課回答問題很積極,但我請同學(xué)站起來朗讀時(shí),小樹會(huì)立刻把頭低下去。我主動(dòng)和小樹的家長交流。小樹的媽媽告訴我,小樹在家也練習(xí)朗讀,但效果不好,時(shí)間長了,他就說自己的遺傳基因不好,索性不練了。經(jīng)過一番思考,我決定用“約法三章”來幫助小樹。

        第一,和小樹約定。每天回家后,小樹要自覺聽音頻練習(xí)朗讀。在學(xué)校,如果他不主動(dòng)舉手要求朗讀,我絕對不點(diǎn)他的名。

        第二,和小樹家人約定。家長對孩子多鼓勵(lì),關(guān)注孩子在朗讀方面付出的努力,關(guān)注孩子努力的過程,肯定孩子的堅(jiān)持,表揚(yáng)孩子迎難而上、敢于挑戰(zhàn)的精神。

        第三,和同學(xué)們約定。不嘲笑小樹,在小樹朗讀時(shí),嘗試給他鼓勵(lì)。

        同時(shí),我也會(huì)發(fā)一些勵(lì)志故事音頻給小樹聽,讓故事中的人物激勵(lì)他。

        一個(gè)月過去了,小樹已經(jīng)能在課堂上主動(dòng)站起來朗讀課文。他的朗讀水平有了質(zhì)的飛躍,能把握好節(jié)奏,讀得也比較流暢。小樹在分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí),也表達(dá)了對家長、老師和同學(xué)們的感謝。我讓班級其他孩子也嘗試在自己相對薄弱的方面努力進(jìn)步。于是,“挑戰(zhàn)21天”的活動(dòng)在班里如火如荼地開展起來了?;顒?dòng)中,孩子們互相鼓勵(lì),家長和老師也不斷激勵(lì)他們,孩子們收獲滿滿。

        當(dāng)孩子覺得自己不如別人時(shí),自卑就占據(jù)了內(nèi)心。借小樹的進(jìn)步來激勵(lì)其他學(xué)生,“挑戰(zhàn)21天”是將心理輔導(dǎo)從個(gè)別走向全體,從應(yīng)對問題轉(zhuǎn)向主動(dòng)引導(dǎo)。

        策略二:游戲體驗(yàn),揚(yáng)長避短

        三年級時(shí),小樹的英語成績在班級名列前茅。老師讓小樹參加英語比賽,但小樹在口語比賽環(huán)節(jié)敗下陣來。班里一些同學(xué)表現(xiàn)很好,特別是希希,她憑借動(dòng)聽的嗓音一鳴驚人,獲得英語比賽一等獎(jiǎng)。小樹很沮喪,也特別羨慕希希。

        既然“當(dāng)局者迷”,那么就讓孩子們先當(dāng)旁觀者,玩一下“夢想求助”的游戲。我創(chuàng)設(shè)情境,告訴孩子們班級收到了三封“夢想求助信”。

        第一封“夢想求助信”來自小山羊:小山羊特別羨慕青蛙會(huì)游泳,它的夢想就是在游泳池里超越青蛙。它雖然很努力,但總是沒有青蛙游得好,小山羊很苦惱。

        第二封“夢想求助信”來自一對殘疾的雙胞胎兄弟:一個(gè)喜歡彈琴,想當(dāng)音樂家;一個(gè)愛好畫畫,想當(dāng)畫家。不幸的是,想當(dāng)音樂家的孩子失聰了,想當(dāng)畫家的孩子失明了。他們非常傷心,夢想都落空了。

        第三封“夢想求助信”來自一名高個(gè)子哥哥。高個(gè)子哥哥特別喜歡打籃球,籃球也打得很出色,他的夢想是當(dāng)一名職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員。因?yàn)樗羞@一特長,被特招進(jìn)了一所重點(diǎn)學(xué)校。這所學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏快,大個(gè)子哥哥覺得學(xué)習(xí)特別累,都沒有時(shí)間去打籃球了。高個(gè)子哥哥如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想呢?

        學(xué)生4人一個(gè)小組進(jìn)行討論,并選擇其中一封“夢想求助信”寫回信。對于小山羊的求助,學(xué)生建議小山羊不要在游泳上多花時(shí)間,小山羊的天賦不是游泳,不用羨慕他人的特長,每個(gè)人與生俱來的能力是不一樣的。學(xué)生認(rèn)為殘疾雙胞胎兄弟可以互換夢想,根據(jù)自己的長處去調(diào)整努力的方向,失聰?shù)暮⒆赢?dāng)不了音樂家,但視力正常,可以去學(xué)畫畫,將來當(dāng)畫家;而失明的孩子可以去學(xué)琴,當(dāng)一個(gè)音樂家。學(xué)生建議高個(gè)子哥哥應(yīng)該去體育學(xué)校專門學(xué)習(xí)打籃球。我說:“當(dāng)年姚明也放棄重點(diǎn)中學(xué)去了體育特色學(xué)校,最后成了世界級籃球明星。我們在學(xué)習(xí)和生活中要揚(yáng)長避短?!?/p>

        最后,我讓孩子從旁觀者回歸自我,讓他們給自己寫一個(gè)“友情提醒”,先寫自己的特長,再設(shè)計(jì)自己的未來夢想,提醒自己如何揚(yáng)長避短。我走到小樹身邊,看到小樹在紙上寫下這樣一段文字:寫作、數(shù)學(xué)是我的特長,我以后可以參與自己擅長的比賽、活動(dòng)。編程是我的最強(qiáng)項(xiàng),我要發(fā)揮自己的特長,學(xué)習(xí)編程,我的夢想就是成為編程小達(dá)人。朗讀、演講是我的短板,我可以不去參加這方面的活動(dòng)。”

        策略三:承認(rèn)差異,自我和解

        五年級時(shí),小樹準(zhǔn)備參加學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)委員競選。當(dāng)他聽說競選的第二關(guān)是演講時(shí),頓時(shí)打起了退堂鼓。我問他原因,他振振有詞地告訴我要“藏拙”,要“避短”。我反問小樹:“當(dāng)上大隊(duì)委員之后的工作就是去演講嗎?”小樹回答:“當(dāng)然不是,是為大家服務(wù)?!笨粗湟荒槻蛔孕诺臉幼?,我問小樹是否聽過林肯當(dāng)上總統(tǒng)后在參議院演說的故事,小樹搖搖頭。

        下午,我和同學(xué)們共讀林清玄的《鞋匠的兒子》這篇文章。我讓同學(xué)思考:林肯當(dāng)上總統(tǒng)后,最大的劣勢是什么?學(xué)生不假思索地回答:“是林肯的出身,他是鞋匠的兒子,不是名門望族?!蔽依^續(xù)問:“當(dāng)參議員羞辱林肯是鞋匠的兒子時(shí),林肯是如何應(yīng)對的?”學(xué)生思考片刻后說:“林肯并沒有認(rèn)為父親是鞋匠是一種恥辱,相反,他覺得父親的手藝無人能比,父親是偉大的?!弊詈螅易寣W(xué)生談?wù)勁宸挚系脑?,同學(xué)們不約而同地說:“林肯對于自己的出身沒有絲毫自卑,面對別人的羞辱很淡定。”小樹也舉起了手,他若有所思地說:“每個(gè)人都有自己的先天不足,有的可能是自己的出身、家庭背景,有的可能是個(gè)人某方面的能力不足,這些既然難以改變,也不用煩惱,像林肯一樣坦然接受,換一個(gè)角度思考,還可能發(fā)現(xiàn)另一番天地。如果林肯為自己的出身而糾結(jié),那么成功就與他擦肩而過了。”

        第二天,小樹把大隊(duì)委員競選報(bào)名表交給我,信心滿滿地去參加競選。幾天后的全校廣播里,同學(xué)們聽到了小樹的聲音。他大大方方地演講,介紹了自己的性格、特長,并說:“金無足赤,人無完人。雖然我的聲音不動(dòng)聽,演講方面沒有優(yōu)勢,但是我會(huì)發(fā)揮自己的特長,全心全意為大家服務(wù)。對于自己的弱項(xiàng)——演講,我也一直在努力提升,我會(huì)向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),做更好的自己?!?/p>

        從小樹誠摯而平和的聲音中可以感受到,他與自己和解了。小樹競選成功,當(dāng)上了大隊(duì)委員。我對全班同學(xué)說:“希望大家像小樹一樣,能與自己和解。雖然自己某方面的能力不如別人,但絕不能只盯著自己的不足,不因自己某方面比別人差就否定自己。我們要全面地看待自己,做一個(gè)自信而陽光的孩子。”

        當(dāng)孩子為自己的短板煩惱時(shí),當(dāng)孩子因?yàn)椤皠e人家的孩子”而受傷時(shí),我們要智慧引導(dǎo),鼓勵(lì)他們努力提升自我,揚(yáng)長避短,不陷入自我否定的泥潭,和自己和解,成為更好的自己。(文中學(xué)生均為化名)

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