□李峰李華蘭

這天，我作為學(xué)校班主任工作室的代表，給全市班主任上了一節(jié)班會(huì)公開(kāi)課，公開(kāi)課的主題是《自覺(jué)遵守紀(jì)律，共建井然班級(jí)》。

課上，師生配合默契，課堂朝著理想的方向進(jìn)行?！昂谝菇o了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明……”突然，教室后方響起了一陣手機(jī)鈴聲。熱鬧的課堂迅速安靜下來(lái)，學(xué)生和聽(tīng)課老師都不約而同地朝鈴聲的方向望去，又回過(guò)頭齊刷刷地看向我，看我會(huì)有何反應(yīng)。

我微笑著看向手機(jī)鈴聲響起的方向，并沒(méi)有追查到底是誰(shuí)帶了手機(jī)，而是轉(zhuǎn)過(guò)頭和顏悅色地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，別驚訝！其實(shí)這是老師事先安排的環(huán)節(jié)，這個(gè)手機(jī)鈴聲很好地呈現(xiàn)了擾亂課堂紀(jì)律的危害：我們的上課思路被打亂、課堂氛圍被破壞、教學(xué)進(jìn)程被打斷。我們的損失實(shí)在是太大了。所以，我們要引以為戒，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，共同維護(hù)班級(jí)秩序！”

我的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲，聽(tīng)課老師向我投來(lái)贊許的目光。這節(jié)課受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

課后，小悅來(lái)到我的辦公室，她低著頭，紅著臉，羞愧地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，是我不小心把手機(jī)帶到學(xué)校了?！?/p>

我面帶笑容，真誠(chéng)地看著她說(shuō)：“其實(shí)，我要感謝你，因?yàn)槟憬o我提供了一個(gè)難得的契機(jī)，讓我‘借題發(fā)揮’，給這節(jié)公開(kāi)課增色不少。更重要的是，通過(guò)這節(jié)課，你認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，這可比一堂公開(kāi)課的成功更重要?！?/p>

小悅瞪大眼睛，驚訝地看著我，說(shuō)：“老師，我本以為您會(huì)狠狠地批評(píng)我，沒(méi)想到，您不但沒(méi)有批評(píng)我，還表?yè)P(yáng)我……”

“但是，”我依然笑著看著她，“你這樣做確實(shí)違反了校規(guī)，還是要接受相應(yīng)處罰的，你能接受嗎？”

小悅愣了一下，說(shuō)：“老師，我愿意接受處罰！”

看著小悅離去的背影，我不禁想起幾年前類(lèi)似的場(chǎng)景。

那也是一節(jié)公開(kāi)課，當(dāng)教學(xué)有條不紊地進(jìn)行時(shí)，教室里突然響起了手機(jī)鈴聲。我頓時(shí)火冒三丈，憤怒地吼道：“誰(shuí)的手機(jī)？！”小彤戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，怯怯地看著我，小聲說(shuō)：“老師，我……”“別找借口！站到教室后面去！”我氣急敗壞地大聲呵斥。小彤臉色發(fā)白，拿著書(shū)緩緩走到了教室后面。

那節(jié)課是怎么結(jié)束的，我已經(jīng)不記得了。我只記得那節(jié)課之后小彤總是一副無(wú)精打采的樣子，還時(shí)常躲著我。

白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼他們畢業(yè)了。有一天，我在公園散步時(shí)遇到小彤的好朋友小華，在和小華聊天的過(guò)程中我才得知，小彤的父母常年在外地打工，那段時(shí)間小彤的爺爺生病了，小彤實(shí)在放心不下，為了能夠隨時(shí)了解家里的情況才冒險(xiǎn)把手機(jī)帶到學(xué)校。沒(méi)想到，手機(jī)就在公開(kāi)課上響了。

原來(lái)小彤把手機(jī)帶到學(xué)校是有原因的！只可惜當(dāng)時(shí)的我被憤怒沖昏了頭腦，不但沒(méi)能很好地處理這件事，還給小彤造成了深深的傷害。

同樣是手機(jī)在公開(kāi)課上響起，兩種處理方式，我深有感觸。

沖動(dòng)是魔鬼，冷靜是良藥。作為一名教師，面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，魯莽沖動(dòng)解決不了問(wèn)題，冷靜下來(lái)才能找到智慧的解決辦法。