崔藍月 李碩琦 蓋康

2020年6月5日，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》，要求把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進高校課程思政建設，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質量。

材料化學專業(yè)“文獻檢索與科技論文寫作”這門課程是理工類專業(yè)重要的實踐課、科學方法課，融理論、方法、實踐于一體，能激發(fā)大學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。課程設置目的就是使大學生獲得一定的文獻信息收集、整理、加工與利用能力，以利其課程設計或畢業(yè)論文的順利完成；同時，促進大學生的信息意識、信息價值、信息道德與信息安全等信息素質觀念的形成與發(fā)展，提高學生學習、研究和創(chuàng)新能力，以便更好地適應當今知識經(jīng)濟時代，滿足信息社會的需要。因此，“文獻檢索與科技論文寫作”課程思政的實施，有利于引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做新時代合格大學生。

1．“文獻檢索與科技論文寫作”課程開展現(xiàn)狀

“文獻檢索與科技論文寫作”與傳統(tǒng)課堂授課不同之處在于，不管是“文獻檢索”“文獻管理”，還是“科技論文撰寫”，在掌握理論的基礎上，更注重的是方法的應用。因此，課程開展模式設定為課堂教學和上機相結合的方式，以進一步鞏固課堂教學成效。但“文獻檢索與科技論文寫作”課程內容獨立于其他基礎課和專業(yè)課，且為設計性課程的前序課程，也是擬考研本科生需具備的基本技能。因此，對于大部分學生來說，一方面他們已經(jīng)明確了課程的重要性和必要性，但另一方面，在目前的授課時間（大三上學期），他們還未建立起科學研究相關的諸多概念，對于“論文”“專利”“數(shù)據(jù)庫”等理論知識均較為陌生。因此，理論教學內容對學生來說具有典型的“一過性”特征，無法體現(xiàn)課程設置的價值，上機實踐練習也需把握時機、難度和方向，方可綜合培養(yǎng)大學生的文獻信息收集、整理、加工與利用的能力。

為了提升教學質量，更好地體現(xiàn)課程價值，我們在授課過程中進行了多層次的課程設計，諸如：

（1）課堂教學過程中均以學生耳熟能詳?shù)娜宋铩⑹录鲅菔景咐?，將陌生、抽象的內容（如影響因子、H因子、高被引論文、ESI前1%等）盡可能具象化。

（2）教學過程中引申學科考研重點院校、導師等信息，引導學生利用講授內容評價院校、導師水平等，幫助學生提前做好擇校、擇師準備。

（3）課堂教學穿插時事或熱搜案例等，與教學內容有機結合，提升學生的課堂關注度與興趣度，使課堂氛圍盡可能“活”起來。

當然，以上課程設計的思路是基于目前的授課時間，結合學生特點而設定。從學生反饋來看，相關考研信息與課程內容的結合對他們幫助較大，但也有學生反饋，盡管通過檢索、寫作練習在授課當時掌握了對應方法，但由于課程為科學方法課，具有典型的“熟能生巧”特性，課程結束后，學生忙于考研復習等，疏于練習，真正到畢業(yè)設計時期，“緩存內容”已幾近處于“清空”狀態(tài)。此部分學生建議，課程授課時間調整至“大四下學期”（畢業(yè)設計前期或同期）可能更有利于畢業(yè)設計工作的順利開展。對此，兩種方案各有利弊，此處不做深入討論。但由以上可見，“文獻檢索與科技論文寫作”這一課程的課程性質與特點，對于開展課程思政建設十分有利。

2．“文獻檢索與科技論文寫作”與課程思政的教學融合點

2.1激發(fā)學生愛國熱情，培育民族責任感

愛國主義情懷與民族認同感教育是高等教育過程中重要的一環(huán)。首先，課程緒論部分以蘇東坡先生的“立志識遍天下字，發(fā)奮讀盡人間書”做出設問，既強化了學生對期刊數(shù)量爆炸式增長的理解，又幫助學生建立文獻檢索的意識，更重要的是可以激勵學生發(fā)揚勤奮刻苦的求學精神。其次，課程緒論中引入“某數(shù)據(jù)庫采購風波”的故事，同時大量羅列各高校（單位）購買各類數(shù)據(jù)庫的價格，使學生建立“學術信息之戰(zhàn)”的意識，激發(fā)學生強烈的愛國熱情。

科學研究既要追求知識和真理，也要服務于經(jīng)濟社會發(fā)展和廣大人民群眾。廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。2020年2月，教育部、科技部印發(fā)《關于規(guī)范高等學校SCI論文相關指標使用，樹立正確評價導向的若干意見》的通知。因此，在講解Science、Nature、Cell（簡稱CNS）時，提出“為什么我們難以在CNS上發(fā)表論文”引發(fā)學生思考，進一步融入“中國科技期刊卓越行動計劃”，引導學生為建立屬于我們國家自己的高水平論文體系和科學的科研評價體系而不斷努力。

2.2提高學生家庭責任感，樹立積極的愛情觀

隨著社會節(jié)奏的加快和思想觀念的改革，我國近幾年離婚率一直居高不下。為了積極引導學生樹立積極的愛情觀，提高家庭責任感，在講解中文數(shù)據(jù)庫時，穿插介紹家族院士專題內容，借此引導學生感受院士對于科研工作一絲不茍、開拓創(chuàng)新的精神，體會良好的家庭氛圍以及家風傳承對于成長成才的重要性。另外，講解科技論文撰寫之致謝寫法時，通過真實致謝寫作案例介紹專家學霸的浪漫，激勵學生與另一半之間要互相鼓勵與支持，為了共同的奮斗目標而努力。

2.3培養(yǎng)學生求真務實、勇于創(chuàng)新的科學精神

科技創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是綜合國力競爭的決定性因素。為了增強學生的創(chuàng)新責任感，課程在講解過程的各章節(jié)、各環(huán)節(jié)通過不同方式引入課程思政內容。首先，每節(jié)課課中穿插學科重點院校（科研院所）、專家介紹，一方面幫助學生考研擇校、擇師，另一方面通過專家成長故事激勵學生開拓進取，勇于創(chuàng)新。其次，在介紹美國《化學文摘》數(shù)據(jù)庫使用方法時，以檢索青蒿素相關信息為例展開，自然引入屠呦呦、周維善先生的故事，引導學生體會先輩們在科學研究過程中惟真求新、淡泊名利的精神，強調科學研究過程中應理想堅定，勇于探尋真相、真知。再次，在講解Nature相關內容時，通過Piero Anversa造假事件，引導學生思考作為專業(yè)領域中的“大牛”應如何引領學科發(fā)展的方向，“職位越高，責任越大”，科研過程中亦然，要求學生保持“科研初心”。

專利文獻作為特種文獻也是課程思政融入的重要陣地。在專利文獻講解部分，通過“山寨文化”這一特殊現(xiàn)象，強調知識產(chǎn)權保護的重要作用，引導學生立志為解決我們國家“卡脖子”問題蓄力，同時做好知識產(chǎn)權保護工作，更好地助力國家科技與工程技術領域的建設和發(fā)展。另外，近些年來“大學生就業(yè)難的情況”困擾著不少在校大學生，我國2022年高校畢業(yè)生已經(jīng)突破一千萬，這也導致畢業(yè)生的月薪在逐年下降，除了通過升學方式緩解就業(yè)壓力，提升就業(yè)起點外，創(chuàng)業(yè)也是一種可以選擇的途徑。因此，在專利文獻講解部分，借由“曹德旺與福耀玻璃”等創(chuàng)業(yè)故事，鼓勵青年一代要有理想，有目標，借科技創(chuàng)新之力，勇于自主創(chuàng)業(yè)。

2.4培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、服務群眾的職業(yè)道德

立足本職、愛崗敬業(yè)、服務群眾，是學生踏上工作崗位時需要具備的基本素養(yǎng)。數(shù)據(jù)庫的“前世今生”是“文獻檢索與科技論文寫作”課程思政融入的重要落腳點，通過發(fā)展歷史的介紹，在潛移默化中引導學生體會各數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)始人破除陳規(guī)、勇于革新的職業(yè)精神，通過相關工作人員兢兢業(yè)業(yè)、幾十年如一日對數(shù)據(jù)庫的維護和發(fā)展，使學生感悟他們愛崗敬業(yè)、服務群眾的職業(yè)道德。

2.5增強學生科研誠信意識

科研誠信建設是科技創(chuàng)新的內在要求與前提，是營造良好科技環(huán)境、激發(fā)科技人員創(chuàng)新活力的重要基礎。目前，各高?？萍紕?chuàng)新活動種類繁多，學生在大學期間發(fā)表科技論文已屢見不鮮。另外，山東科技大學材料科學與工程學院各專業(yè)每年考研錄取率均穩(wěn)定在50%以上，大量的本科畢業(yè)生將走上科學研究的道路。因此，從本科教育階段開始培養(yǎng)學生科研誠信十分重要。課程授課過程中引入了人氣明星的學歷造假事件，某高校、某科研人員的典型撤稿事件，既保證了數(shù)據(jù)庫相關知識與案例事件的有機結合，又實現(xiàn)了由內而外、由小及大逐層剖析學術不端行為的種類及產(chǎn)生的原因。爾后，進一步通過專利（特別是國際專利）申請中的亂象，如“來自荷蘭專利局的無奈：我們這不種枸杞不挖煤，你來申請專利干啥”，引發(fā)學生對于“學術不端”問題的思考，告誡學生應恪守“學術誠信”，以《中華人民共和國新聞出版行業(yè)標準》為基礎，規(guī)范自己的行為。

2.6增強學生信息安全意識

信息空間已成為繼領土、領海、領空之外國家主權延伸的第四空間，信息安全意識的建立不管對于學生個人，還是國家發(fā)展都尤為重要。在專利文獻講解部分，我們引入真實的知識產(chǎn)權侵權—維權案例，促進學生建立起知識產(chǎn)權保護意識。在此基礎上，近期較為敏感的“境外黑客攻擊高?！笔录灿米餍畔踩庾R的引導，使學生深刻認識信息保護的重要性。

3.基于課程思政的教學措施

“文獻檢索與科技論文寫作”作為專業(yè)實踐類課程，授課方式以課堂授課與上機相結合的方式展開，實現(xiàn)了理論與實踐的有機結合。為了進一步提高課程思政的作用成效，我們主要在以下幾個方面采取了具體措施。

3.1教學團隊方面

通過每兩周組織一次理論學習，加強和提高任課教師的思想政治素養(yǎng)，落實教師“立德樹人”根本任務，認真踐行“三全育人”工作要求，使教師真正做好課堂教學的第一責任人，也使課程內容真正與思想政治理論交互融合，形成協(xié)同效應。

3.2教學內容方面

“文獻檢索與科技論文寫作”課程具有鮮明的“時間”特性，主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫持續(xù)更新迭代，科學前沿不斷發(fā)展，“科研大拿”的成長環(huán)境、“學術不端”現(xiàn)象產(chǎn)生動機等均具有典型的時代性特征。因此，我們從思政內容與專業(yè)知識的“契合點”入手，不定期豐富和更新教學內容，精心設計教學案例，將思政元素融入知識傳授過程中，把傳授知識與技能的課堂教學轉變?yōu)槿诤纤颊亩嗑S度課堂教學，也更好地吸引學生的課堂注意力。

3.3教學模式方面

教學模式創(chuàng)新是拓寬課程思政教學方法的途徑之一。在教學過程中，我們借助超星“泛雅”平臺、學習通協(xié)助課程的順利開展。除了正常的課堂教學，我們課前就在超星“泛雅”平臺上建立了豐富的“資料庫”，供學生查閱完整的故事或事件。課中、課間和上機環(huán)節(jié)借助新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，以“短視頻”等形式引申課程內容，寓“道”于“教”，寓“教”于“樂”。

3.4評價體系方面

多元化的評價體系側重過程考核，是對當今高等教育課程的新要求，也是提高課程思政效果的重要保障?；凇拔墨I檢索與科技論文寫作”課程的基本特點，我們采用100%過程考核評價學生的掌握程度，考核方式包括隨堂提問、隨堂檢索練習、平時作業(yè)、期末綜合作業(yè)等形式。具體包括：利用學習通嚴格考勤，養(yǎng)成良好的守時勤學習慣；利用學習通“選人”“搶答”“主題討論”“隨堂練習”“平時作業(yè)”以及“期末綜合作業(yè)”等多種形式檢測教學效果，題目設置以科研熱點、科研人員、院校信息為基礎，結合教學內容，保證考評效果的同時，拓展學生知識面的廣度和寬度，潛移默化深化課程思政的影響。

3.結語

課程思政是高校落實立德樹人的關鍵環(huán)節(jié)，是完善“三全育人”的重要抓手。“文獻檢索與科技論文寫作”作為理工類實踐課的典型代表，兼具課堂與實踐兩部分教學內容，也是落實課程思政建設的重要陣地。在“文獻檢索與科技論文寫作”課程思政實施的過程中，我們提出了課程教學內容與思政內容的六大教學融合點，并提供了課程在教學過程中的具體措施。全過程的思政融入以及多元化的評價體系能夠有效提升課程思政的教學效果，促進學生全面提升個人綜合素質。我們也將繼續(xù)探索、創(chuàng)新課程開展及評價形式，推動實踐課程的教學改革，促進課程的精品化，也希望為理工類實踐課程思政的順利實施提供一定的借鑒。

（通訊作者崔藍月，博士，講師，研究方向：輕合金的腐蝕與防護，生物醫(yī)用可降解金屬材料。）