張雅茹

關(guān)鍵詞：新媒體發(fā)展背景；高校馬克思主義理論教學(xué)；道德素養(yǎng)

新媒體相較于傳統(tǒng)媒體來說，具有傳播速度快、傳播廣泛、影響深遠(yuǎn)的特點。因為新媒體是數(shù)字信息時代的產(chǎn)物，其中包含互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)以及數(shù)字化技術(shù)，傳播途徑更加多元化，為客戶提供了更加方便的互動與交流平臺，得到社會各界的廣泛重視與認(rèn)可，并在教育領(lǐng)域中得到普遍應(yīng)用。目前，微博、微信、QQ等交流軟件，充斥著大學(xué)生的生活空間，教師利用其溝通性強的特點，在課堂內(nèi)外使用新媒體教學(xué)平臺，促使教師教學(xué)不受時間與空間束縛，與學(xué)生進(jìn)行及時高效的溝通。馬克思主義理論課程結(jié)構(gòu)安排比較豐富，其中包括課后反饋、課堂互動、課前引導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，因此教師可以通過新媒體互動性強的特點，開展馬克思主義理論教學(xué)實踐活動，進(jìn)而提升學(xué)生的思想水平與道德素養(yǎng)，獲得理想的教學(xué)效果。

新媒體發(fā)展背景下開展高校馬克思主義理論教學(xué)現(xiàn)狀

新媒體為大學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利

大學(xué)生是祖國建設(shè)的未來，其接受的教育內(nèi)容與方式更為廣泛，接受能力也相對較強。新媒體憑借自身優(yōu)勢，得到了大學(xué)生群體和高校教師們的青睞。雖然高校開始注重新媒體的運用與普及，但由于各種因素的影響，馬克思主義理論教學(xué)仍然以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，教師通過單方面敘述講解的方式，將思想觀念與價值取向滲透給學(xué)生，枯燥乏味的教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了學(xué)生正確思想觀念的形成。

大學(xué)生對馬克思主義理論缺少認(rèn)識

近年來，新媒體涌現(xiàn)在大眾視野中，以各種形式進(jìn)入了人們生活，當(dāng)代一些大學(xué)生普遍對馬克思主義理論認(rèn)識不夠深刻，同時，一些高校不重視學(xué)生思想政治課程的開展，未曾認(rèn)識到馬克思主義理論教育的重要作用與地位，導(dǎo)致這門課程教學(xué)方法比較滯后，傳播主體與社會需求相背離。并且新媒體也有一定弊端，網(wǎng)絡(luò)上有些不良信息的傳播會影響學(xué)生信念，不利于大學(xué)生品德素養(yǎng)的形成，在缺少正確指引的情況下，學(xué)生可能會出現(xiàn)各種心理問題。

弱化的馬克思主義理論教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生信仰缺失

目前，部分大學(xué)生信仰的缺失是影響馬克思主義理論教學(xué)開展的重要阻礙因素。高等院校作為向社會輸送人才的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，因此，使得大學(xué)生樹立正確價值觀念以及信仰十分重要。有些學(xué)生認(rèn)為馬克思主義理論學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無趣，從而對其內(nèi)涵與意義不夠了解，導(dǎo)致其信仰缺失與弱化，進(jìn)而產(chǎn)生了錯誤的思想觀念，再加上各種外來文化與因素的影響，學(xué)生身上也會出現(xiàn)攀比性消費、虛榮心作祟、崇洋媚外等問題。

新媒體發(fā)展背景下開展高校馬克思主義理論教學(xué)途徑

優(yōu)化馬克思主義理論教育載體

發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用。課堂作為教學(xué)主要陣地，要發(fā)揮其自身教學(xué)渠道的優(yōu)勢與特點，將思想政治理論課程融入課程體系構(gòu)建中。首先，全面協(xié)調(diào)學(xué)科、課程、教材以及教師之間的平衡關(guān)系，形成共同發(fā)展模式，增強馬克思主義理論課程的系統(tǒng)性與實踐性。其次，挖掘傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點，并在教學(xué)實踐中逐漸創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)的實效性與科學(xué)性。再次，科學(xué)合理選擇教學(xué)內(nèi)容，注重理論與實踐的融合教學(xué)，增強馬克思主義理論教學(xué)的深度與廣度，以免教學(xué)內(nèi)容淺顯，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最后，增加師生互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的問題意識與素養(yǎng)，積極提出內(nèi)心疑惑，從而在教師解答中，逐漸體會馬克思主義理論對自身發(fā)展的意義與價值。

整合高校內(nèi)部平臺資源。隨著新媒體融入馬克思主義理論教學(xué)實踐中，教育傳播載體與傳播渠道逐漸豐富。高校要善于整合校內(nèi)教學(xué)資源，不斷豐富馬克思主義理論教育渠道。目前，高等院校相繼開展官方微博、微信等教學(xué)平臺，并在上面發(fā)布學(xué)校相關(guān)信息與報道。同時，在新媒體技術(shù)背景下，高校教師要了解微博以及微信平臺的推廣作用，掌握新媒體操作技巧與方法，全面有效開展馬克思主義理論教學(xué)活動，提高學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)。

發(fā)揮紅色網(wǎng)站教育功能。在馬克思主義理論教育過程中，要充分發(fā)揮紅色網(wǎng)站教育的作用。首先，高校要豐富紅色網(wǎng)站教育內(nèi)容，逐漸改變思政教育的方法與模式。其次，高校要建立獨特性紅色網(wǎng)站，組織相關(guān)主題實踐活動，增強馬克思主義理論的互動性與趣味性。最后，發(fā)揮紅色網(wǎng)站政治教育功能，根據(jù)大學(xué)生發(fā)展特點與規(guī)律，參考新媒體教育數(shù)據(jù)庫信息資源，構(gòu)建適應(yīng)新媒體發(fā)展的馬克思主義理論教學(xué)體系。教師在發(fā)揮紅色網(wǎng)站教育功能時，要貫徹落實正確輿論導(dǎo)向，整合高校媒體教育資源，形成校園文化建設(shè)與思政教育的完善體系。

創(chuàng)新教學(xué)方式與手段。新媒體憑借自身特點與優(yōu)勢，對馬克思主義理論教學(xué)方式與手段具有很大推動作用。高校教育人員要運用新媒體技術(shù)，增強工作活力，促進(jìn)理論知識與信息技術(shù)的融合，增強時代感染力與吸引力。教師要善于運用因材施教的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展特點與情況，采取相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建線上線下聯(lián)動模式，形成全面的馬克思主義理論教育立體交互網(wǎng)絡(luò)。另外，由于基礎(chǔ)理論具有一定的抽象性，學(xué)生往往感覺到無趣與乏味，因此，在教學(xué)方法創(chuàng)新上要時刻注意增強課堂教學(xué)的趣味性。如引入視頻教學(xué)、社會調(diào)研、創(chuàng)設(shè)情境、課堂辯論等教學(xué)方式提升課堂教學(xué)效率。

加強高校馬克思主義理論師資隊伍建設(shè)

強化教師馬克思主義理論素質(zhì)提升。教師被譽為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著神圣的使命。高校教師作為先進(jìn)思想文化的傳播者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)路人。高校要充分認(rèn)識新媒體技術(shù)的特征，結(jié)合馬克思主義理論教育實際情況，對教師提出更高的要求。首先，教師要自覺堅持馬克思主義理論思想，樹立終身學(xué)習(xí)意識與理念，不斷豐富自身理論知識，積極參加相關(guān)培訓(xùn)與講座，提高自身馬克思主義理論素養(yǎng)，繼而加強專業(yè)教育水平的提高。其次，教師要積極學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)知識，更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，確保教學(xué)思維的活躍性，打破傳統(tǒng)教學(xué)思維的禁錮，力爭通過馬克思主義理論知識與新媒體知識的學(xué)習(xí)，成為復(fù)合型以及全能型教師人才。

增強教師新媒體教學(xué)意識與能力。首先，教師要借助新媒體平臺，合理挑選教學(xué)內(nèi)容，融合傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，提高馬克思主義理論知識的滲透效果與作用，深化學(xué)生對知識的理解與認(rèn)知，不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。其次，教師要充分發(fā)揮新媒體的積極作用，緊隨黨和國家的發(fā)展要求，強化政治意識與責(zé)任意識，樹立先進(jìn)文化信仰。最后，教師要把握新媒體傳播技術(shù)的要點，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的良好習(xí)慣，進(jìn)而形成高尚道德素養(yǎng)。

培養(yǎng)教師媒介素養(yǎng)。所謂媒介素養(yǎng)主要指公眾面對不同媒體信息表現(xiàn)出的解讀能力與判斷能力，具體包括對信息的選擇、理解、評價、創(chuàng)造的能力。新媒體的運用給高校教師帶來了全新感受與體驗，促進(jìn)了其教學(xué)方式的改變，在馬克思主義理論教學(xué)中融入新媒體教學(xué)手段，有利于學(xué)生快速了解馬克思主義理論的意義與本質(zhì)，從而樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。另外，教師通過微博、微信等平臺的靈活運用，了解了教學(xué)平臺的功用與意義，形成了良好的師生互動關(guān)系，大大提高了教師媒介素養(yǎng)。

加強高校馬克思主義理論教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)法治環(huán)境。在新媒體時代，高校馬克思主義理論教育環(huán)境建設(shè)，需要依靠完善的監(jiān)管體系與立體監(jiān)管制度，進(jìn)而保證馬克思主義理論教育的有效開展。

首先，完善網(wǎng)絡(luò)法治環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)具有十分顯著的優(yōu)點，給馬克思主義理論教育工作開展創(chuàng)造了良好契機，但目前，我國針對互聯(lián)網(wǎng)制定的法律法規(guī)，主要包括網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入、信息安全等方面，雖然基礎(chǔ)領(lǐng)域法律法規(guī)建設(shè)為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了保障，但總體上缺少完善性。因此，要盡快完善法律的配套設(shè)施，加強網(wǎng)絡(luò)安全審查與保護工作，從而維護信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

其次，加強移動通信法律制定。隨著智能手機的普及與應(yīng)用，學(xué)生對手機過度依賴，再加上移動通信相關(guān)法律欠缺，缺少針對性的監(jiān)管，增加了手機負(fù)面信息的傳播風(fēng)險，給馬克思主義理論理解與學(xué)習(xí)帶來了阻礙。因此高校要盡量減少手機不良信息對高校學(xué)生思想價值觀念的影響。目前，我國移動通信對應(yīng)法規(guī)、法律以及規(guī)范性文件缺少完善。因此，要積極完善移動通信安全法律體系構(gòu)建，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強移動通信的安全監(jiān)督與管理，從而實現(xiàn)嚴(yán)格的審查與監(jiān)管。

最后，制定新媒體領(lǐng)域法律法規(guī)。新媒體平臺的快速發(fā)展，為馬克思主義理論內(nèi)容改進(jìn)創(chuàng)造了便捷條件與材料支持，但同時也受到了主流價值觀念的影響與沖擊。高校馬克思主義理論教學(xué)在新媒體時代下，將凸顯出教育的針對性、政治性以及政策性特點。新媒體行業(yè)相關(guān)的法律制度仍然不夠完善，需要國家相關(guān)部門給予重視。從高校的角度來說，要積極響應(yīng)與貫徹國家法律法規(guī)，按照教育部頒發(fā)的規(guī)定要求，在高校范圍內(nèi)進(jìn)行校園信息網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。另外，高校要積極營造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強網(wǎng)絡(luò)安全知識宣傳教育，促使學(xué)生遠(yuǎn)離負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息，規(guī)范自身的行為舉止，從而樹立良好正確的生活態(tài)度。

強化學(xué)生道德素養(yǎng)培養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的深遠(yuǎn)發(fā)展與進(jìn)步，正逐步改變著人們的思維模式與行為方式，由于網(wǎng)絡(luò)具有一定的互動性、隱蔽性以及多元性特點，因此一些人會產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)乃法外之地”的錯覺，在網(wǎng)絡(luò)上難以約束自身的行為。想要糾正人們的思想意識，需要制定相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理法律法規(guī)，在馬克思主義教學(xué)理論教育過程中，積極融入網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容，強化學(xué)生文化素養(yǎng)提升，培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀念，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

信息爆炸時代背景下，高校要及時開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，并與高校馬克思主義理論教學(xué)展開融合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論道德作用，正確引導(dǎo)學(xué)生道德發(fā)展方向，利用網(wǎng)絡(luò)輿論規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時，面向社會范疇，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德體系，規(guī)范高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行。大學(xué)生作為一個數(shù)量較多的網(wǎng)絡(luò)群體，在網(wǎng)絡(luò)信息影響下，要體現(xiàn)出良好的道德行為素養(yǎng)，運用思想政治理論知識規(guī)范自身言行，樹立正確的三觀，最終實現(xiàn)高校馬克思主義理論教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，在新媒體時代下，馬克思主義理論課程作為高校教學(xué)重要組成部分，高校要充分認(rèn)識到馬克思主義理論教學(xué)的意義，順應(yīng)時代發(fā)展進(jìn)程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，整合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源，發(fā)揮紅色網(wǎng)站教育意義，提升學(xué)生愛國情懷與民族責(zé)任感，加強教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)教師媒介素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式與手段，從而提升馬克思主義理論教學(xué)效率。