謝 娜

(廣東外語外貿(mào)大學英語教育學院，廣東 廣州 510000)

一、 新時期大學英語教育的重要性

(一)提升學生的綜合素質(zhì)和塑造健全的人格

大學生是中國特色社會主義新時代的建設者和接班人，大學生要掌握更多的技能和本領，為民服務，為國立功，掌握和學習英語，有利于提升大學生的綜合素質(zhì)和塑造大學生的健全人格。 大學教育對一個人的成長和發(fā)展有著不可估量的作用，大學教育是認識世界、了解世界和改造世界的有效途徑，大學生只有接受完整的大學教育，才能走進社會，為國家和人民做出貢獻。 大學英語教學的教學理念和教學方法隨著時代的發(fā)展而不斷變化，適應了社會的需求，滿足了國家和社會的需要，大學英語教學內(nèi)容涉及了更多的方面，有不同國家的人文氣息和風俗習慣，也有現(xiàn)代科學文化和法律法規(guī)，有關系到經(jīng)濟發(fā)展趨勢，也有人生的職業(yè)規(guī)劃，這些內(nèi)容能夠更好地培養(yǎng)學生的分析能力、理解能力和判斷能力，也能打開學生的視野，增強學生創(chuàng)造力[1]。 例如，有的英語教學內(nèi)容涉及了世界著名科學家畢生追求的科研事業(yè)，為全人類做出了無私無畏的奉獻。 總之，大學英語課程中的文章都展現(xiàn)了科學的力量、人性的光輝和偉大的精神，對當代大學生的成長有著積極的影響。[2]大學英語教育讓學生學到了有別于其他學科的學習思維和學習方法，全面的大學英語教育，不但讓學生提高了自己的口語水平和寫作能力，也了解到了西方的歷史傳統(tǒng)、科學知識、風土人情，并引導學生取其精華，樹立正確的價值觀和人生觀，為塑造健全的人格奠定堅實的基礎。

(二)有利于培養(yǎng)適應時代發(fā)展的復合型人才

當前，國內(nèi)外形勢發(fā)生了更加深刻和復雜的變化，國家的發(fā)展和民族的未來面臨著越來越多的不確定因素的挑戰(zhàn)。 在困難和挑戰(zhàn)面前需要更加強大的人才隊伍，需要發(fā)揮每個人才的聰明才智和強大能力，從這個角度出發(fā)，我國需要培養(yǎng)適應時代發(fā)展的復合型人才[3]。 大學英語教育適應了社會需要和時代需要，能夠更好地培養(yǎng)復合型的稀缺人才。 復合型人才不但有著專業(yè)的技能，也多其他學科有廣泛的涉獵，能夠有效把控多種學科，可以說，具有一專多能的能力，而復合型的英語人才就是在強大英語能力的基礎上對其他學科也涉獵和認知，如政治、經(jīng)濟、文化、外交和法律等學科，如我國的外交發(fā)言人，他們首先有著強大的英語表達能力、閱讀能力和寫作能力，也能嫻熟外交辭令，更懂得國家的政策和法律法規(guī)，對國外的政治、經(jīng)濟、文化等都非常熟悉。 從當前來看，復合型的英語人才在市場上還是比較稀缺的，不但企業(yè)求之不得，而且政府也求賢如渴。 在高校開展英語教育，滿足了國家和社會的需要，也順應了時代發(fā)展的要求，可以說，大學英語是一門極具現(xiàn)實價值、理論價值和文化價值的學科教育。 現(xiàn)在高校英語教學的方法和途徑更加多樣化，教學理念更加務實，教師通過開展多媒體教學，提高了學習英語的效率和質(zhì)量，[4]也讓雙語教學成了現(xiàn)實，英語教學和專業(yè)課教學的結(jié)合，能夠相互促進，共同進步，使得更多的學生不但有著專業(yè)的能力，也有強大的英語閱讀能力和理解能力，為將來的深造和工作奠定堅實的基礎。

(三)滿足國家需要，適應外貿(mào)和多元文化發(fā)展

隨著經(jīng)濟全球化、政治多極化和文化多樣化的不斷發(fā)展，我國在世界政治、經(jīng)濟和文化中占據(jù)了越來越重要的地位，人們應該更好地學習英語和運用英語，做一個更加合格的世界公民。 大學英語教育要適應國家發(fā)展的需要，滿足時代進步的要求，大學英語教育要以國家發(fā)展需要為基本目標，不斷提升學生的綜合素質(zhì)，為國家輸送更多更優(yōu)秀的人才。 英語教學在一定程度上影響了學生價值觀的樹立、各種行為的規(guī)范[5]。 通過大學英語教育能夠?qū)⒏鞣N信息有效傳達給學生，如當前的科技信息、時政信息和文化信息，學生通過大學英語教育進一步提升了英語聽讀能力和分析能力，能夠閱讀原版的報紙、雜志，能夠聽懂原聲的英語廣播，他們在得到第一手訊息的時候能夠?qū)κ澜绺窬诌M行自己的判斷，這些都對大學生今后的學習和工作有很大的幫助，尤其是一些從事外貿(mào)和對外文化交流工作的學生有更大的幫助，他們在與外國友人進行交流的過程中，可以實現(xiàn)無障礙的溝通，達到同頻共振。

二、 新時期大學英語教育的探索途徑

(一)更新大學教育理念，注重以大學生為本

當前中國特色社會主義進入了新時代，在新時期更要注重大學教育，注重大學生專業(yè)技能、綜合素質(zhì)和職業(yè)精神的培養(yǎng)。 高校要特別重視大學英語教育，以大學生為本，不斷更新教育理念。 大學英語教師在英語教學過程中，要不斷豐富教學方式和手段，通過體驗、實踐、參與和探究等，讓學生自主進行大學英語的學習，并給予方法和思路上的幫助，讓學生發(fā)現(xiàn)語言發(fā)展的規(guī)律，掌握英語語言的知識和技能，同時調(diào)整英語學習的情感態(tài)度，形成強大的自主學習能力和有效的英語學習策略[6]。大學英語教師要始終遵循以人為本的教學理念，將學生當成大學英語課堂的主體，學生自身也要發(fā)揮主動性和積極性，自主進行英語的各項活動。 大學英語有很多專項練習，如交際英語的訓練，教師可以放手讓學生組織交際英語訓練，學生會根據(jù)教材的要求，在日常的學習和生活中加強交際英語的訓練，經(jīng)常使用英語對話，增強英語口語能力。 在英譯漢、閱讀理念訓練和寫作訓練中英語教師也要大膽放手，同時給予一些必要的指導。 在大學英語教學過程中，教師要看到學生知識的薄弱點，很多學生英語書面能力很強，但是聽讀能力不夠，教師要根據(jù)學生的實際情況，進行針對性的訓練。 在英語教學活動中，教師要把握好課堂的時間，盡量讓學生自己安排時間，開展各項專項練習活動，不斷提升英語技能和實力[7]。

(二)大力使用信息技術，不斷擴充教學資源

當前人類已經(jīng)進入了快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)時代從根本上改變了人類獲取知識的方式和傳播文化的途徑，信息技術對高等教育的發(fā)展具有革命性的影響，在大學英語教學過程中，學校和教師要重視信息技術的使用，教師要解放思想，加強學習，更好地運用各種先進的信息技術的手段和方法，為學生擴充教學資源，開拓學生的視野，使得廣大大學生能夠更好地學習大學教材中的知識，也能學習課本之外的英語知識。 大學生是最有朝氣和最有思想的一個特殊群體，因此，他們對先進的網(wǎng)絡信息技術有著很強的適應性，教師要抓住當代大學生的特點，自覺將信息技術與日常的英語教學結(jié)合起來。 在英語學習的過程中，教師要利用各種通信軟件如微信、微博、QQ，建立討論群組，為學生構(gòu)建一個易于學習的網(wǎng)絡虛擬課堂，進而實現(xiàn)教師和學生不受時空限制的知識傳輸，減少學生在英語學習中各種問題的積累[8]。 教師要大膽地運用英語慕課課程，更好地構(gòu)建網(wǎng)絡在線的英語教學活動，促使大學生能夠充分應用各種課余的時間，學習和補充英語知識，擴展英語學習的途徑和視野。在英語慕課的平臺上，學生可以和除了本校的英語教師外的其他高校的優(yōu)秀英語名師進行溝通、交流和互動，進而解決遇到的疑難問題，不斷拓展知識的容量。 大學生要通過英語網(wǎng)絡平臺參與各種各樣的論壇活動，如口語論壇和寫作論壇等，增強自己各方面的英語能力[9]。

(三)建立英語生態(tài)鏈條，注重發(fā)展學生的核心素養(yǎng)

在大學英語教學過程中，堅持以學生為本，不斷更新教學觀念和創(chuàng)新教學方式，選擇適應當前學生成長和發(fā)展的教學內(nèi)容，組織各種英語教學活動和開展英語教學評價，基于此，要打造開放式、一體化的英語教育生態(tài)鏈條，注重發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。 要將英語教育從課內(nèi)延伸到課外，積極開展各種活動，比如英語短劇的編演、英語演講比賽等，也要發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生自己創(chuàng)建英語電子報刊和英語角等，并努力發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、小微課等現(xiàn)代虛擬課堂的重要作用，使得學生在不同的環(huán)境中都能充分發(fā)揮自己的英語才能，不斷提高自己的英語表達能力、實際應用能力和中英翻譯能力。 在英語教學過程中，大學英語教師可以設置多種課堂活動，比如簡單的對話活動、小型演講活動等，讓學生與學生之間、學生與教師之間開展平等的對話等[10]。 在英語閱讀學習的過程中，教師要深度結(jié)合閱讀的材料，培養(yǎng)學生的閱讀技巧和策略。

(四)加強大學英語師資隊伍的建設力度，不斷提高大學英語的教學效率

大學英語教師是大學英語教育的主干力量，大學英語教師的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和教學態(tài)度也在一定程度上決定了大學英語教學的質(zhì)量和方向，大學教師的教學能力和大學英語的教學效果有著必然的聯(lián)系，高水平的英語教師有著先進的教學理念和創(chuàng)新的教學方法，對英語教學有著自己系統(tǒng)的思路，他們能夠在教學活動中幫助學生不斷吸收各種英語知識，提高學生對英語學習的興趣，因此，要加強大學英語師資隊伍建設的力度，不斷提高大學英語的教學質(zhì)量和效率。 打造高質(zhì)量教師團隊就要在人力、物力和財力上加大投入，在內(nèi)部，要加大對英語教師的培訓，讓更多的英語教師通過各種途徑與國內(nèi)外英語名師取得聯(lián)系，加強溝通和學習，不斷更新自己的教學觀念和教學思路[11]。 要定期組織英語教師加強對英語理論、英語教育、英語文化的學習，更新自己的教學方法。 要讓每個英語教師都熟練使用多媒體開展英語教學，提高自身的教學水準，要讓更多的教師進行跨學科攻讀碩士和博士，參加各種國內(nèi)外學術活動，提高自己的科研水平和教學能力。 學校要花大力氣積極引進高素質(zhì)的英語專業(yè)人才，更好地完善英語教師團隊結(jié)構(gòu)，給予這些高素質(zhì)的英語專業(yè)人才更高的薪資待遇，在個人晉升和深造上提供更多的機會。

(五)豐富大學英語的實踐活動，提高大學生學習英語的興趣

大學教育是認識世界、了解世界和改造世界的有效途徑，而大學英語教育能夠讓學生了解東西方政治、經(jīng)濟和文化的差異，只有讓大學生接受完整的大學教育，才能在經(jīng)濟全球化的歷史背景下，做一個更加合格的世界公民。 教師要著眼當前時代發(fā)展的要求，大學生日趨增長的知識需求，結(jié)合當前大學教學的實際情況，為廣大大學生構(gòu)建豐富多彩的英語實踐活動[12]。 例如，可以進行英語知識競賽、英語口語比賽、英語寫作競賽等，讓每個大學生都能充分地參與進去。 大學英語教師還要組織形式與校內(nèi)校外的留學生開展交流和溝通活動，跟國外的大學生和志愿者做朋友，共同參加各種學習活動，真正構(gòu)建一個真實的英語交際情境，讓學生得到更多的英語體驗和鍛煉。

三、 結(jié)語

大學英語教育在大學生成長和發(fā)展中起著重要的作用，但是當前大學英語教育面臨困境，因此，要實事求是，守正創(chuàng)新，制定新時代大學英語教育的發(fā)展途徑，要更新大學教育理念，注重以大學生為本；大力使用信息技術，不斷擴充教學資源；建立英語生態(tài)鏈條，注重發(fā)展學生的核心素養(yǎng)；加強大學英語師資隊伍的建設力度，不斷提高大學英語的教學效率；豐富大學英語的實踐活動，提高大學生學習英語的興趣。