薄其軍

新課標(biāo)背景下對(duì)初中育人目標(biāo)提出了新的要求，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展成為了教育教學(xué)的主要任務(wù)，體育教學(xué)的重要性也受到了更高的關(guān)注，加強(qiáng)體育課程改革，提高體育教學(xué)的有效性，使體育教學(xué)可以充分發(fā)揮好自身應(yīng)有的育人效果成為目前初中體育教師重點(diǎn)研究的問(wèn)題。提高體育教學(xué)有效性可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)的提升，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。基于此，文章以新課標(biāo)為研究背景，分析了初中體育課教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而具體探討了提高初中體育教學(xué)有效性的實(shí)踐對(duì)策。

1 引言

初中體育課主要是以體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容，以訓(xùn)練學(xué)生的體能素質(zhì)與體育核心素養(yǎng)為目標(biāo)，但在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，存在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及對(duì)體育鍛煉的興趣不高、體育教師專業(yè)素養(yǎng)欠佳等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了初中體育課程教學(xué)的有效性，導(dǎo)致教學(xué)的目標(biāo)難以順利實(shí)現(xiàn)。因此，新課標(biāo)對(duì)初中體育教學(xué)提出了明確的要求，要構(gòu)建以學(xué)生為主體的、以滿足學(xué)生身心健康發(fā)展需求為目標(biāo)的高效的體育課堂，要不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，從而保障初中體育課程教學(xué)的質(zhì)量。

2 新課標(biāo)背景下提高初中體育課堂教學(xué)有效性的意義

新課標(biāo)是現(xiàn)階段我國(guó)教育教學(xué)改革發(fā)展中國(guó)家對(duì)于基礎(chǔ)教育進(jìn)行的規(guī)范性指導(dǎo)以及提出的質(zhì)量方面的具體要求，在新課標(biāo)下基礎(chǔ)教育階段各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行改革和創(chuàng)新，其中，初中體育課堂教學(xué)在新課標(biāo)的要求下提高教學(xué)有效性的意義主要體現(xiàn)在以下幾方面：其一，有利于提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的初中體育課程并未受到學(xué)校及師生的高度重視，主要是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，導(dǎo)致課程教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較低。在新課標(biāo)下對(duì)初中體育教學(xué)的質(zhì)量以及具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等給出了明確的要求和指導(dǎo)，按照這些要求和指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)改革可有效提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。其二，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在以往的初中教育階段，受到嚴(yán)重的應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)校及教師將全部的精力投入到了學(xué)科知識(shí)的教學(xué)上，而忽視了體育教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生體能素質(zhì)及體育素養(yǎng)的發(fā)展受到影響，通過(guò)提高了體育教學(xué)的有效性，學(xué)生能夠接受系統(tǒng)化的體能訓(xùn)練以及接受專業(yè)化的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3 新課標(biāo)背景下初中體育課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

3.1 對(duì)體育教學(xué)重視不夠基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足

新課標(biāo)下重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)的重要性，并對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量提出了明確的要求，但是從傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)的情況上來(lái)看，教學(xué)有效性不高受到多方面因素的影響，其中學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，體育教學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足就是最主要的影響因素之一。主要是學(xué)校的教育理念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，未能形成德智體美全面培養(yǎng)的育人理念，忽視體育教學(xué)的重要性，導(dǎo)致在體育教學(xué)方面的投入相對(duì)較少，一些重要的基礎(chǔ)設(shè)施，比如體育教學(xué)場(chǎng)地、器材等嚴(yán)重不足，學(xué)生在進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練的過(guò)程中受到場(chǎng)地器材不足的影響而無(wú)法順利完成體育訓(xùn)練，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，在新課標(biāo)下，初中體育教學(xué)要想提高有效性，關(guān)鍵要解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足的問(wèn)題。

3.2 教學(xué)模式老舊學(xué)生主體性不強(qiáng)

從目前新課標(biāo)對(duì)于初中體育教學(xué)的具體要求來(lái)看，其強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，要形成以學(xué)生為核心的教學(xué)理念，也就是在體育教學(xué)中構(gòu)建以生為本的教學(xué)模式，一切從學(xué)生的實(shí)際和需求出發(fā)，充分考慮學(xué)生的興趣、生理及心理的發(fā)展情況、體育素養(yǎng)的發(fā)展需求等等，從而合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保教學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，教學(xué)內(nèi)容的難度使學(xué)生能夠承受了的，教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為主體能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的。然而，從目前的初中體育教學(xué)的情況來(lái)看，教學(xué)模式相對(duì)老舊，仍然是采用以教師為主體的教學(xué)模式，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的設(shè)置都是根據(jù)體育教師的主觀意愿以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)定，教師并沒(méi)有充分考慮學(xué)生的情況和需求，而且教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生也是被動(dòng)的參與，缺乏主動(dòng)參與的動(dòng)力，導(dǎo)致嚴(yán)重影響了初中體育教學(xué)的有效性。因此，體育教師應(yīng)迎合新課標(biāo)的相關(guān)要求，對(duì)教學(xué)模式加以優(yōu)化，提升學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。

3.3 教學(xué)方法單一學(xué)生興趣不強(qiáng)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣為驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與體育訓(xùn)練也是新課標(biāo)對(duì)初中體育教學(xué)提出的一項(xiàng)具體要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定了學(xué)生在體育課堂教學(xué)中能夠積極與教師配合、互動(dòng)，從而推進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，提升體育教學(xué)的有效性。但是，現(xiàn)階段在初中體育教學(xué)中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低，主要由于初中體育教師采用的教學(xué)方法單一枯燥，往往都是采用直接灌輸加反復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)方法，體育教師先將本節(jié)課要講的體育項(xiàng)目的理論知識(shí)和基本的運(yùn)動(dòng)技能灌輸給學(xué)生，然后讓學(xué)生模仿訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練，有時(shí)一兩個(gè)動(dòng)作學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練一節(jié)課，枯燥的內(nèi)容以及單一乏味的教學(xué)方法，讓學(xué)生逐漸對(duì)體育項(xiàng)目訓(xùn)練失去了興趣，影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。

3.4 體育教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高

初中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)也是影響初中體育課堂教學(xué)有效性的重要因素，在新課標(biāo)下對(duì)初中體育教學(xué)提出了更高的要求，在教學(xué)內(nèi)容上要求不斷豐富，增加一些新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在教學(xué)方法上要求不斷創(chuàng)新，采用靈活多樣且有趣的教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合的體育素養(yǎng)，使學(xué)生能夠逐漸形成良好的終身體育意識(shí)，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，能夠根據(jù)自身情況科學(xué)的選擇鍛煉項(xiàng)目不斷提升自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。但是，現(xiàn)階段部分初中體育教師自身的專業(yè)水平與專業(yè)素養(yǎng)還不能滿足新課標(biāo)下體育教學(xué)質(zhì)量的要求，因此，要求體育教師也要根據(jù)新課標(biāo)的要求標(biāo)準(zhǔn)不斷提升自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為提高體育教學(xué)有效性提供保障。

4 新課標(biāo)背景下提高初中體育課堂教學(xué)有效性的實(shí)施對(duì)策

4.1 加大體育教學(xué)重視完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

初中體育教學(xué)有效性的提高離不開學(xué)校的支持，校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)容和要求進(jìn)行深入解讀，了解新課標(biāo)對(duì)于體育教學(xué)的具體要求，也能夠認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于目前素質(zhì)教育發(fā)展的重要性，同時(shí)也能夠了解提高體育教學(xué)有效性對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用，從而能夠從思想上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的育人理念，加大對(duì)體育教學(xué)的重視度。不僅如此，學(xué)校還要做好體育教學(xué)重要性的宣傳，提高各學(xué)科教師對(duì)體育教學(xué)的重視，體育教師能夠提升自身的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真開展好每一節(jié)體育課，而其他任課教師也能夠重視學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，不占用體育課程時(shí)間，學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)成才的重要性，端正體育學(xué)習(xí)的態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要加大對(duì)體育課程教學(xué)的投入力度，因體育課程教學(xué)多數(shù)是在室外，需要專門的體育場(chǎng)地和體育教學(xué)器材，如果場(chǎng)地器材不足勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響體育課程教學(xué)的有效性，因此，學(xué)校要加大對(duì)體育課程教學(xué)改革的投入力度，通過(guò)投入足夠的資金，為體育課程教學(xué)提供充足的場(chǎng)地和體育器材等基礎(chǔ)設(shè)施，為體育課程教學(xué)的有效性提供基礎(chǔ)性保障。

4.2 優(yōu)化教學(xué)模式提高學(xué)生主體地位

根據(jù)新課標(biāo)的要求，初中體育課程教學(xué)中要注重提高學(xué)生的主體地位，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)以及開展體育項(xiàng)目訓(xùn)練，才能提高課堂教學(xué)效率以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中體育課堂教學(xué)的有效性。而提高學(xué)生主體地位需要進(jìn)行傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的優(yōu)化，要求體育教師能夠?qū)鹘y(tǒng)以教師為主體的體育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的體育教學(xué)模式，這就需要體育教師能夠?qū)W(xué)生的情況、興趣、需求等進(jìn)行全面深入的了解，再結(jié)合所了解到的信息合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)。例如：在進(jìn)行有關(guān)中長(zhǎng)跑方面的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，體育教師轉(zhuǎn)變以往按照自身主觀意愿以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方式來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的模式，而是能夠通過(guò)有效的途徑來(lái)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的體能、興趣需求以及發(fā)展需求進(jìn)行調(diào)查和了解，比如可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式了解學(xué)生在長(zhǎng)跑方面的興趣，通過(guò)基礎(chǔ)的體能測(cè)試來(lái)掌握學(xué)生身體素質(zhì)的相關(guān)信息，然后體育教師在根據(jù)各項(xiàng)數(shù)據(jù)以及信息進(jìn)行綜合分析，了解學(xué)生身體素質(zhì)所能承受的訓(xùn)練強(qiáng)度以及學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容以及設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。在具體的教學(xué)中，也通過(guò)引導(dǎo)的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生自主思考、主動(dòng)嘗試和探索，逐漸找到適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及適合自己的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中收獲成就感和幸福感，對(duì)提高體育教學(xué)的有效性有很大幫助。

4.3 創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練興趣對(duì)提高體育課堂教學(xué)有效性意義重大，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)方法的靈活性和趣味性來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，具體可以采取以下幾種教學(xué)方法：其一，采用趣味性的體育熱身方法激發(fā)學(xué)生興趣。體育熱身是體育項(xiàng)目教學(xué)以及體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)準(zhǔn)備活動(dòng)，每堂體育開始之前體育教師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身運(yùn)動(dòng)，一方面是為了舒展身體提高身體柔韌度和靈活度，避免在體育訓(xùn)練中受到傷害，另一方面是為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生體育訓(xùn)練的積極性和熱情，使學(xué)生進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)中。但是傳統(tǒng)的體育熱身運(yùn)動(dòng)主要是以集體跑步的形式進(jìn)行，形式枯燥很難激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生參與熱身的積極性不高，影響了熱身的效果會(huì)對(duì)接下來(lái)的體育教學(xué)產(chǎn)生影響。因此，體育教師可以采用武術(shù)、游戲、街舞以及健身操等具有趣味性的熱身形式代替常規(guī)的跑步熱身，有效的激發(fā)了學(xué)生參與熱身運(yùn)動(dòng)的積極性，也提高了體育熱身的有效性。其二，采用游戲、競(jìng)賽等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法開展教學(xué)。體育教學(xué)中，如果單純的讓學(xué)生進(jìn)行體育技能的反復(fù)訓(xùn)練，很容易讓學(xué)生失去體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣，因此體育教師可以將競(jìng)賽以及游戲等引入課堂，開展趣味性的教學(xué)方法。例如：在進(jìn)行籃球的教學(xué)中，體育教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，采用分組對(duì)抗訓(xùn)練的方式激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性和熱情。也可以通過(guò)游戲的方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的傳球、投球等技能，相對(duì)于傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)方式，可以有效的提高體育課堂教學(xué)的有效性。其三，采用鼓勵(lì)式教學(xué)方法。初中生沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的體育訓(xùn)練，在各類體育項(xiàng)目的訓(xùn)練中會(huì)存在很多動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范的問(wèn)題，如果教師采用批評(píng)的教育方法，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，因此，體育教師可以采用鼓勵(lì)式教學(xué)方法，比如給予學(xué)生“你真棒！”“有進(jìn)步！”等語(yǔ)言上的鼓勵(lì)以及肯定性的眼神鼓勵(lì)等等，增加學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的自信心也有利于提高體育教學(xué)的有效性。

4.4 重視師資培養(yǎng)提升教師專業(yè)水平

提高體育教師的專業(yè)教學(xué)水平是保障初中體育課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，因此，結(jié)合新課標(biāo)的相關(guān)要求，學(xué)校要加大對(duì)體育教師專業(yè)教學(xué)水平的考核力度，并根據(jù)體育教師的綜合情況制定完善的體育教師培養(yǎng)計(jì)劃，應(yīng)該體育改革發(fā)展的相關(guān)要求，不斷提升體育教師的專業(yè)體育技能水平以及體育教師的教學(xué)能力，讓體育教師能夠具備先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，才能更好的提高初中體育教學(xué)的有效性。另外，作為體育教師，也要注重自我提升與自我完善，能夠?qū)π抡n標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容與相關(guān)要求有準(zhǔn)確的理解和掌握，在教學(xué)的過(guò)程中嚴(yán)格的按照有關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從而能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，包括體育技能方面的專業(yè)性以及體育綜合素養(yǎng)等，另外，提高體育教師的教學(xué)能力也是保障初中體育教學(xué)有效性的重要因素之一，教學(xué)能力包括的內(nèi)容較多，比如與學(xué)生溝通的能力、組織開展體育訓(xùn)練及體育教學(xué)的能力、創(chuàng)新教學(xué)方法的能力等等。學(xué)校應(yīng)該為體育教師提供多種學(xué)習(xí)渠道，包括專業(yè)學(xué)校進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流等等，使體育教師能夠一邊開展教學(xué)、一邊自主研究教學(xué)改革、一邊不斷學(xué)習(xí)提升自身的專業(yè)水平。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課標(biāo)下重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)的重要性，并對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量提出了明確的要求，但是從傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)的情況上來(lái)看，教學(xué)有效性不高受到多方面因素的影響，比如受到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足的影響、受到教學(xué)模式老舊以及教學(xué)方法單一的影響，還受到體育教師自身的專業(yè)素養(yǎng)不足的影響等等，因此，初中學(xué)校以及體育教師要加大對(duì)新課標(biāo)下體育課程改革的重視，在完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提升體育教師的專業(yè)教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)有效性的提高。

（作者單位：山東省東營(yíng)市利津縣鳳凰實(shí)驗(yàn)中學(xué)）