文/咸陽師范學院職業(yè)技術(shù)學院 劉亞輝 王丹 張潔

2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調(diào)：“在全黨開展黨史學習教育，是黨的政治生活中的一件大事?！蹦壳案鞔蟾咝h史教學內(nèi)容、教學形式、教學手段等仍處于摸索前進階段，完善和發(fā)揮好黨史教育方式仍需要進一步探索和創(chuàng)新。當前對黨史教育的研究仍集中在黨校教育、高職院校教育等方面，而對普通高等師范類學校黨史教育的研究存在一定的空白。師范類院校承擔培育優(yōu)秀基礎(chǔ)教育工作者的重任，而教師又是進行黨史教育的中堅力量。因此，搞好普通師范類高等院校的黨史教育，能夠進一步提高基層教師對黨史知識的教育能力，全面提升教師師資隊伍的黨史教學水平。

一、黨史教育

（一）黨史教育。黨史教育，全稱是中國共產(chǎn)黨黨史教育，是中共中央總書記習近平同志在黨史教育動員大會上面向全體黨員提出的一個要求。要求全體黨員都必須要認真學習的重要內(nèi)容。黨史是中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史，黨史“既是一部氣壯山河的奮斗史、一部不斷創(chuàng)新的理論史、一部堅持不懈的革命史，又是一部可歌可泣的英雄史、一部開天辟地的發(fā)展史、一部黨的自身建設(shè)史?！敝袊伯a(chǎn)黨發(fā)展史是中國歷史上最為光榮而偉大的一段歷史，是值得全體中國人民學習的一部歷史，更是一部所有大學生學習和實踐的歷史。在進行課程思政大改革過程中，將黨史教育納入其中，對課程思政的補充與完善有著重要的作用。

（二）黨史教育研究的現(xiàn)狀。近年來，全國各大高校在黨史教育方面加大投入，加大師資力量傾斜，黨史教育基地建設(shè)顯著增多，各地方涌現(xiàn)出一大批黨史教育成果，黨史教育效果十分明顯。但是，就目前對課題相關(guān)研究來看，普通高等師范院校在黨史教育方面仍存在課程設(shè)置不系統(tǒng)、開課課程類型單一等現(xiàn)象。崔云娜在《中國高校黨史教育的現(xiàn)狀分析及長遠發(fā)展》一文中談到新形勢下高校黨史教育面臨的問題：一是網(wǎng)絡(luò)信息的多元化干擾了學生的價值判斷；二是傳統(tǒng)的高校黨史教育方式對大學生的影響力亟待提高；三是大學生學習黨史的態(tài)度導致其意識形態(tài)和思想觀念發(fā)生變化。李建明在《基于高校黨史教育現(xiàn)狀的理性思考》一文中認為，當前黨史教育在高等教育中的地位不夠突出，重視程度不高，教育效果不明顯。這與黨中央關(guān)于進一步加強黨史學習教育的精神不相適合。因此，高等學校必須重視黨史教育作用，創(chuàng)新黨史教育方式，彰顯黨史教育特色，深化黨史教育效果，全面提升大學生思想政治素質(zhì)，實現(xiàn)黨史教育和國情教育的完美結(jié)合。肖圣龍、李力等在《當代大學生黨史教育現(xiàn)狀調(diào)查及其分析》中通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)學生是通過影視作品來了解和學習黨史的。由此可知，當代大學生在學習黨史方面存在認知途徑單一的問題。徐艷玲、張光哲在《加強黨史學習教育的實踐路徑》一文中認為，黨史學習教育應(yīng)從調(diào)動歷史資源、進行受眾細分、創(chuàng)新方式方法等維度出發(fā)深入開展。目前，全國普通高等師范類學校在黨史教育中不但存在上述同樣的問題，而且還會存在其他的問題。因此，研究普通高等師范類學校黨史教育現(xiàn)狀有廣闊的空間。

二、師范類高校黨史教育現(xiàn)狀

高校黨史教育是思政課程的重要陣地，全面開展黨史教育對于完善大學生思政課程體系有著重要的作用。

（一）概況。目前，師范類高校黨史教育工作主要集中在中共黨員、中共預備黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子等群體中，對黨員和發(fā)展對象這類群體進行教育的時間和次數(shù)最多。黨史教育的方式主要是開展觀影活動、黨課學習講座、黨史知識競賽、參觀革命遺跡和遺址、訪談革命軍人及家屬、查閱相關(guān)資料等。各類黨史教育活動組織方多為二級學院，且組織形式各不統(tǒng)一。同時，也體現(xiàn)了各專業(yè)方向的特色。經(jīng)過調(diào)研，陜西師范大學除正常的課程教學內(nèi)容中穿插黨史知識教育以外，還在課外活動中積極推動黨史教育活動。特別是利用暑假期，組織學生前往全國各地開展大學生暑期活動。同時，學生也會結(jié)合老師相關(guān)課題，利用寒假進行黨史教育活動。渭南師范學院專門開辟官方網(wǎng)站——黨史學習教育專題網(wǎng)，負責宣傳各二級學院的黨史學習教育情況。通過網(wǎng)站我們可以發(fā)現(xiàn)，各二級學院通過觀影活動、詩文朗誦、談?wù)摻涣?、開展組織生活會、學習黨課及講座等形式組織開展黨史學習教育。而且，我們看到渭南師范學院比較有特色的做法是：每個月都會出三到五期黨史學習教育工作簡報，看起來一目了然，這也體現(xiàn)出他們工作的認真與細致。而陜西學前師范學院的黨史學習教育專題網(wǎng)站中多了一個黨史資料專欄和重要論述專欄，這對于瀏覽網(wǎng)頁的人員來說，無疑是一種學習黨史知識的重要窗口。而咸陽師范學院從全校來說，多次組織全體領(lǐng)導干部或?qū)W生工作教師前往相關(guān)干部學院組織黨史學習教育。2021年5月組織全體學工干部前往馬蘭干部學院學習，同時期，又組織處級領(lǐng)導干部前往遵義學習；7月，又組織副處級干部前往浙江大學參加教育學習。同時，各二級學院分別組織文藝晚會、紅歌比賽、知識競賽、紅色革命遺址參觀學習等。在課堂上，組織軍事理論專題教學，組織《形勢與政策》課程教學，開展《中國共產(chǎn)黨為什么能》《開創(chuàng)中國特色大國外交》等專題教學。通過調(diào)研，我們了解到，在黨史學習教育活動中，各師范類高校都有自己本校特色的做法，在一定程度上，利用了盡可能利用的方式和資源進行黨史學習教育。

（二）存在的問題。盡管各師范類高校都在努力響應(yīng)黨史學習教育的號召，仍然在某些方面存在不完美的地方。在黨史教育課程設(shè)置方面，目前來說，各大高校在設(shè)置黨史課程的過程中，多是以《中國近現(xiàn)代史綱要》為主，配合以《形勢與政策》《馬克思主義原理》《毛澤東思想與中國特色社會主義概論》等課程，并未見到設(shè)置專門的黨史課程。但是有部分高校會設(shè)置相應(yīng)的選修課、網(wǎng)課來彌補黨史課程設(shè)置不足的弊端。黨史學習對于一些學生來說，學習興致并不太高。最主要的原因是學生像學習其他歷史一樣，感覺到枯燥，認為歷史無非就是一些歷史人物，一些歷史事件，再加上更多歷史時間節(jié)點要記，很多歷史事件要背，感覺提不起興趣來。因此，我們在研究學生如何才能更好地學習黨史、實踐黨史方面，必須要注意到學生對黨史學習的興趣愛好所在。只有“投其所好”，才能更好地完成黨史教育工作，才能做到事半功倍。

三、黨史教育的必要性

習近平總書記在中央政治局第七次集體學習時，向全黨發(fā)出號召：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”只有全面了解中國共產(chǎn)黨的歷史，從中汲取智慧和力量，才能深刻地認識和把握現(xiàn)在，更好地面向和開創(chuàng)未來。這正合時代發(fā)展的現(xiàn)實要求，知史而圖現(xiàn)，以史為鑒。

（一）加強大學生對黨史的理解與感悟。把黨的建設(shè)與黨史學習緊密結(jié)合起來，有利于加強大學生對黨史的理解與感悟。學習黨史，可以讓學生更清晰的感悟中國共產(chǎn)黨在百年發(fā)展歷程中的奮斗過程。讓學生知道中國共產(chǎn)黨是一個什么樣的政黨，還能讓學生認識到中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出了哪些重大貢獻。為什么中國共產(chǎn)黨能夠成功？中國共產(chǎn)黨用百年發(fā)展經(jīng)驗告訴學生中國共產(chǎn)黨為什么能，加強大學生對黨史的理解與感悟。

（二）以史為鑒知興替，懲前毖后。習近平總書記多次在會議上提到，要講黨史、上黨課、修黨性。2019年5月31日，“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議在北京召開，習近平總書記在會上強調(diào)：“知史愛黨、知史愛國；知史明智、知史擔責；以史鑒今、以史資政”。2017年10月27日，習近平在十九屆中央政治局第一次集體學習時強調(diào)：“大家要把學習貫徹黨的十九大精神作為第一堂黨課、第一堂政治必修課，努力提高自己的政治素養(yǎng)和思想理論水平，以更好擔負起黨和人民賦予的重要職責?！?015年12月11日，習近平總書記在全國黨校工作會議上的指出：“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秉h性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學”。

四、總結(jié)

學習黨史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。目前來說，陜西各師范類高校，甚至包括大多數(shù)普通高校，在黨史教育方面更多的是利用網(wǎng)絡(luò)媒體來進行宣傳教育，對于學生日常教學仍存在很大的缺陷。因此加快撰寫黨史教材，普及黨史教育，對師范類高校學生以及中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育工作者黨史教育能力提升有著重要的作用。