丁 卓，孫 瑜

（西北工業(yè)大學(xué) 藝術(shù)教育中心，陜西 西安 710129）

“影視鑒賞”課程是為各專業(yè)本科生開設(shè)的旨在通過鑒賞影視作品、參加課堂內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)等，理解影視文化，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，審美判斷力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讀圖時(shí)代，學(xué)生周圍充斥著傳媒和影視，良莠不齊的媒體資源會(huì)對學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生不同的影響?！叭绾闻嘤鼜V泛的懂得欣賞電影的人，并且能參與更寬泛的影像教育之中去，就成為電影教育必要的命題。而作為影像媒介面向智能時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育，必須延伸擴(kuò)展到對于媒介素養(yǎng)、傳播素養(yǎng)，特別是互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)知的影像教育和圖像時(shí)代教育。”

一、課程分析

“影視鑒賞”課程不是單純以知識教育和技能教育為主，而是以完善學(xué)生人格、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主的審美教育。“電影不僅僅是影像的教育，而且是觸發(fā)人們把電影理解成為藝術(shù)審美和創(chuàng)造對象的教育?！?/p>

以西北工業(yè)大學(xué)為例，“影視鑒賞”課程目前每學(xué)期開設(shè)3-4 門次，一般每班人數(shù)為80—120 人左右，上課地點(diǎn)為多媒體教室。為了更好地進(jìn)行規(guī)范性教學(xué)，課程組采用學(xué)生訪談和問卷調(diào)查的方法，對本校2015-2018 學(xué)年選修該課程的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研結(jié)果如下：（1）學(xué)生觀看影片的喜好方面，有87.88%的學(xué)生喜歡歐美影片，有66.7%的學(xué)生喜歡中國影片，有39.39%的學(xué)生喜歡日韓影片，而選擇其他國家影片的人數(shù)是最少的，僅占5.15%。（2）教學(xué)案例的滿意度方面，有63.64%的學(xué)生很滿意，有30.3%的學(xué)生覺得滿意，6.06%的學(xué)生覺得一般。（3）大部分學(xué)生對于有年代感的經(jīng)典影視作品不感興趣，覺得其過于陳舊。（4）大多數(shù)學(xué)生更傾向于小班授課。（5）有相當(dāng)一部分學(xué)生想要嘗試實(shí)踐制作。從訪談和問卷調(diào)查結(jié)果中不難看出，“影視鑒賞”課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面仍需要加強(qiáng)和規(guī)范化。

二、教學(xué)改革

“今天美育建設(shè)的內(nèi)容不僅限于吹拉彈唱技能式，應(yīng)強(qiáng)調(diào)一種素養(yǎng)，一種感性的體驗(yàn)力、超越性的想象力，包括媒介素養(yǎng)在內(nèi)的美學(xué)素養(yǎng)、想象力。”為了更好地發(fā)揮育人作用，激發(fā)各專業(yè)學(xué)生影視學(xué)習(xí)的興趣，課程組進(jìn)行了教學(xué)改革方面的探索。將“價(jià)值引領(lǐng)、能力提升、知識傳授”三位一體的教育理念貫穿教學(xué)全過程。

（一）構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容

1.制定教學(xué)大綱

在促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生全面發(fā)展的審美價(jià)值基礎(chǔ)上，重新制定適合學(xué)校各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)大綱，主要分為四大部分，影視基礎(chǔ)知識、影視鑒賞方法、各國經(jīng)典案例鑒賞和實(shí)踐制作運(yùn)用。同時(shí)明確思政育人目標(biāo)，發(fā)揮影視藝術(shù)的浸潤作用和價(jià)值引領(lǐng)作用。

2.注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和常新化

針對教學(xué)目標(biāo)，從影視基礎(chǔ)理論知識入手，系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容。在影視作品的選擇上注重常新化。

3.制定教學(xué)案例選取原則

在影視鑒賞課程開始前，教師對學(xué)生的心理特點(diǎn)和觀影喜好進(jìn)行調(diào)查，對影視作品進(jìn)行有參考目的的篩選，使學(xué)生產(chǎn)生高層次的審美情趣和審美體驗(yàn)。

（1）經(jīng)典作品與當(dāng)下作品相結(jié)合

經(jīng)典影視作品中畫面效果、聲音效果、情節(jié)、臺詞等過于陳舊，學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味。因此，為了提高教學(xué)效果，在選擇影視作品時(shí)要遵循經(jīng)典與當(dāng)下作品相結(jié)合的原則。

（2）貼近學(xué)生生活的作品

選擇貼近學(xué)生生活并能產(chǎn)生情感共鳴的影視作品，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。比如勵(lì)志影視作品。通過影片中人物的勵(lì)志方式，感受成功和喜悅，感受由痛感升華的快感，從而達(dá)到審美理想，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識壓力，以積極樂觀的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。

（3）學(xué)校特色的作品

選擇能夠體現(xiàn)學(xué)校特色的影視作品。比如，西北工業(yè)大學(xué)是一所以“三航”為特色的學(xué)校，選擇具有“三航”文化背景的影視作品讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)與探討電影主題的同時(shí)形成對學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感，提高學(xué)生的思想境界。

（4）文學(xué)改編的作品

選擇文學(xué)作品改編的影視作品來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品和影視作品的比較分析。通過閱讀文學(xué)作品可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，觀看改編的影視作品可以培養(yǎng)學(xué)生的影視審美能力，在比較分析中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.專題組織教學(xué)內(nèi)容

課程組以主題或?qū)ｎ}形式組織教學(xué)，按照模塊完成課程的教學(xué)任務(wù)。教師將影視最新技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作理念引入課堂，使課堂教學(xué)內(nèi)容既有深度，又有廣度。課程組將各章節(jié)內(nèi)容整合為影視與技術(shù)、影視與藝術(shù)、生命的啟迪、倫理道德、人文情懷等12 個(gè)主題。在把握健康積極向上的主題的同時(shí)，掌握影視藝術(shù)的基本知識和鑒賞方法，在對影視作品的剖析中，接受美的熏陶，樹立正確的價(jià)值觀念和審美情趣，學(xué)會(huì)如何“看”電影。例如，將《流浪地球》中的影視技術(shù)等方面的成果引入科幻電影專題，使學(xué)生了解影視中的技術(shù)美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

西北工業(yè)大學(xué)的學(xué)生主要以理工類為主，其學(xué)情特點(diǎn)為善動(dòng)手、善創(chuàng)新。因此，要“以學(xué)生為中心”，調(diào)整教學(xué)模式，使學(xué)生成為主動(dòng)融入課堂的主體。創(chuàng)新教學(xué)模式為“觀摩影片—提問和問題研討—有針對性地思考—課堂聽講—實(shí)踐創(chuàng)作運(yùn)用”。鼓勵(lì)學(xué)生課堂上緊跟教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到“入耳、入腦、入心、入手、入口”的全感官參與。在教學(xué)的過程中，以活動(dòng)的形式為學(xué)生提供影視鑒賞的實(shí)際操作機(jī)會(huì)和平臺，如舉辦影視沙龍或者現(xiàn)場影視鑒賞寫作等。在課下鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行微視頻創(chuàng)作實(shí)踐。在制作過程中，學(xué)生可以將自己對美的理解、感知、判斷、體驗(yàn)記錄下來，發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。教師在課堂中對學(xué)生拍攝的微視頻進(jìn)行展示和評價(jià)，組織學(xué)生們進(jìn)行研討，加深學(xué)生對審美創(chuàng)造的理解。

（三）靈活運(yùn)用教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)

課前提出預(yù)習(xí)問題，課中采用以問題為導(dǎo)向的啟發(fā)式教學(xué)方法，“由表及里，逐步深入”地講解影視鑒賞的知識。例如，在講到影視語言的色彩時(shí)，插映《英雄》和《黃土地》片段，提出問題“色彩在情感表達(dá)上有哪些作用？”通過問題研討，幫助學(xué)生認(rèn)識電影的色彩語言，使學(xué)生在把握新知識的同時(shí)提高對于影視作品的審美能力，在自主探索中獲取對知識點(diǎn)的理解和領(lǐng)悟。

2.案例式教學(xué)

在教學(xué)過程中要避免花大量時(shí)間播放影片，將經(jīng)典影視作品中的情節(jié)片段放映與鑒賞分析相結(jié)合，用串講的方式講解影片的敘事結(jié)構(gòu)或從一個(gè)語言構(gòu)成要素入手，分析作品，掌握整體與局部分析的鑒賞方法。如在講述影視敘事時(shí)，選取影視作品《我和我的祖國》作為教學(xué)案例，將影片中的七個(gè)故事加以分析，如分析《前夜》，培養(yǎng)學(xué)生臨危不懼，艱苦奮斗的精神。課后教師給學(xué)生推薦經(jīng)典影視作品，采取拉片的形式供學(xué)生觀摩和自主學(xué)習(xí)，配合課上所講的理論知識，使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美判斷力。

3.討論式教學(xué)

“以學(xué)生為中心”，利用小組討論方式，豐富課堂內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)形式。課堂上組織學(xué)生討論交流“蒙太奇”“景別”“意境”“影視敘事”“影視文化”“影視藝術(shù)的審美特征”等問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。小組討論后由各小組選出一位代表發(fā)言，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。課后通過布置代表性影視作品的觀摩作業(yè)，創(chuàng)設(shè)審美情境，提出思考問題，以小組為單位，展開團(tuán)隊(duì)合作，充分交流與討論，課上以答辯的形式展開匯報(bào)，不僅推動(dòng)了課下觀摩影片的有效性，同時(shí)對于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識等方面均起到了積極的作用。

（四）課程資源建設(shè)

主要圍繞課件與視頻資源建設(shè)，開發(fā)制作《影視鑒賞》課程的教學(xué)案例庫和思政元素庫；剪輯整理影視作品中經(jīng)典情節(jié)的視頻片段資源，建設(shè)視頻資源庫，用于教學(xué)和課后輔導(dǎo)與交流。

三、教學(xué)模式改革取得的成效

“觀摩影片—提問和問題研討—有針對性地思考—課堂聽講—實(shí)踐創(chuàng)作運(yùn)用”與分主題教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)模式，已在西北工業(yè)大學(xué)2019-2021 學(xué)年的課程教學(xué)中應(yīng)用。通過對參加本課程學(xué)習(xí)的學(xué)生的問卷調(diào)查和采訪，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這樣的教學(xué)模式新穎，對這門課程有了更高的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)新的課程教學(xué)模式、多樣的教學(xué)方法，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，通過學(xué)習(xí)本課程，掌握了影視理念、影視技巧、影視鑒賞的方法，提高了對影視作品的審美判斷力，提高了自身的審美品位。

四、結(jié)語

綜上所述，以西北工業(yè)大學(xué)《影視鑒賞》課程的建設(shè)為例，在課程建設(shè)中，研究了教學(xué)問題，梳理了影視藝術(shù)和教育知識相結(jié)合的教學(xué)理念和方法，總結(jié)了課程教學(xué)改革的思路。課程采用“觀—問—思—聽—用”教學(xué)模式，“鑒賞”與“實(shí)踐運(yùn)用”相結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。