輯 | 魯利瑞

●李芳 湖北省十堰市柳林小學(xué)黨總支書記、校長

●羅志良 四川省樂山市高新區(qū)嘉祥外國語學(xué)校副校長

●張忠艷 江蘇省蘇州科技城西渚實驗小學(xué)校黨支部書記、校長

家庭教育關(guān)乎未成年人的健康成長，關(guān)乎國家發(fā)展、民族進步、社會穩(wěn)定?！都彝ソ逃龠M法》的施行，需要學(xué)校教育與家庭教育的有效協(xié)同和社會各界的共同“促進”。在國家導(dǎo)向下，如何貫徹落實《家庭教育促進法》的精神？本期《教育家》雜志線上《教育三人談》特邀大家圍繞“家庭教育變‘國事’，學(xué)校教育如何作為？”建言獻策。

議題一：現(xiàn)今家庭教育面臨怎樣的問題與困境？請就家庭教育的痛點問題提出解決方案。

張忠艷：家庭教育中主要存在問題包括：教育方式欠妥，或溺愛、滿足孩子一切要求，或簡單粗暴、強制孩子做事；父母的愛未形成合力，或一方缺席，影響孩子人格的健全發(fā)展和行為認知能力養(yǎng)成；隔代養(yǎng)育，父母“缺席”；重智輕德，死盯孩子學(xué)習(xí)成績，引發(fā)孩子及家長內(nèi)卷，甚至導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題和家庭矛盾；部分家長教育意識淡薄，教育認知和儲備不足，與學(xué)校的互動也不積極；年輕父母在家庭教育上有想法沒做法、有做法沒章法，對家風(fēng)家訓(xùn)的認知較為模糊，孩子出現(xiàn)問題時不知如何正確應(yīng)對。

解決這些問題，首先要轉(zhuǎn)變家長育人觀念。家庭教育核心是教孩子學(xué)會生活、學(xué)會做人，健康成長最重要，家長要用發(fā)展的眼光看待孩子成長，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、志向、能力并進行引導(dǎo)，讓孩子擁有可持續(xù)發(fā)展的動力。家庭中應(yīng)營造平等交流氛圍，生活中處處都蘊藏著教育契機，家長要善于捕捉和引導(dǎo)，以生動鮮活的方式灌輸孩子行為原則和品德規(guī)范，堅持“底線教育”，引導(dǎo)孩子言行舉止符合公序良俗。同時要留給孩子靜心思索、獨立成長的時間與空間，讓孩子積極主動地建構(gòu)意義、解決問題、合理行動。

議題二：促進家庭教育落地，學(xué)校應(yīng)有怎樣的擔(dān)當(dāng)？學(xué)校如何通過家長學(xué)校等形式促進家庭教育質(zhì)量提升，做好家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)？

李芳：在柳小教育人心中，新時代教師除了要具備較高的教學(xué)教研能力，還應(yīng)是一名智慧的教育者和管理者。柳小教師積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提升家庭教育指導(dǎo)理論水平和業(yè)務(wù)能力，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念，實現(xiàn)家長教育子女能力和教師專業(yè)化育人水平雙提升。

《家庭教育促進法》明確提出發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的指導(dǎo)作用，構(gòu)建協(xié)同共育的教育體系。柳林小學(xué)率先開展了一系列“有靈魂的家校共育活動”，建立科學(xué)完善的“線上+線下”家校協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，促進家校合力。

線上課程體系完善，拓展精彩共育時空。開設(shè)“柳小芳草地父母學(xué)堂”，每周兩次晚上8:00～9:30開展活動，目前已開展230期課程，直接惠及6000余名家長，形成了切合家長能力水平、可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)有效的網(wǎng)上學(xué)堂家庭教育課程體系：“專家微課”板塊從普及基礎(chǔ)養(yǎng)育理念與方法方面入手，引領(lǐng)家長閱讀相關(guān)書籍，利用“讀書分享”板塊領(lǐng)讀，增強理解吸收；“困惑答疑”“家長互助”板塊從解決實際問題、加強過程指導(dǎo)入手，家長可以將習(xí)慣培養(yǎng)、家庭關(guān)系、有效溝通等方面的困惑提出來互相探討，學(xué)校也會對這些問題集中進行解答；“家長分享”主要鞏固學(xué)習(xí)成果、引領(lǐng)家長實踐，推廣成功經(jīng)驗和成果；“線下咨詢”“專題講座”板塊從深化理解吸收、體驗促進領(lǐng)悟方面入手，以年級為單位召開家長專題講座，解決一般性問題，并提供個案咨詢。

線下活動豐富多彩，營造良好共育氛圍。作為“湖北省示范家長學(xué)?！?，柳小每學(xué)年初都會制定家校共育工作計劃，細化家庭教育培訓(xùn)的內(nèi)容目標(biāo)，分層落實。建立班級、年級、學(xué)校三級家委會，將家長會開成家教知識培訓(xùn)會；在班級群中分享好的家教書籍，交流學(xué)習(xí)感悟，使班級群成為學(xué)習(xí)群和成長群；定期挑選優(yōu)秀家教文章，統(tǒng)一印發(fā)給每位家長，促進家長全員學(xué)習(xí)。自2009年起堅持每年舉行大型教育教學(xué)開放周活動，經(jīng)常性開展校園親子互動活動，如親子共讀、“家長進課堂”助教活動等。研學(xué)旅行、六一文藝會演、體育節(jié)等也邀請家長志愿者參與其中，既讓豐富的家長資源得以充分利用，又增進了家校之間的溝通與了解。

后期我們將在健全學(xué)生成長跟蹤制度、培養(yǎng)成長型家長，落實幫教結(jié)對制度等方面加大工作力度，使家校共育體系更科學(xué)、完善，符合教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。

張忠艷：科技城西渚實驗小學(xué)開啟家校共同體的深耕模式，讓家長、教師的教育認知不斷疊加，激活家庭、學(xué)校以及社會的教育磁場，營造良好教育生態(tài)，共同助力孩子成長。學(xué)校借助家委會運作實現(xiàn)漣漪式擴展，重大事項邀請家委會參與商議與決策，并由他們輻射到全體家長，家長可對學(xué)校工作提出合理建議。開展教學(xué)開放日和家長考察日活動，讓更多家長走進課堂、走進學(xué)校，了解教師的辛勞與奉獻，更尊重其勞動，支持學(xué)校工作。

西渚實小把生命的真善美與學(xué)生全面而有個性的發(fā)展融合起來，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，將其滲透到課堂教學(xué)、課程建設(shè)、德育機制、家校合作等各方面工作之中。并開展傳承優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)評比活動，組織學(xué)生講、演、評、議家風(fēng)家訓(xùn)，讓優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)浸潤學(xué)生心田，促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；邀請最美家庭成員走進學(xué)校、走進社區(qū)，并通過微信公眾號為廣大家長提供展示、共享的平臺。在共享理念引領(lǐng)下，許多家長從最初的“只為自己孩子”慢慢地走向了“為更多孩子”“為班集體”，甚至為“學(xué)校發(fā)展”，用行動拼裝出了“小我與大我連接”的美好圖景。

隨著家校共同體運作漸入佳境，學(xué)生家長開始主動協(xié)助學(xué)校開展運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、圓桌會議、小型家庭沙龍等各類活動，做志愿者幫助學(xué)校管理圖書、護送學(xué)生上下學(xué)，舉辦親子聯(lián)誼活動，帶孩子走出校園，開展社會實踐、研學(xué)踏青及社會公益活動等，呈現(xiàn)不同家庭的教育方式和親子關(guān)系并互相學(xué)習(xí)。

學(xué)校從課堂和講堂兩個有效的成長路徑入手，讓每位家長都成為更好的教育者。一是家長進課堂。通過系列專題講座讓家長與教育專家面對面交流，同時定期或不定期向家長推送親子讀物或電子讀本，班級自發(fā)組織主題沙龍交流，分享學(xué)習(xí)的資源、感受和成果。二是家長上講堂。邀請家長根據(jù)個人職業(yè)或?qū)ｉL、興趣錄制供學(xué)生學(xué)習(xí)的微視頻，學(xué)校梳理分類后放在網(wǎng)站共享。圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，學(xué)校定期組織專題微視頻比賽，如學(xué)科類的大單元主題學(xué)習(xí)、項目化學(xué)習(xí)、小牛頓科學(xué)實驗秀、日日書香等，并推送優(yōu)秀作品，每學(xué)期開展“ 西小好爸媽”評選，以優(yōu)秀引領(lǐng)優(yōu)秀。

此外，學(xué)校還開設(shè)了心理熱線和校長信箱，針對家庭教育中的痛點、難點、疑點、熱點問題進行溝通交流和探討。

議題三：請結(jié)合各校工作實踐，就協(xié)同育人的機制完善、經(jīng)費落實、讀本編寫、隊伍建設(shè)、信息共享等提出建議。

羅志良：樂山嘉祥外國語學(xué)校設(shè)立心理健康與家庭教育指導(dǎo)中心，下設(shè)心理健康教育指導(dǎo)中心（生涯輔導(dǎo)中心、心理咨詢中心、危機干預(yù)中心）和家庭教育指導(dǎo)中心（三級家委會、家長學(xué)校、家校培訓(xùn)中心），聯(lián)動家、校、社資源，充分了解家長需求，結(jié)合我校實際建立健全保障制度，以規(guī)范、常態(tài)開展指導(dǎo)工作。目前《家長學(xué)校管理章程》《家育中心咨詢管理制度》《三級家委會協(xié)同育人管理制度》《社會資源進校園管理制度》等經(jīng)過踐行、修改，已基本完善。

中心常規(guī)工作主要包括兩方面內(nèi)容。一是加強協(xié)同教育隊伍建設(shè)。明確學(xué)校對指導(dǎo)家庭教育的具體要求和做法，鼓勵教師積極參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)；研發(fā)校本教材《家庭教育訓(xùn)練手冊》，讓教師與家長達成共識；建立《家校共育卡》，保障家校溝通機制，提升家校協(xié)同育人能力；家長培訓(xùn)學(xué)校定期開展線上線下專家講座，充分利用家長接孩子等待的時間開放心育中心閱讀室、播放家庭教育視頻。二是完善協(xié)同教育評價機制。學(xué)生成長手冊、嘉祥智慧平臺記錄學(xué)生成長實踐過程；定期開展家長家庭教育問卷調(diào)查，及時了解家長需求；評選“嘉美家庭”，引領(lǐng)家風(fēng)新時尚；評選“優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)獎”“社會教育貢獻獎”，鼓勵教師積極參與，吸引社會資源積極投入。

學(xué)校全面啟動個性化作業(yè)布置，針對學(xué)生不同情況制定相應(yīng)學(xué)習(xí)方案，減少學(xué)生練習(xí)的盲目性，緩解家長輔導(dǎo)無方法、缺措施的焦慮。針對家庭教育開設(shè)特色品牌課程，助推家校同心共育。一是21天雙陪伴。雙陪伴是指“智慧的老師陪伴困惑的家長，覺醒的家長陪伴成長的孩子”，通過21天不間斷的專業(yè)課程傳遞科學(xué)育兒精神，緩解家長焦慮，引導(dǎo)家長寫親子日記，記錄成長美好瞬間，并在社群互動體驗共同學(xué)習(xí)的快樂。二是嘉里家外家長加油站。通過講座、沙龍、讀書分享會、公益咨詢輔導(dǎo)等提供家庭教育學(xué)習(xí)交流平臺，主題涉及如何做智慧型父母、父母情緒管理等家長集中關(guān)注的問題。三是嘉美家長講堂。由家長主動申報、走上講臺，提供社會生活、經(jīng)濟金融、文化藝術(shù)、科技航天、安全健康、文明禮儀等眾多領(lǐng)域內(nèi)容的講座，開闊學(xué)生視野。四是家文化節(jié)。堅持每學(xué)期開展一次家文化節(jié)活動，包含家庭創(chuàng)意攝影展、繪家譜、寫家風(fēng)故事、共商家庭公約等，促進家文化的傳承與發(fā)展。