馬修書 姜威位 | 山東省青島市黃島區(qū)香江路第二小學(xué)

當(dāng)下，兒童勞動能力缺失、勞動意識淡薄現(xiàn)象普遍存在。如何讓兒童能勞動、會勞動，是擺在每一個教育人面前的問題。近年來，山東省青島市黃島區(qū)香江路第二小學(xué)積極進行勞動教育的探索與實踐，并在實踐中逐步形成了特色育人模式，讓勞動教育落地生根，讓每個生命煥發(fā)精彩。

讓勞動認證校本課程充盈勞動教育底色

課程是學(xué)校教育的核心，是學(xué)生學(xué)習(xí)的要素集合，能夠幫助學(xué)生獲得教育體驗和經(jīng)驗。為此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合《道德與法治》教材有關(guān)勞動教育的課標(biāo)要求，以學(xué)生為本、以科學(xué)為本、以有效為本，自主開發(fā)了“規(guī)定動作+自選動作”的《勞動小達人》勞動認證校本課程，分年級分層次有梯度地為學(xué)生量身打造了24門勞動課程。

勞動認證課程包括勞動學(xué)習(xí)、勞動實踐、勞動評價三個環(huán)節(jié)，具體實施流程如下——

課程選定：學(xué)期初由班主任組織家長和學(xué)生共同參照《香江路第二小學(xué)勞動教育課程項目表》選定要學(xué)習(xí)的勞動課程與技能。

課程學(xué)習(xí)：一方面，開足開齊勞動教育必修課，在校時間，由教師統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)勞動知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮、勞動崇高、勞動美麗的觀念，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；另一方面，每學(xué)年第一學(xué)期，我們從家校共育維度推出“衣食住行”主題勞動學(xué)習(xí)，居家時間，學(xué)生在家長的指導(dǎo)下參照技能認證說明進行實踐，讓勞動教育成為家校共育的橋梁。

課程認證與評價：每學(xué)年第二學(xué)期，學(xué)校成立“勞動小達人”技能認證組，對學(xué)生的勞動技能掌握情況進行認證，同時將勞動認證的評價情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，作為評先選優(yōu)的重要條件。通過《勞動小達人》認證課程的實施，督促學(xué)生持續(xù)不斷地進行勞動技能訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，體驗勞動的樂趣與智慧，形成“美好人生要靠勞動創(chuàng)造”的價值觀。

讓民間文化特色課程為勞動教育添新意

為激發(fā)學(xué)生的動手熱情，我們將“葉雕”這項民間技藝引入學(xué)校勞動教育課程，并在不斷創(chuàng)新和反復(fù)實踐中，探索出一條傳統(tǒng)文化“葉雕”與綜合實踐相結(jié)合的特色勞動教育之路。首先，學(xué)校成立了“葉雕葉韻”工作坊，以“民間葉雕”課程為主線，開發(fā)“民藝葉曬”“樹葉彩繪”“多樣葉拓”等特色手工課程。自此，學(xué)生有了進行動手勞動的專屬空間，教師有了指導(dǎo)實踐的專屬場所，學(xué)校有了實施勞動教育的特色舞臺。2021年5月，由師生共同創(chuàng)作的《葉頌》裝置藝術(shù)展在山東省美育研討會上亮相，得到與會專家的一致好評，學(xué)?！叭~雕”特色勞動教育課程日趨成熟。

讓多元勞動課程拓寬勞動教育實施途徑

學(xué)校打破時間、空間的局限，構(gòu)建多元勞動教育課程，提出“參與學(xué)校勞動是本職，參與家庭勞動是本分，參與社會勞動是本色”的口號，通過勞動教育引導(dǎo)學(xué)生參與孝親、敬老、愛幼、環(huán)境建設(shè)等實踐，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任意識、創(chuàng)新生產(chǎn)意識和社會服務(wù)意識。

設(shè)計開展“好家風(fēng)展示”活動，鼓勵每個家庭樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，通過家長的言傳身教，在孩子心中種下勞動光榮的種子，幫助孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。根據(jù)《勞動小達人》的課程要求，節(jié)假日里，學(xué)生在父母的指導(dǎo)下反復(fù)實踐勞動必修內(nèi)容，不同年齡段學(xué)生分別學(xué)會了整理書包衣物、打掃衛(wèi)生、簡單的維修和烹飪等。

建立“個人第一承諾”班級崗位負責(zé)制度，將班級事務(wù)細化成40多項小工種，每個學(xué)生負責(zé)承包一項工作并全程負責(zé)，保證人人有事做、事事有人管。每月召開勞動教育主題班會，進行班級評選表彰，讓學(xué)生體驗勞動的價值。

根據(jù)不同的主題教育日開展相應(yīng)勞動實踐，比如：學(xué)雷鋒活動月，帶領(lǐng)學(xué)生走進孤寡老人家中，整理家務(wù)、送去歡樂；勞動節(jié)，讓學(xué)生走進社區(qū)，清理衛(wèi)生；植樹節(jié)，開展愛綠護綠活動。此外，學(xué)校還定期組織主題研學(xué)，創(chuàng)設(shè)“耕讀”勞動教育，讓孩子回歸自然。