文 | 本刊記者 李香玉 □ 林檣 劉燕

“雙減”政策實施一年以來，沈陽市深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦校內(nèi)“三提高”，提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量，將“雙減”改革進一步走深走實，致力打造“安全、樂學(xué)、成長”的幸福教育。沈陽市教育局黨組書記、局長孫常福強調(diào)：“‘雙減’的核心是堅持五育并舉，落實立德樹人根本任務(wù)。在落實‘減’的同時，還要積極探索怎樣把以前因短視和功利而取消或擠占的課程、活動‘加’回來，把減掉的學(xué)習(xí)時間填充起來、豐富起來，讓學(xué)校真正成為育人主陣地?！?/p>

同樣的夏天，別樣的暑假

“‘雙減’以后的暑假，我們可以把孩子送到學(xué)校，有人看、有人管，還有人帶著玩。孩子特別喜歡，都不想回家了?！币晃粚W(xué)生家長說。剛剛結(jié)束的暑假，沈陽市每個區(qū)縣都有多所學(xué)校創(chuàng)新暑期托管服務(wù)新模式，以“最優(yōu)服務(wù)”回應(yīng)“最大民生”，真正做到解家長之憂，讓孩子們感受幸福教育的溫度。

跨校托管，家門口“托”住繽紛暑假

為扎實推進“雙減”工作，切實解決學(xué)生暑期“看護難”的問題，皇姑區(qū)開啟了跨校招生模式，學(xué)生家長可根據(jù)居住地就近選擇，也可根據(jù)上下班接送需求個性化安排。

岐山一校作為皇姑區(qū)托管試點校，跨校招生覆蓋區(qū)內(nèi)100多個社區(qū)、20余所小學(xué)。為給孩子們營造繽紛多彩的暑期生活，學(xué)校特開設(shè)“1＋X”組合式菜單課程，“1”為基本托管服務(wù)，“X”為博雅教育多元課程服務(wù)，在滿足看護需求的基礎(chǔ)上，開展紅色經(jīng)典誦讀、文體活動、綜合實踐、興趣拓展、勞動教育、研學(xué)旅行等項目，進一步增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

走進寧山路小學(xué)，各類課程和活動正有條不紊地開展著。航空科技課上，老師對航空模型的基本知識和組裝方法進行耐心地講解和指導(dǎo)，孩子們認真聽講、積極動手，一架架飛機模型在他們的小手中組裝成功，孩子們的臉上洋溢著成功的喜悅；活動室里，孩子們正忙著制作防疫香囊，為讓他們感受中醫(yī)藥文化的博大精深，學(xué)校特意邀請遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生擔(dān)任托管教師走進校園，開展“識本草”“種本草”“畫本草”“制作中草藥香囊”“走進遼寧中醫(yī)藥大學(xué)博物館”等活動。

渾南區(qū)第九小學(xué)的校園里，孩子們在巖壁上感受挑戰(zhàn)的樂趣，在制作美食的過程中體會勞動的快樂，在滑雪機上暢享冰雪的魅力，在蕩槳池中整齊劃一地練習(xí)前行，在極限場地中騎著小輪車“飛行”，在教室里玩著趣味又益智的漢諾塔游戲……學(xué)校充分發(fā)揮育人主陣地作用，優(yōu)化配置思維培養(yǎng)類、競技體育類、器樂類、美術(shù)類、生活勞動類等“五育”拓展課程，最大限度地拓展學(xué)生能力邊界，提升學(xué)生的綜合能力，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞“一站式”發(fā)展。

大東區(qū)盛京小學(xué)在調(diào)研各方面意見和建議的基礎(chǔ)上，以學(xué)生興趣為指向，設(shè)立了以舒適的心理體驗為主線的“放飛自我”心理沙盤課，以有趣的社團活動為核心的“盛京朵朵”非遺棉花畫工作坊、“清新”合唱團和科學(xué)魔法屋，以安全教育活動為載體的“反詐對對碰”，以充實的課程內(nèi)容為根本的繪本閱讀、水果拼盤吉尼斯和體適能訓(xùn)練……意在通過這些課程的設(shè)置，提升和深化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

智慧教育，讓暑假作業(yè)實現(xiàn)“私人定制”

優(yōu)化作業(yè)是落實“雙減”政策的關(guān)鍵一環(huán)。作為遼寧省智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建單位、沈陽市智慧教育試點區(qū)，大東區(qū)勇于突破、敢做先鋒，在這個暑假給孩子們布置了一份特殊的作業(yè)。

沈陽市大東區(qū)11所中學(xué)13個校區(qū)的孩子們，每個人的暑假作業(yè)都各不相同。各學(xué)校教師基于上學(xué)期期末考試成績，為每個學(xué)生定制有針對性的暑假作業(yè)，學(xué)生在家通過智能終端設(shè)備即可完成，遇到任何問題還可以與老師進行線上交流。孩子們完成作業(yè)后拍照上傳，教師們在線批改，同時根據(jù)系統(tǒng)生成學(xué)情分析報告，了解班級的作業(yè)完成情況，掌握學(xué)生的薄弱知識點并提供輔助指導(dǎo)。暑假作業(yè)中，英語和語文課的朗讀和聽寫，也可以通過智慧課堂系統(tǒng)來進行，實現(xiàn)了師生“面對面”，解決了“需要家長幫忙才能完成聽寫作業(yè)”的難題。

大東區(qū)不僅依托智慧教育在假期里為孩子留出更多時間健康成長，更極大地豐富了課后服務(wù)供給，包括AI創(chuàng)新教育、書法、美術(shù)、體育等，在打造“安全、樂學(xué)、成才”的幸福教育品牌過程中做出了新的嘗試與突破。大東區(qū)政府教育督導(dǎo)室主任田春宇表示：“大東區(qū)教育局通過人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)，實現(xiàn)了因材施教和個性化培養(yǎng)，這是新技術(shù)支撐下的精準(zhǔn)教學(xué)?！?/p>

多方合力，辦好“官方托管”

遼中區(qū)積極拓寬托管服務(wù)渠道，探索學(xué)校、社區(qū)、村屯共辦托管，區(qū)教育局在全區(qū)征集了77名教師志愿者下沉到社區(qū)和村屯，按需定量、志愿參與。在此基礎(chǔ)上，還大力引導(dǎo)大學(xué)生志愿者、優(yōu)秀退休老黨員和區(qū)巾幗志愿者等人員和社會組織共同參與暑期托管，壯大師資隊伍，讓“官方托管”能夠走得更好、走得更遠。

遼中區(qū)第四小學(xué)作為校內(nèi)托管的主陣地，組織20余名教學(xué)能力扎實、管理經(jīng)驗豐富的模范教師，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的暑期托管服務(wù)，讓農(nóng)村娃也能學(xué)習(xí)獨輪車、舞蹈、輪滑、民樂、書法等課程，還能參與疫情防控知識宣傳、垃圾分類、文明交通、安全防護、科普實驗等多種實踐活動。

光明社區(qū)在遼中區(qū)民政局、共青團和教育局的指導(dǎo)下，依托童心善鄰·壹基金兒童服務(wù)站面向轄區(qū)開展暑期托管服務(wù)，為兒童提供舞蹈、畫畫、經(jīng)典名著閱讀、紅色故事賞析等素拓課程，并以“五社聯(lián)動”的模式共同開展“童心善鄰十站聯(lián)動——暑期遼中行”實踐活動，讓孩子們的假期更加充實、有意義。

沈陽市暑期托管活動掠影

潘家堡鎮(zhèn)于家臺村黨支部創(chuàng)新工作思路、拓展服務(wù)模式，充分利用村部一樓會議室的場地資源，開辦了面向1至9年級的暑期學(xué)生托管班，為村民提供了“心貼心、實打?qū)崱钡姆?wù)。在駐村干部和兩名大學(xué)生志愿者的帶領(lǐng)下，孩子們一起學(xué)習(xí)、運動、游戲，度過了一段充實而快樂的時光。

構(gòu)建“智慧+”特色校本課程體系，形成育人新格局

無論是解決學(xué)生“看護難”問題的暑期托管，還是解決“三點半”難題的課后服務(wù)，都應(yīng)以育人為落腳點。如何在課后服務(wù)上做“加法”，提升課后服務(wù)的育人功能，是每一位教育者應(yīng)該思考的問題，也是推進“雙減”工作過程中面臨的一道難題。

為抓住“雙減”的“牛鼻子”，渾南九小校長侯明飛做了大量調(diào)研，在他看來，“雙減”的最大挑戰(zhàn)就是學(xué)校育人主陣地的功能缺位。為此，渾南九小扎實強化學(xué)校育人功能，堅守“學(xué)生主場”原則，讓學(xué)校真正成為賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、助力學(xué)生成長的能量場。學(xué)?？茖W(xué)設(shè)計育人空間，緊密貼合學(xué)生的成長點，玩出價值、動出發(fā)展。尊重學(xué)生自主好動性、探索游戲化課程、把握從無序到有序的成長規(guī)律，先涵養(yǎng)學(xué)生的基本能力、再發(fā)展專項技能，以整體規(guī)劃構(gòu)建德育空間、智育空間、運動空間、美育空間和勞動空間等多維育人空間，并通過迭代校內(nèi)設(shè)施等途徑，提升校園育人空間的趣味性與豐富性，實現(xiàn)五育融合式的空間育人成效。7月30日至31日，渾南九小攀巖社團的孩子們參加了“奔跑吧，少年”2022年吉林省青少年攀巖公開賽，14名運動員斬獲了4金、6銀、7銅的佳績。

渾南區(qū)教育局黨組書記、局長陳勇指出，面對教育生態(tài)全面重構(gòu)的重任，“減”只是手段和路徑，“加”才是目的和結(jié)果?！皽喣蠀^(qū)堅持站在教育改革前沿謀劃未來教育，尋求‘減’與‘加’的最優(yōu)解，緊緊抓住‘提供優(yōu)質(zhì)課程’這條主線，全視角構(gòu)建了‘智慧+’特色校本課程體系，努力打造‘雙減’背景下幸福教育新樣態(tài)?！?/p>

“智慧+”特色校本課程體系嚴(yán)格遵循“公平、質(zhì)量、創(chuàng)新、智慧”的基本要求。課程目標(biāo)體現(xiàn)“公平”，惠及每一個孩子，讓每一個學(xué)生都是課程的參與者和受益者；體現(xiàn)“質(zhì)量”，盤活每一名教師，讓每一名教師都是課程的設(shè)計者和實施者；體現(xiàn)“創(chuàng)新”，激發(fā)每一所學(xué)校，讓每一所學(xué)校都是課程的策劃者和重構(gòu)者；體現(xiàn)“智慧”，優(yōu)化每一項資源，讓每一項資源都能為“幸福教育引領(lǐng)區(qū)”賦能。

“雙減”以來，渾南區(qū)以“智慧+”特色校本課程體系破解課后服務(wù)難題，探索引進非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)參與課后服務(wù)試點，通過政府購買服務(wù)的方式，提供賽艇、攀巖、編程、獨輪車等校外資源供學(xué)校使用，并按照每年每生1000元的標(biāo)準(zhǔn)予以經(jīng)費保障。2021年11月，渾南區(qū)的特色做法成功入選教育部第二批學(xué)校落實“雙減”工作典型案例。

渾南區(qū)以“智慧+”特色校本課程體系為切入點和突破口，努力做好學(xué)生課業(yè)負擔(dān)“減法”的同時，實現(xiàn)提升教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“乘法”效應(yīng)。各中小學(xué)校以課程為引擎，辦學(xué)特色更加鮮明，辦學(xué)成果顯著，呈現(xiàn)出百舸爭流、千帆競渡的發(fā)展態(tài)勢。渾南區(qū)讓學(xué)生“修一身素養(yǎng)、靈一顆頭腦、練一副身板、寫一手好字、精一種樂器、通一些廚藝”的目標(biāo)逐步達成，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到較大提升，學(xué)校的辦學(xué)水平取得了明顯成效，渾南一中被認定為第三批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校、渾南九小被列為“2021中國基礎(chǔ)教育典型案例”全國20個學(xué)校案例之一、白塔小學(xué)被授予“全國校園大課間啦啦操推廣實施單位”稱號……一批“國字號”榮譽紛至沓來。

陳勇表示，渾南區(qū)將繼續(xù)抓牢“雙減”契機，守好校內(nèi)、校外兩個育人陣地，做好“加法”“減法”兩道時代考題，繼續(xù)以“智慧+”特色校本課程體系為引擎，以育人維度大拓展、育人方式大變革、育人質(zhì)量大提升為目標(biāo)，堅持靶向發(fā)力、點上攻堅，以扎實行動打造渾南教育“不一樣的優(yōu)學(xué)”金名片。

沈陽“雙減”之行，最深刻的感受是，沈陽市致力于不斷強化學(xué)校的育人功能，創(chuàng)新“課內(nèi)+課后服務(wù)”整體育人模式，將“課后服務(wù)”進一步升級為“課后育人”，正逐步構(gòu)建起課程整體育人新樣態(tài)，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。