莊智敏

南通大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，江蘇 南通 226019

《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》中明確指出：“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)”。大學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的高低是大學(xué)教育水平的體現(xiàn)，也是學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。本科畢業(yè)論文是本科教育計(jì)劃的最后一環(huán)，大學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選擇一個(gè)課題，系統(tǒng)地、相對(duì)獨(dú)立地完成相關(guān)研究，撰寫學(xué)術(shù)論文。對(duì)于立志進(jìn)一步取得研究生學(xué)位的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本科畢業(yè)論文的質(zhì)量也會(huì)影響部分研究生指導(dǎo)者對(duì)科學(xué)研究潛力的評(píng)價(jià)，成為進(jìn)一步?jīng)Q定是否錄用研究生的重要參考。

盡管如此，近年來(lái)，隨著本科生就業(yè)、考研升學(xué)壓力的日益增大，以及大學(xué)老師考核壓力的增加和考核導(dǎo)向的變化，本科畢業(yè)論文投入不足、論文質(zhì)量下降等問(wèn)題也普遍發(fā)生。如何在實(shí)踐教育的環(huán)節(jié)中切實(shí)優(yōu)化教育效果，提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量？筆者結(jié)合了十多年來(lái)自身在生物學(xué)專業(yè)本科生教育管理過(guò)程中的一些心得，探討了如何加強(qiáng)大學(xué)本科畢業(yè)論文的流程管理，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

一、目前畢業(yè)論文存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生方面：對(duì)論文的態(tài)度不重視，在寫論文方面訓(xùn)練不足

現(xiàn)在本科畢業(yè)論文一般在大四進(jìn)行，此時(shí)，畢業(yè)生們忙于復(fù)習(xí)考研、畢業(yè)實(shí)習(xí)、公務(wù)員考試、各種資格考試、找工作等事宜，而這些都會(huì)擠壓畢業(yè)論文的研究時(shí)間；另外，畢業(yè)論文成績(jī)不再作為申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、取得保研資格的重要條件。這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本科畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識(shí)不夠，思想上不十分重視，學(xué)生投入畢業(yè)論文工作的精力和時(shí)間嚴(yán)重不足，造成論文質(zhì)量下降。在寫論文方面，大部分本科生在寫畢業(yè)論文之前很少或完全沒(méi)有寫過(guò)科學(xué)技術(shù)論文，因此寫論文時(shí)通常只能簡(jiǎn)單地羅列數(shù)據(jù)，不能展開(kāi)科學(xué)合理的歸納和分析，提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)新觀點(diǎn)。

（二）指導(dǎo)教師方面：對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)的重視程度不夠，時(shí)間投入不足

通常本科畢業(yè)論文一般都能順利通過(guò)，高通過(guò)率也導(dǎo)致很多老師未能足夠重視。另外，在當(dāng)前大學(xué)考核目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師工作的重點(diǎn)是科學(xué)研究和課程教育，工作任務(wù)繁重，壓力大，這也導(dǎo)致指導(dǎo)教師的分身乏術(shù)，無(wú)法在本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)上花費(fèi)足夠的時(shí)間，其效果當(dāng)然不理想。

（三）教育管理部門現(xiàn)有的畢業(yè)論文管理制度有待進(jìn)一步改善

大學(xué)的教務(wù)處是畢業(yè)論文的管理單位，現(xiàn)行的部分管理制度有待進(jìn)一步改進(jìn)。例如，目前的本科畢業(yè)論文管理系統(tǒng)中，論文展開(kāi)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)常和學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備研究生考試、就業(yè)、參加社會(huì)實(shí)踐發(fā)生沖突，指導(dǎo)老師和學(xué)生都比較被動(dòng)。另外，當(dāng)前本科畢業(yè)論文的經(jīng)費(fèi)投入也不足。教務(wù)部門的畢業(yè)論文投入一般只不過(guò)生均幾百元，這對(duì)于生物學(xué)科類本科生而言實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，如果需要完成高水平的畢業(yè)論文，通常需要指導(dǎo)教師的科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充。

二、加強(qiáng)畢業(yè)論文流程管理的措施

（一）畢業(yè)論文題目的征集和審查

本科畢業(yè)論文具備任務(wù)重、教育工作時(shí)間長(zhǎng)、環(huán)節(jié)多等特點(diǎn)，因此本科畢業(yè)論文的工作要盡快開(kāi)始，第七學(xué)期初即可開(kāi)始畢業(yè)論文選題，一般要指導(dǎo)教師初步命題，進(jìn)而由專業(yè)負(fù)責(zé)人審查畢業(yè)論文選題是否符合本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。為了體現(xiàn)生物學(xué)專業(yè)研究的最新進(jìn)展和專業(yè)特點(diǎn)，可鼓勵(lì)指導(dǎo)教師在自己承擔(dān)的科研課題中安排一些合適的任務(wù)作為本科畢業(yè)論文。近10年來(lái)，南通大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院有很多本科生結(jié)合畢業(yè)論文參加過(guò)老師的科研課題，通過(guò)考研進(jìn)入北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等知名大學(xué)進(jìn)一步深造，且受到導(dǎo)師們的好評(píng)。

（二）指導(dǎo)教師和本科生的畢業(yè)論文的雙向選擇

南通大學(xué)生科院要求在第七學(xué)期的第六周前完成學(xué)生的畢業(yè)論文選題和指導(dǎo)教師的安排。首先，教師要根據(jù)自己的教學(xué)、科學(xué)研究工作確定畢業(yè)論文的題目，填寫畢業(yè)論文立題卡，學(xué)院統(tǒng)一發(fā)布；其次，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇適合自己的畢業(yè)論文題目；最后，教師根據(jù)學(xué)生的選擇情況，選擇合適的學(xué)生，完成畢業(yè)論文課題的雙向選擇。確定選題后，指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)論文的教育要求和具體的課題狀況，填寫畢業(yè)論文任務(wù)書，經(jīng)學(xué)生所屬專業(yè)系負(fù)責(zé)人審查簽字生效，在第七學(xué)期的第八周前下發(fā)給學(xué)生。

（三）畢業(yè)論文的具體實(shí)施及質(zhì)量監(jiān)督管理

本科畢業(yè)論文的具體實(shí)施過(guò)程主要包括以下幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：開(kāi)題報(bào)告、論文相關(guān)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究、中期考核、論文寫作、論文評(píng)閱、論文答辯。為加強(qiáng)大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，有必要制定一系列相關(guān)政策措施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性，共同努力，順利完成畢業(yè)論文。

1.論文開(kāi)題。開(kāi)題報(bào)告主要包括：文獻(xiàn)綜述和調(diào)研報(bào)告、課題的基本內(nèi)容、預(yù)計(jì)解決的難題、課題的研究方法、技術(shù)路線、研究工作條件和基礎(chǔ)、進(jìn)度計(jì)劃等。學(xué)生寫完開(kāi)題報(bào)告后，以教研室和科學(xué)研究小組為單位，以PPT答辯的方式接受審核，順利通過(guò)后，進(jìn)一步開(kāi)展后續(xù)工作。因?yàn)楸究飘厴I(yè)生基本上是第一次經(jīng)歷開(kāi)題的環(huán)節(jié)，所以指導(dǎo)老師必須指導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)題，引導(dǎo)學(xué)生查閱大量的相關(guān)參考文獻(xiàn)并進(jìn)一步總結(jié)。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的撰寫，學(xué)生可以進(jìn)一步明確具體的研究目標(biāo)，設(shè)計(jì)最佳的實(shí)驗(yàn)技術(shù)路線，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究的順利實(shí)施打下基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，南通大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院一些優(yōu)秀畢業(yè)生通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的撰寫，整理了綜述論文并投稿，發(fā)表了多篇核心期刊甚至SCI期刊論文。

2.論文相關(guān)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究。南通大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院很多指導(dǎo)教師的做法是，安排本科生和研究生一起參加課題組會(huì)，讓本科生經(jīng)常匯報(bào)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的進(jìn)展或者調(diào)查研究活動(dòng)的進(jìn)度，這樣可以及時(shí)檢查學(xué)生課題研究的進(jìn)展情況，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整方案。對(duì)于畢業(yè)后即將就業(yè)的學(xué)生，指導(dǎo)老師一般要求從第七學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究，積累相關(guān)數(shù)據(jù)，在寒假期間和后續(xù)第八學(xué)期學(xué)生找工作的空閑碎片時(shí)間里，隨時(shí)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析、處理；如此可以兼顧畢業(yè)論文和就業(yè)。對(duì)于計(jì)劃考研或出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，可以在第七學(xué)期復(fù)習(xí)備考，考試后的寒假和第八學(xué)期增加寫畢業(yè)論文的時(shí)間，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。特別強(qiáng)調(diào)一下，南通大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院一部分課題組在第三學(xué)期即招募學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究，到第六學(xué)期完成所有工作任務(wù)；學(xué)生從六學(xué)期后的暑假開(kāi)始復(fù)習(xí)研究生考試，考研結(jié)束后可直接撰寫畢業(yè)論文。在研究過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生勤做記錄、勤于總結(jié)的習(xí)慣，好記性不如爛筆頭，而且實(shí)驗(yàn)需要記錄，這也是對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的精神。

3.課題中期考核。南通大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院一般在第八學(xué)期第三周開(kāi)展中期考核。通過(guò)中期考核，可以及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)課題進(jìn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，調(diào)整課題方案。本科畢業(yè)論文的中期考核環(huán)節(jié)很重要，能及時(shí)評(píng)估課題能否按時(shí)順利完成，及時(shí)調(diào)整課題實(shí)施方案，確保畢業(yè)論文順利展開(kāi)，完成預(yù)期的研究任務(wù)。

4.畢業(yè)論文的撰寫。實(shí)驗(yàn)和調(diào)查順利完成后，學(xué)生開(kāi)始撰寫最終的畢業(yè)論文。由于大多數(shù)本科生沒(méi)有寫過(guò)科學(xué)研究論文，因此在寫畢業(yè)論文的過(guò)程中不可避免地存在很多問(wèn)題。例如，數(shù)據(jù)資料分析不充分，寫作的邏輯和條理性不足，畢業(yè)論文的格式不規(guī)范等。針對(duì)這些現(xiàn)象，指導(dǎo)老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，事先向?qū)W生介紹科學(xué)技術(shù)論文的寫作規(guī)范和技巧。一般來(lái)說(shuō)，首先需構(gòu)建畢業(yè)論文的整體框架。具體的撰寫步驟一般是先根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果制作圖表，再以邏輯順序記述或總結(jié)研究結(jié)果；實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分寫作完成后，對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論分析；完成討論部分之后，撰寫材料和方法，明確、正確地說(shuō)明研究結(jié)果是如何得到的；然后撰寫引言部分，這個(gè)部分可以和前面的開(kāi)題報(bào)告結(jié)合起來(lái)寫，因?yàn)殚_(kāi)題報(bào)告已經(jīng)進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)調(diào)研；正文完成后，可以寫中文摘要，翻譯英語(yǔ)摘要。指導(dǎo)老師要仔細(xì)修改學(xué)生的初稿，第一次當(dāng)面修改比較好，這樣學(xué)生的印象更加深刻，也是學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程；第二次以后，可以在WORD修訂模式下顯示修正處，讓學(xué)生按照要求進(jìn)行更新。為了在畢業(yè)論文的過(guò)程中杜絕學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的發(fā)生，南通大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院采用了“中國(guó)知識(shí)網(wǎng)”大學(xué)生論文管理系統(tǒng)，對(duì)本科畢業(yè)論文進(jìn)行了查重，檢查結(jié)果分為A、B、C等級(jí)：A級(jí)（文字復(fù)制比在15%以內(nèi)）有資格參加優(yōu)秀論文的評(píng)選；B級(jí)（文字復(fù)制比在15%～30%以內(nèi)）認(rèn)定為通過(guò)查重，可直接申請(qǐng)答辯；C級(jí)（文字復(fù)制比大于30%）畢業(yè)論文不予通過(guò)，需返回修改。

5.論文評(píng)閱。為了進(jìn)一步提高論文質(zhì)量，南通大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院在畢業(yè)論文答辯前對(duì)論文進(jìn)行評(píng)閱，由指導(dǎo)教師以外的其他老師對(duì)論文進(jìn)行審核。評(píng)閱老師客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生完成課題的狀況、論文的質(zhì)量和價(jià)值等，提出具體的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。評(píng)閱老師可以從不同的角度發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)老師的意見(jiàn)修改論文，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

6.論文答辯。畢業(yè)論文答辯是學(xué)生充分展示研究成果的舞臺(tái)，也是學(xué)生的綜合能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力的體現(xiàn)。生科院的指導(dǎo)教師一般以教研室和課題組為單位，組織學(xué)生開(kāi)展預(yù)答辯，幫助學(xué)生完善PPT；然后讓學(xué)生參加學(xué)院統(tǒng)一組織的正式答辯。答辯過(guò)程中，評(píng)委老師提出的各種問(wèn)題，有助于學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)自己的論文。南通大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院答辯小組一般由5人組成，老中青結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師擔(dān)任答辯組組長(zhǎng)，控制答辯的節(jié)奏；年輕教師擔(dān)任答辯秘書，負(fù)責(zé)評(píng)分統(tǒng)計(jì)、答辯記錄等。答辯組的評(píng)分考核要點(diǎn)包括選題、研究意義、技術(shù)手段、研究結(jié)果、語(yǔ)言表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等方面。畢業(yè)論文的最終成績(jī)由指導(dǎo)老師的評(píng)分、評(píng)閱老師的評(píng)閱成績(jī)、答辯成績(jī)?nèi)糠謽?gòu)成。

7.畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)估。答辯后，邀請(qǐng)學(xué)院資深督導(dǎo)對(duì)所有畢業(yè)論文進(jìn)行審查，特別是對(duì)畢業(yè)論文材料的完整性、格式的規(guī)范等。之后，在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校之前，結(jié)合答辯意見(jiàn)和督導(dǎo)檢查的建議，要求對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行最后修改，這對(duì)進(jìn)一步改善畢業(yè)論文的存檔文件具有重要意義。

（四）本科畢業(yè)生畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)的完善和使用

傳統(tǒng)的本科畢業(yè)論文管理經(jīng)常是手工模式，管理效率低，任務(wù)繁重。南通大學(xué)從2014年開(kāi)始嘗試建立實(shí)踐教育綜合管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，生科院在平臺(tái)的試驗(yàn)使用方面走在了前列。從2019年開(kāi)始，南通大學(xué)生命科學(xué)院在整個(gè)過(guò)程中開(kāi)始采用在線畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，包括三個(gè)模塊，即審查員模塊、教師管理模塊、學(xué)生管理模塊。涉及全部的管理流程：課題申報(bào)、任務(wù)書下達(dá)、團(tuán)隊(duì)課題摘要審查、外語(yǔ)原文翻譯下達(dá)、審閱工作（開(kāi)題報(bào)告審查、中期檢查填寫、外語(yǔ)翻譯審查、周進(jìn)展審查、畢業(yè)論文草稿審查、定稿審查）；特殊情況處理（即需要修改論文題目、開(kāi)題報(bào)告等細(xì)節(jié)問(wèn)題）；賬戶管理；交流與互動(dòng)；歷史檔案查詢等功能。畢業(yè)論文答辯結(jié)束并修改后，學(xué)生提交畢業(yè)論文的紙質(zhì)版存檔，同時(shí)所有過(guò)程的電子版都保存在系統(tǒng)中，大大提高了畢業(yè)論文管理的效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

本科畢業(yè)論文是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，是畢業(yè)前檢查學(xué)生是否掌握相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，驗(yàn)證本專業(yè)理論知識(shí)是否靈活運(yùn)用的重要手段，也是評(píng)價(jià)大學(xué)本科教育活動(dòng)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。

要提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，必須充分重視指導(dǎo)教師和學(xué)生兩個(gè)主體，共同做好各項(xiàng)工作。另外，大學(xué)教育管理機(jī)構(gòu)要完善監(jiān)督管理制度，加強(qiáng)畢業(yè)論文全過(guò)程的質(zhì)量管理。