◆劉敏 周玉 安徽省蚌埠市五河縣縣直機關幼兒園

足球作為人類喜愛的球類運動，對增強幼兒體質(zhì)、促進幼兒健康成長有重要的作用。足球運動可以提高幼兒的運動靈敏度、柔韌度、肌肉力度，還可以培養(yǎng)幼兒意志力、責任感及勇敢頑強、機智果斷、團結(jié)協(xié)作等思想品質(zhì)。為了增強幼兒體質(zhì)，國家出臺了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，堅定了足球運動從娃娃抓起的教育理念。為此我園有計劃、有目的地在中、大班開展足球課程，樹立“足球，點亮孩子童年”的足球教育理念，并進行了一系列實踐活動，讓幼兒愛上足球運動。

一、幼兒園開展足球活動的可行性

2019年，隨著全國足球特色試點園申報的推進，我們幼兒園也開始了足球活動的實踐探索。為了更好地開展活動，我們先進行了問卷調(diào)查。通過調(diào)查，我們確定足球運動在幼兒園游戲活動中有一定的可行性。

二、審議確定足球活動在幼兒園的實施理念

活動開始前，幼兒園廣泛開展研討，審議足球活動開展的有效途徑，通過研討，最終達成了共識，足球活動在幼兒園順利開展。

幼兒園的足球活動，堅持以游戲為主，根據(jù)幼兒的年齡特點以及身心發(fā)展規(guī)律，在滿足幼兒的興趣下，把握幼兒足球活動發(fā)展規(guī)律和特點，通過幼兒親身體驗、直接感知、實踐操作等形式，讓幼兒享受足球活動的樂趣。

在幼兒園中、大班普及幼兒足球游戲，我們通過每周一次豐富多樣、循序漸進的足球活動，讓幼兒在跑、跳、鉆、爬等動作中，掌握足球運動的精髓，促進幼兒全面和可持續(xù)發(fā)展。

三、有效落實足球活動在幼兒園的開展

幼兒園除了給足球活動的開展提供物質(zhì)環(huán)境以外，還要積極構建足球運動的活動環(huán)境。我們巧用戶外角落，讓幼兒感受足球文化的熏陶；在樓梯走廊和墻壁設計“我了解的”“我搜集的”“我學會的”升華到“夢想從這里開始”等有關足球知識的主題內(nèi)容。同時，我們在活動室創(chuàng)設班級特色區(qū)域足球角，在閱讀區(qū)為幼兒提供關于足球的繪本，在美術區(qū)給幼兒展示他們設計的足球獎章、球服等。這些活動在一定程度上，激發(fā)了幼兒對足球運動的興趣。

游戲化的足球活動,無疑是幼兒“足球初體驗”的最佳方式。例如晨間活動時，一個紙足球，幼兒可以有多種玩法。足球熱身時，他們開展“小螃蟹”“左右跑”“大步跑”等游戲；在行進中練習時，他們開展“趕小豬”“攀爬梯”游戲；熟悉運球時，他們做“趕小雞”游戲；控球運動時，中班幼兒“螞蟻搬家”的游戲以及大班幼兒“我是小司機”的游戲，都能有效提高幼兒游戲的積極性。

足球活動是一項綜合性的集體運動項目。除了利用游戲以外，我們還可以利用集體教學、區(qū)角活動、家園協(xié)同多種形式，助推幼兒足球課程的實施。幼兒每天、每周的足球活動，讓幼兒充分感受足球活動的獨特魅力；分享交流足球運動小故事，自制足球運動繪本，讓幼兒了解更多的足球知識；組建班級足球隊，讓幼兒探究足球運動常識和玩法、規(guī)則，感受足球運動的趣味性；挖掘足球家庭資源，邀請家長志愿者來園助教；根據(jù)幼兒的興趣，我園成立了各種足球小社團，如幼兒足球社團、親子足球社團、足球啦啦操社團等。

幼兒園成立足球教研組，定期開展足球游戲教研工作，確保每個教師都具備一定的足球理論知識和足球游戲的經(jīng)驗。同時，我園外聘專職足球教練，老師們跟班學習，提升足球運動的基本技能和指導策略；邀請幼兒園足球運動方面的專家開展講座，幫助教師深入了解幼兒園足球運動。

在幼兒園的教育教學中，我們通過構建以足球為載體的幼兒園運動課程，不僅豐富了教育教學的內(nèi)容，還讓幼兒養(yǎng)成了堅韌頑強的良好品質(zhì)。但是，我們還要清醒地認識到，開展幼兒足球教學活動，不能是灌輸式的教育，要讓幼兒自主探索，對足球、體育產(chǎn)生興趣，讓幼兒沉浸式地進行足球運動，讓更多的幼兒了解足球，愛上足球。