2022年8月19日至20日，世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津舉行。國(guó)家主席習(xí)近平向世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)致賀信。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭宣讀習(xí)近平主席賀信并發(fā)表視頻致辭。本次大會(huì)由中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)、天津市人民政府主辦，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心、國(guó)家開放大學(xué)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、天津市教育委員會(huì)協(xié)辦。大會(huì)以“后疫情時(shí)代職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展：新變化、新方式、新技能”為主題，包括主論壇、平行論壇等，采取線上線下結(jié)合的方式舉辦。大會(huì)同期成立了世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟，舉辦了首屆世界職業(yè)院校技能大賽、世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會(huì)，形成了“一會(huì)、一盟、一賽、一展”的職業(yè)教育國(guó)際交流合作新平臺(tái)。有來自全球123個(gè)國(guó)家和地區(qū)的政府代表、教育部長(zhǎng)、國(guó)際組織負(fù)責(zé)人、駐華使節(jié)以及來自中國(guó)兩院院士、行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校的代表等700人參會(huì)。

一、會(huì)議背景：推動(dòng)全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)是在充分把握國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)和趨勢(shì)的前提下，基于現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展特點(diǎn)，由我國(guó)政府主辦的職業(yè)教育國(guó)際性會(huì)議。世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)召開前夕，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)介紹了大會(huì)有關(guān)情況，指出我國(guó)發(fā)起并舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)，對(duì)搭建各國(guó)職業(yè)教育界深化交流合作的有效機(jī)制和平臺(tái)具有重要現(xiàn)實(shí)意義，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一，舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)是落實(shí)全球發(fā)展倡議的重要行動(dòng)。習(xí)近平主席在第七十六屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上提出全球發(fā)展倡議，希望各國(guó)共同努力，克服新冠肺炎疫情對(duì)全球發(fā)展的沖擊，加快實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程。2022年6月24日，習(xí)近平主席主持召開全球發(fā)展高層對(duì)話會(huì)，將舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)列入對(duì)話會(huì)成果清單。通過舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)，達(dá)成全球職業(yè)教育發(fā)展共識(shí)，推動(dòng)全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為促進(jìn)全球共同發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

第二，舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)是服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局的重要舉措。職業(yè)教育助力構(gòu)建新發(fā)展格局，必須堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)和實(shí)行高水平對(duì)外開放相結(jié)合。舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)，一方面可借助大會(huì)平臺(tái)，廣泛學(xué)習(xí)借鑒世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展有益經(jīng)驗(yàn)，更好地在時(shí)代前進(jìn)的潮流中把握我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的大勢(shì)；另一方面可通過這個(gè)窗口，向世界展示中國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的成就，為世界職業(yè)教育改革發(fā)展作出中國(guó)貢獻(xiàn)，促進(jìn)中國(guó)與世界各國(guó)職業(yè)教育在交流互鑒中共同發(fā)展。

第三，舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)是推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入了提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵階段。通過舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)，建立起職業(yè)教育國(guó)際交流合作的有效機(jī)制和途徑，在“走出去與引進(jìn)來”中堅(jiān)定道路自信、認(rèn)清自身不足、找準(zhǔn)前進(jìn)方向，完善和鞏固中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展道路，既可為我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供新的強(qiáng)大動(dòng)能，又可提升我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際影響力。

二、盛大開幕：開啟交流合作共贏共享新篇章

8月19日下午，世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津開幕。國(guó)家主席習(xí)近平向世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)致賀信。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭宣讀習(xí)近平主席賀信并發(fā)表視頻致辭。

習(xí)近平指出，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。中國(guó)積極推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，支持中外職業(yè)教育交流合作。中方愿同世界各國(guó)一道，加強(qiáng)互學(xué)互鑒、共建共享，攜手落實(shí)全球發(fā)展倡議，為加快落實(shí)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程貢獻(xiàn)力量。

孫春蘭指出，習(xí)近平主席的賀信，深刻闡述了職業(yè)教育對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善的重要作用，為深化職業(yè)教育國(guó)際交流與合作增添了信心和動(dòng)力。中國(guó)政府高度重視職業(yè)教育，堅(jiān)持職業(yè)教育的類型定位，深化職教改革，建成世界規(guī)模最大的職教體系，既為高質(zhì)量發(fā)展提供了重要支撐，也能夠滿足不同學(xué)生的成長(zhǎng)需要，拓寬職業(yè)發(fā)展前景，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。中國(guó)愿與國(guó)際社會(huì)一道，搭建多層次、寬領(lǐng)域的合作平臺(tái)，加大對(duì)發(fā)展中國(guó)家特別是非洲國(guó)家職業(yè)教育支持力度，推動(dòng)各國(guó)人民共享職業(yè)教育發(fā)展成果。

天津市委書記李鴻忠致歡迎辭。李鴻忠在致辭中指出，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平主席賀信精神，以舉辦此次大會(huì)為契機(jī)，樹立科學(xué)的職教理念，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持以用立業(yè)，堅(jiān)持提質(zhì)培優(yōu)，深度參與國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育交流合作，對(duì)接產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展需求，推動(dòng)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合，努力把職業(yè)教育打造成為與普通教育并行貫通的開放式教育、培養(yǎng)能力的實(shí)踐教育、面向市場(chǎng)的就業(yè)教育、服務(wù)全民的終身教育，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開。

聯(lián)合國(guó)教科文組織執(zhí)行局主席塔瑪拉·拉斯托瓦·西亞馬什維利、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)教育和青少年發(fā)展全球負(fù)責(zé)人羅伯特·詹金斯作視頻致辭。塔瑪拉表示，培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)、工作和生活技能是職業(yè)教育的根本，發(fā)展包容性和可持續(xù)性技能是關(guān)鍵。職業(yè)教育發(fā)展最終應(yīng)以建設(shè)包容與和平的社會(huì)為目標(biāo)。本著這一目標(biāo)，聯(lián)合國(guó)教科文組織將繼續(xù)支持各國(guó)從終身學(xué)習(xí)的角度加強(qiáng)技術(shù)和職業(yè)教育與培訓(xùn)（Technical and Vocational Education al Training，TVET）系統(tǒng)的相關(guān)性，推動(dòng)技術(shù)和職業(yè)教育與培訓(xùn)成為個(gè)人釋放潛力，成功駕馭世界正在經(jīng)歷的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境變化的渠道。羅伯特·詹金斯表示，可遷移能力是年輕人的核心能力，基于此，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與中國(guó)教育部合作，將核心技能培養(yǎng)納入職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，共同開發(fā)基于中國(guó)國(guó)情的青少年核心能力框架和評(píng)估工具，將學(xué)生核心能力培養(yǎng)融入職業(yè)教育課程，并確保雙方合作的經(jīng)驗(yàn)可追溯、可測(cè)量，最終惠及千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)年輕人，幫助他們應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

開幕式上，發(fā)布了創(chuàng)設(shè)世界職教大獎(jiǎng)的倡議。中華人民共和國(guó)教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬主持了開幕式。

三、主旨論壇：后疫情時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展政策主張

8月19日，世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)主論壇在天津舉行。中華人民共和國(guó)教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬發(fā)表題為“攜手推動(dòng)全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展助力建設(shè)后疫情時(shí)代美好世界”的主旨演講。懷進(jìn)鵬從四個(gè)方面介紹了中國(guó)政府近年來在職業(yè)教育方面取得的歷史性成就：一是有效支撐國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展；二是不斷滿足人民群眾對(duì)美好生活的追求；三是持續(xù)暢通學(xué)生多樣化成長(zhǎng)成才的渠道；四是積極服務(wù)構(gòu)建全面開放新格局。此外，他用三個(gè)“應(yīng)當(dāng)”總結(jié)了職業(yè)教育的功能和定位，即職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)更好立足人的全面發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，提質(zhì)增效；應(yīng)當(dāng)更好服務(wù)并融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持以技能為先，深度融通；應(yīng)當(dāng)更好深化國(guó)際交流，以合作為要，互利共贏，包容發(fā)展。懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，中國(guó)將繼續(xù)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，著力把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置，加快發(fā)展政府主導(dǎo)、多元參與、需求驅(qū)動(dòng)、開放融合的現(xiàn)代職業(yè)教育。

阿根廷、巴西、英國(guó)、埃塞俄比亞、韓國(guó)、馬來西亞、蒙古、尼日利亞、新西蘭、巴基斯坦、俄羅斯、新加坡、瑞士、委內(nèi)瑞拉等國(guó)家的教育部長(zhǎng)作了視頻演講。阿根廷教育部部長(zhǎng)海梅·佩爾西克表示，職業(yè)技術(shù)教育的規(guī)模和質(zhì)量是社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要因素，但要注意職業(yè)技術(shù)教育的持續(xù)改進(jìn)是一系列動(dòng)態(tài)且復(fù)雜的過程；巴西教育部部長(zhǎng)維克多·戈多伊表示，在后疫情時(shí)代背景下，巴西教育部正在尋求、制定能夠擴(kuò)大全社會(huì)技術(shù)培訓(xùn)的教育政策；英國(guó)國(guó)際貿(mào)易部出口貿(mào)易部部長(zhǎng)安德魯·格里菲斯表示，英國(guó)正致力于加強(qiáng)成年人的技能提升和繼續(xù)教育，以推動(dòng)創(chuàng)新；埃塞俄比亞勞動(dòng)與技能部部長(zhǎng)穆費(fèi)里亞特·卡米勒·艾哈邁德表示，埃塞俄比亞政府制定了職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)戰(zhàn)略，并為其提供適當(dāng)且必要的法律、政策和體制框架；韓國(guó)教育部副部長(zhǎng)張商允表示，韓國(guó)政府正努力構(gòu)建符合未來需求的職業(yè)技術(shù)教育新模式，尤其是針對(duì)個(gè)人發(fā)展提供政策支持，以幫助其應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的最新變化；馬來西亞高等教育部部長(zhǎng)諾萊妮·艾哈邁德表示，為改變?nèi)藗儗?duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)看法，馬來西亞實(shí)施了國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)品牌計(jì)劃、職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，等等；蒙古國(guó)教育科學(xué)部部長(zhǎng)恩赫阿木格朗表示，為了確保能為勞動(dòng)力市場(chǎng)準(zhǔn)備好成熟的技術(shù)職工，有必要利用不同的方法去加強(qiáng)職教教師的技能培訓(xùn)，而在國(guó)際范圍內(nèi)定期組織在線教師培訓(xùn)是完全有必要的；尼日利亞教育部國(guó)務(wù)部部長(zhǎng)古德勒克·那納·奧皮亞表示，尼日利亞將通過鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)和技術(shù)教育與培訓(xùn)，為尼日利亞青年和畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)和收入；新西蘭教育部部長(zhǎng)克里斯·希普金斯表示，新西蘭職教體系以學(xué)習(xí)者和雇主為核心，通過整合雙邊資源，即基于供應(yīng)者和工作的培訓(xùn)模式，以及激勵(lì)協(xié)作的新型融資模式，打造出一種新的職教培訓(xùn)模式；巴基斯坦聯(lián)邦教育與職業(yè)培訓(xùn)部部長(zhǎng)拉納·坦維爾·侯賽因表示，巴基斯坦國(guó)家職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)委員會(huì)正在全力彌補(bǔ)巴基斯坦技術(shù)工人的供需差距，推出了具有前瞻性、技術(shù)性和以信息技術(shù)為代表的尖端技術(shù)培訓(xùn)；俄羅斯教育部部長(zhǎng)謝爾蓋·克拉夫佐夫表示，俄羅斯對(duì)中等職業(yè)教育體系高度重視，將啟動(dòng)一個(gè)聯(lián)邦專業(yè)TED項(xiàng)目，建立一個(gè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代前沿技能高素質(zhì)人才的專業(yè)模式；新加坡教育部部長(zhǎng)陳振聲表示，新加坡將在三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新：終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用，通力合作、相輔相成，勇于創(chuàng)新、開拓未來；瑞士聯(lián)邦教育、研究和創(chuàng)新國(guó)務(wù)秘書瑪?shù)倌取は＠努敱硎?，瑞士?dú)特的雙軌制職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，確保年輕人學(xué)到勞動(dòng)力市場(chǎng)所需的技能，為縮小研究和工業(yè)之間的差距奠定了基礎(chǔ)；委內(nèi)瑞拉人民政權(quán)高等教育部部長(zhǎng)蒂比塞·盧薩納表示，委內(nèi)瑞拉正在從宏觀角度考慮培訓(xùn)，以尋求解決社區(qū)、生產(chǎn)和相關(guān)部門具體問題的辦法。

此外，加納駐華大使溫弗雷德·哈蒙德、愛爾蘭駐華大使安黛文、國(guó)際電信聯(lián)盟秘書長(zhǎng)趙厚麟、國(guó)際工程教育協(xié)會(huì)主席漢諾·霍爾茨、國(guó)際汽車工程師學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)主席納丁·雷克萊爾、中國(guó)中車集團(tuán)董事長(zhǎng)孫永才、珠海格力電器股份有限公司董事長(zhǎng)董明珠、德國(guó)比勒菲爾德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)英格伯格·施拉姆-沃爾克、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記楊欣斌分別作了發(fā)言。

中華人民共和國(guó)教育部副部長(zhǎng)孫堯主持了主論壇。

四、平行論壇：后疫情時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展方向與路徑選擇

大會(huì)圍繞“數(shù)字賦能、轉(zhuǎn)型升級(jí)”“產(chǎn)教融合、創(chuàng)新發(fā)展”“綠色技能、持續(xù)發(fā)展”“技能減貧、促進(jìn)公平”“命運(yùn)與共、合作共贏”“普職協(xié)調(diào)、終身學(xué)習(xí)”“技術(shù)技能、實(shí)踐應(yīng)用”等7項(xiàng)議題，設(shè)置了14個(gè)平行論壇。

“人工智能+職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展論壇”分享了人工智能與信息化領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，探討人工智能背景下的職業(yè)價(jià)值與職業(yè)素養(yǎng)，探索職業(yè)教育內(nèi)容、方式、模式等方面的變革，共同謀劃未來職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略與路徑。職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展論壇，應(yīng)對(duì)數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探討以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)模式和治理方式變革，增強(qiáng)技術(shù)技能人才數(shù)字化核心能力。可持續(xù)發(fā)展背景下的全球綠色技能戰(zhàn)略論壇，圍繞全球可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，確立綠色職教理念，分享綠色技能開發(fā)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，形成國(guó)際職業(yè)教育綠色發(fā)展的模式，倡導(dǎo)職業(yè)教育領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)。全球職業(yè)教育青年教師發(fā)展論壇，圍繞職業(yè)教育青年教師專業(yè)化能力體系建設(shè)，研討青年教師專業(yè)能力提升、發(fā)展路徑等，形成國(guó)際共識(shí)。中非職業(yè)教育合作與發(fā)展論壇，總結(jié)中非職教合作經(jīng)驗(yàn)，積極探索新形勢(shì)下合作新模式，通過交流機(jī)制貢獻(xiàn)智慧和力量，推動(dòng)構(gòu)建中非職業(yè)教育共同體?！耙粠б宦贰焙献髋c魯班工坊建設(shè)發(fā)展論壇，分享與交流魯班工坊的理念與行動(dòng)，探索深化魯班工坊發(fā)展模式，豐富魯班工坊內(nèi)涵和形式。普通（學(xué)術(shù)）教育與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展論壇，分享各國(guó)普職協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合與產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建。技能重塑與終身學(xué)習(xí)論壇，交流各國(guó)技能體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，分析新時(shí)期技能型國(guó)家、城市和建設(shè)的途徑和策略，推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)，共同探討構(gòu)建人類技能共同體。職業(yè)教育助推全球減貧進(jìn)程論壇，分享各國(guó)技能減貧有效做法，介紹中國(guó)職業(yè)教育助力脫貧攻堅(jiān)案例，共同探討職業(yè)教育助推國(guó)際減貧行動(dòng)策略。面向未來的職業(yè)教育課程變革論壇，分享各國(guó)職業(yè)教育課程改革的政策與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并就面向未來的職業(yè)教育課程改革方向達(dá)成共識(shí)。職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展論壇，研討產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)技術(shù)對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展的影響，以及職業(yè)教育如何在院校治理、專業(yè)建設(shè)和教師發(fā)展等各方面改革創(chuàng)新，以適應(yīng)并促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。職業(yè)教育校企協(xié)同育人模式創(chuàng)新論壇，分享各國(guó)校企協(xié)同育人的最新政策與最佳實(shí)踐，探討如何融合學(xué)校與企業(yè)的資源、文化以及管理優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。職業(yè)院?？茖W(xué)教育發(fā)展論壇，探討科學(xué)教育在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重要作用，探究在職業(yè)院校人才培養(yǎng)中融入科學(xué)教育、科學(xué)方法和科學(xué)精神的模式與路徑，研討如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，拓展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。職業(yè)院校工程教育發(fā)展論壇，探討職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力發(fā)展路徑，推動(dòng)職業(yè)教育改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障。

14個(gè)平行論壇共有241位中外嘉賓參加，其中有來自美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、芬蘭、日本、瑞士、韓國(guó)、葡萄牙、馬來西亞、埃塞俄比亞、贊比亞等37個(gè)國(guó)家的82名外方嘉賓。參會(huì)單位包括聯(lián)合國(guó)教科文組織駐華代表處、國(guó)際勞工組織中國(guó)和蒙古國(guó)局、中國(guó)教育部職業(yè)教育發(fā)展中心、英國(guó)汽車工業(yè)協(xié)會(huì)、新加坡工藝教育局等各國(guó)教育主管部門和行業(yè)協(xié)會(huì)，清華大學(xué)、北京大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、林肯大學(xué)學(xué)院、德國(guó)馬格德堡大學(xué)、新西蘭國(guó)立毛利大學(xué)、馬斯特里赫特大學(xué)（荷蘭）等高等院校，以及微軟（中國(guó)）有限公司、華為技術(shù)有限公司、德國(guó)克諾爾鐵路車輛系統(tǒng)公司、歐盟商會(huì)和基艾弗姆教育公司等知名企業(yè)。

五、技能大賽：搭建展現(xiàn)技能風(fēng)采的新舞臺(tái)

為打造世界職業(yè)院校師生增進(jìn)友誼、切磋技能、展示風(fēng)采的重要平臺(tái)，著力打造“比賽、展示和體驗(yàn)”三位一體的國(guó)際化賽事，推廣中國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽模式，依據(jù)《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽章程》，中華人民共和國(guó)教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、天津市人民政府等35家主辦單位共同發(fā)起開設(shè)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽國(guó)際賽暨首屆世界職業(yè)院校技能大賽（以下簡(jiǎn)稱“世校賽”），并在大會(huì)同期舉辦。

8月19日，以“技炫青春，能創(chuàng)未來”為主題的首屆世校賽正式拉開帷幕。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)孫堯，天津市委常委、教育工委書記王旭，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季出席了世校賽開幕式，來自大會(huì)聯(lián)辦單位及大會(huì)組委會(huì)成員單位的代表及各國(guó)代表參加了開幕式。

大賽設(shè)天津、江西兩個(gè)賽區(qū)，有競(jìng)賽類、展演類兩種競(jìng)賽類型，分為裝備制造、電子與信息等8個(gè)賽項(xiàng)單元，共計(jì)15個(gè)競(jìng)賽類賽項(xiàng)和8個(gè)展演類賽項(xiàng)。世校賽共吸引來自亞洲、歐洲、非洲、南美洲、北美洲等五大洲100多個(gè)國(guó)家、近300所學(xué)校、1000多位選手參賽。世校賽以“線上賽場(chǎng)線下賽點(diǎn)”形式開展，通過建立線上直播賽場(chǎng)、設(shè)置參賽學(xué)校線下賽點(diǎn)、國(guó)外賽隊(duì)錯(cuò)時(shí)空“同臺(tái)”競(jìng)技方式進(jìn)行比賽。

本屆大賽共產(chǎn)生15枚金牌、15枚銀牌、15枚銅牌、56枚優(yōu)勝獎(jiǎng)牌，合計(jì)101個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。8月20日，世校賽閉幕式舉行。優(yōu)秀指導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)隊(duì)代表、展演類賽項(xiàng)獲獎(jiǎng)隊(duì)代表、銅牌獲獎(jiǎng)隊(duì)代表、銀牌獲獎(jiǎng)隊(duì)代表、金牌獲獎(jiǎng)隊(duì)代表依次上臺(tái)領(lǐng)取證書和獎(jiǎng)牌。在天津外國(guó)參賽選手代表和中國(guó)選手代表發(fā)表感言。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽組委會(huì)成員單位，天津市有關(guān)部門，各省級(jí)教育部門，行業(yè)企業(yè)等領(lǐng)導(dǎo)及參賽師生代表參加閉幕式。

六、博覽會(huì)：展示職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展成就

為進(jìn)一步豐富世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)的形式和內(nèi)容，展現(xiàn)近年來我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的最新成果，在舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)的同時(shí)，也舉辦了世界職業(yè)教育產(chǎn)教融合博覽會(huì)（以下簡(jiǎn)稱博覽會(huì)）。8月19日，隨著“職教星球”的點(diǎn)亮，以線上為主、線上線下相結(jié)合的博覽會(huì)正式拉開帷幕。

教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬以視頻方式發(fā)表致辭。英雄航天員王亞平，大國(guó)工匠高鳳林、戴天方、蘇勝勇、王偉、廖明等在線上致辭。中國(guó)科學(xué)院院士潘建偉、薛其坤、黃維、郝躍、趙宇亮、于登云和中國(guó)工程院院士王復(fù)明、張平、郭桂蓉等9位科學(xué)家，中國(guó)銀行董事長(zhǎng)劉連舸、東軟集團(tuán)董事長(zhǎng)劉積仁、科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰、華為全球技術(shù)服務(wù)總裁湯啟兵、新道科技副總裁賈大明、廣聯(lián)達(dá)高級(jí)副總裁劉謙、三六零首席安全官杜躍進(jìn)等企業(yè)家，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記湯兆武、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記楊欣斌、天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)黨委書記張興會(huì)等職業(yè)院校負(fù)責(zé)人在線上致辭。

在世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，舉行了博覽會(huì)開展式。教育部副部長(zhǎng)孫堯，天津市人民政府副市長(zhǎng)李樹起，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕等出席開幕式并致辭。中國(guó)科學(xué)院院士黃維、東軟集團(tuán)董事長(zhǎng)劉積仁、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記湯兆武分別代表科技界、產(chǎn)業(yè)界、教育界致辭。

博覽會(huì)以“大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育”為主題。線上博覽會(huì)設(shè)置了“云展館、云場(chǎng)景、云視界、云服務(wù)、云學(xué)校、云風(fēng)采、云學(xué)會(huì)、云互動(dòng)”等八大板塊，生動(dòng)展示了新技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景，數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)方式、生活方式、治理方式變革成果，以及職業(yè)教育順應(yīng)數(shù)字化變革、走產(chǎn)教科融合發(fā)展之路所取得的新進(jìn)展等。線下展設(shè)置了魯班工坊展、天津職教展和“八朵云”微展臺(tái)。

這次博覽會(huì)由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)牽頭，聯(lián)合中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)、中國(guó)電子學(xué)會(huì)、中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院、中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)共同主辦，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、東軟集團(tuán)、天津職業(yè)大學(xué)等單位承辦。全國(guó)各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育行政部門對(duì)博覽會(huì)的籌辦給予了大力支持。據(jù)了解，近萬(wàn)家國(guó)內(nèi)外企業(yè)、近萬(wàn)所職業(yè)院校參展，近2000萬(wàn)人次觀看了開展儀式并“云上逛展”。已有110多萬(wàn)人參與博覽會(huì)的“凝星聚力、職通未來”云接力活動(dòng)。

七、大會(huì)亮點(diǎn)：示范性、引領(lǐng)性、廣泛性、融合性

8月20日下午，世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)閉幕式在國(guó)家會(huì)展中心（天津）舉行。教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬作成果總結(jié)并宣布大會(huì)閉幕。聯(lián)合國(guó)教科文組織駐華代表夏澤翰致辭。中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)牽頭發(fā)起籌建世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟倡議。天津市委副書記、市長(zhǎng)張工宣讀《天津倡議》。教育部副部長(zhǎng)孫堯主持閉幕式。閉幕式上，懷進(jìn)鵬高度評(píng)價(jià)首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)的舉辦，認(rèn)為大會(huì)是一次富有新意的職教盛會(huì)，是一次職業(yè)教育改革發(fā)展與合作共贏的大會(huì)，為世界職業(yè)教育發(fā)展提出了新思考、新篇章和新議題。

綜合來看，本屆大會(huì)舉辦期間產(chǎn)出諸多標(biāo)志性成果，在職業(yè)教育改革發(fā)展上達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)，成為國(guó)際職業(yè)教育領(lǐng)域覆蓋面廣、參與度高、影響力強(qiáng)的國(guó)際公共產(chǎn)品和重要交流合作平臺(tái)。本屆大會(huì)規(guī)格高、規(guī)模空前、內(nèi)容豐富、主題鮮明、權(quán)威性強(qiáng)，是一次富有新意、特色鮮明、影響深遠(yuǎn)的大會(huì)。教育部將這次大會(huì)的亮點(diǎn)總結(jié)為以下幾個(gè)方面：第一，注重示范性。例如，本屆大會(huì)向世界介紹了中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提出中國(guó)方案，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。第二，突出引領(lǐng)性。例如，本屆大會(huì)發(fā)布《天津倡議》，發(fā)布籌建世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟的倡議、創(chuàng)設(shè)國(guó)際職業(yè)教育大獎(jiǎng)的倡議。第三，體現(xiàn)廣泛性。例如，本屆大會(huì)及同期活動(dòng)廣泛邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外政府機(jī)構(gòu)、國(guó)際組織、行業(yè)組織、知名企業(yè)、院校和研究機(jī)構(gòu)代表參會(huì)。第四，強(qiáng)調(diào)融合性。例如，本屆大會(huì)設(shè)置“綠色技能”“校企合作”“前沿技術(shù)成果”等相關(guān)議題，廣泛邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)界代表參會(huì)，以“產(chǎn)教融合”為主題舉辦大型云上博覽會(huì)等。