胡瑜笑

（浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院，浙江 寧波 315000）

前言

民族舞蹈起源于民間，是各民族人們對生活的總結(jié)，對美好生活的向往和熱愛，最能體現(xiàn)各民族的風格和特色，是中國傳統(tǒng)文化中非常重要的組成部分，也是中國傳統(tǒng)文化的寶貴財富。因此，必須加強對民族舞蹈教學的重視。通過教學能夠有效提高學生的舞蹈能力和水平，也能夠培養(yǎng)更多專業(yè)化人才，將其輸送到社會中，成為傳承和發(fā)揚民族舞蹈文化的重要力量，推動民族舞蹈文化更好發(fā)展，助力中國實現(xiàn)文化繁榮和發(fā)展，實現(xiàn)文化強國的目標。

一、民族民間舞蹈的教育狀況

民族民間舞蹈的教學越來越完善，但不可否認在這些過程中還存在一些問題。首先，有些教師的教學理念存在一定的偏差。受到傳統(tǒng)教學思維的影響，有些教師過于在意學生的“成績”，在意自己的教學效果，在教學過程中過于強調(diào)對專業(yè)技巧的教學，而忽視了對音樂的感悟和對情感的投入，導致學生掌握了很多專業(yè)技能但在實際表演過程中卻缺乏足夠的表現(xiàn)力，沒有讓人感受到傳遞出來的情感，在一定程度上也影響了舞蹈的美感，影響學生的表現(xiàn)力。

其次，有些教師的能力和水平存在一定的不足，在教學過程中無法承擔起應有的責任和使命。民族民間舞蹈種類非常多，每一個舞種都有很多值得教學的東西。但對于教師而言，所了解和所擅長的舞種是有限的，在教學過程中只能針對自己所擅長的舞種進行詳細的教學，而對于其他舞種可能有心無力，由此可能會導致學生只能學習固定的幾種民族民間舞蹈的技術(shù)要點和情感傳達，而不能完全掌握所有的舞種。因此在一定程度上會影響學生的全面發(fā)展。

最后，教師的教學方式和手段相對較為單一，難以激起學生的學習熱情和學習主動性。教師的教學方式是非常重要的，能夠有效提高教學效果，但有些教師在教學方式上缺乏創(chuàng)新，大多是采用理論講解和實際指導的方式來進行教學，學生每天所接受到的教學方式和手段都是相對較為單一的，長期以往可能會影響學生對舞蹈學習的興趣，也可能會影響學生對知識點的理解和吸收。而且，單一化的教學方式還會影響教師的教學效果，導致教師花費較多的時間卻并不一定能夠達到教學目的。

二、民族民間舞蹈教學特點

舞蹈教學是教學的一種，區(qū)別于其他的教學內(nèi)容，主要是對學生的身體動態(tài)進行訓練和教育，可以說教育的基礎(chǔ)是身體的實踐，教師們通過教育使得學生探究舞蹈本體，發(fā)揮出不同的舞蹈獨一無二的特點和特色。在教學過程中還需要充分運用多種原則和手段來總結(jié)和歸納舞蹈藝術(shù)的基本規(guī)律，讓教學更加理論化和標準化，也能提高學生對舞蹈藝術(shù)的掌握，這也是舞蹈教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)。在教學過程中，一方面，教師會通過口頭講述相關(guān)理論知識的方式讓學生加強對動作細節(jié)的了解和掌握，學生在實際學習過程中教師需要進一步糾正舞蹈動作，幫助學生更好地理會教師所表達的內(nèi)容；同時教師也要加強對相關(guān)文化的講解和傳播，讓學生能夠深刻理解每種舞蹈背后的文化價值、發(fā)展狀況，讓學生能夠加強對文化的認知，也能在舞蹈學習過程中更好體現(xiàn)出不同的文化特色。另一方面，教師會通過實際操作的方式，為學生樹立榜樣，讓學生提高對舞蹈的理解和認知。教師可能需要對每個動作進行詳細展示，通過自己的肢體動作讓學生更好理解，同時教師在與學生的溝通和交流過程中，自身的儀態(tài)和對舞蹈的態(tài)度也會在潛移默化中影響學生。

民族民間舞蹈受各民族風俗習慣、宗教信仰、審美特點等因素的影響會呈現(xiàn)出不同的特色，在教學過程中需要充分展示出民族文化特征，因此在實際教學過程中需要突出對各民族舞蹈風格的掌握和了解，展現(xiàn)出民族特色，傳承民族文化內(nèi)涵。在民族民間舞蹈教學過程中更加強調(diào)和重視學生的綜合發(fā)展，更加關(guān)注挖掘?qū)W生自身的潛能和價值弘揚中國傳統(tǒng)文化。通過教師專業(yè)的教育和引導，對學生的肢體語言和技能進行培訓，提高學生的文化底蘊和專業(yè)技能。通過更加創(chuàng)新科學的教學手段和方式能夠讓學生在相對短的時間內(nèi)達到教學目標、完成教學任務。

民族民間舞蹈教學的主要目的具體包含三方面，首先，要對學生的身體進行有效科學的訓練，提高學生的知識量儲備，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，促進學生的綜合發(fā)展，提高學生的全方位能力。其次，教學過程中一定要加強對民間性屬性的強調(diào)，要肩負起傳承民族文化的責任和使命，要幫助民間舞在當前的社會發(fā)展過程中占據(jù)一席之地，要不斷完善關(guān)于民間舞的學院派系統(tǒng)設計。最后，最為重要的是充分發(fā)揚文化功能和導向，為社會的發(fā)展提供源源不斷的符合要求的人才，推動社會發(fā)展和進步。要加強對相關(guān)專業(yè)人士、教師、和編導等人才的培養(yǎng)，輸送更多人才，更好傳承和發(fā)展民族舞。

三、當代民族民間舞蹈的反思

（一）提高師資力量深化教學理念

提高民族舞教學效果，必須要加強師資力量建設，革新教師的教學理念，幫助教師更好提高教學能力和水平，提高教學效果，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。首先，必須要充實教師隊伍。教師的能力和素質(zhì)在一定程度上會直接影響學生的能力和水平，也會影響學校的競爭力，因此必須加強對教師隊伍的重視和人才引進，打造高素質(zhì)的優(yōu)秀團隊。要與知名高校進行合作，積極引入優(yōu)秀畢業(yè)生，既解決學生的就業(yè)問題，又能幫助學校網(wǎng)羅更多優(yōu)秀人才。學校要與其他專業(yè)舞蹈學校進行友好合作，及時了解畢業(yè)生的實際情況，積極引入優(yōu)秀人才。還可以通過社會招聘等方式篩選優(yōu)秀人才。社會中有很多優(yōu)秀的民族舞專業(yè)人士，學校應當通過招聘加強篩選，選擇具備責任心且專業(yè)能力過硬的教師加入到團隊中。其次，要為教師提供學習的渠道和機會，讓教師不斷提高自我的能力和水平?？梢耘c其他高校聯(lián)合開展相應培訓，讓教師能在培訓中加強對民族舞理論知識的了解，也能相互交流教學的經(jīng)驗和心得，提高教師的整體能力和水平。在條件支持的情況下，可以讓教師深入各民族地區(qū)進行交流，了解當?shù)卦兜拿褡逦璧?，感受各民族的文化熏陶，從而更好地反饋到教學中。最后，要不斷轉(zhuǎn)化教師的教學理念和思想。教學理念會直接影響教學效果，因此必須加強對教學理念的引導。要通過思想培訓等方式幫助教師樹立正確的理念，不光要提高學生的專業(yè)能力，還要幫助學生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓學生能夠更好地進步和發(fā)展，也能在社會生活中提高自己的競爭力。

（二）完善教學目標加強思政教育

想要提高對學生的培養(yǎng)能力和水平必須要明確教學目標，通過建立科學的教學目標來讓教學更有方向性和針對性，也能讓教師在開展教學過程中更有指向性。首先，教師應當建立初級目標，初級目標的制定要結(jié)合教學大綱和學生的實際情況。具體包括，學生必須掌握基本的理論知識，了解民間民族舞蹈的發(fā)展歷史、典型特征等內(nèi)容，可以通過考試等方式來檢驗學生對知識點的理解和吸收；還要包括學生的舞蹈能力和水平，必須要求學生掌握基本的動作要領(lǐng)，要能通過自己的肢體語言展示民間民族舞蹈的魅力，提高學生的舞蹈表現(xiàn)能力。其次，教師應當制定更深層次的目標。一方面，要加強對學生思想政治的教育和引導，要在學科教學過程中融入思政教育理念，在教學過程中不僅要教會學生基本知識和技能，更應當培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，教師應當結(jié)合教學內(nèi)容及時向?qū)W生傳遞正能量，讓學生養(yǎng)成良好的審美品格和優(yōu)秀的個人品德。同時，也要加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的教育和引導，讓學生增強民族自尊心和自信心，提高責任感，通過自己的努力弘揚民族民間舞蹈文化，在后續(xù)的學習和就業(yè)過程中能時刻高標準要求自我，積極傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，盡到自己的責任和使命，助力國家更好發(fā)展。

（三）營造良好的學習氛圍

課堂的教學氛圍在一定程度上會直接影響學生的學習效果，也會影響學生對知識點的吸收和掌握，因此教師必須加強對課堂教學氛圍的重視和營造。首先，教師可以通過多種手段營造融洽的教學氛圍。在教學開始之前可以通過視頻播放等形式，讓學生觀看優(yōu)美的舞蹈表演，讓學生能夠深刻感受民族舞的魅力，放松心情，更好地投入學習過程中。還可以通過播放音樂等形式， 拉進課堂和學生之間的距離，增強學生對課堂的學習興趣。其次，教師應當加強與學生的溝通和交流，多傾聽學生的意見和建議，讓學生感受到教師的尊重，從而確保課堂氛圍更加積極融洽。有些教師的思想較為傳統(tǒng)，教學風格較為嚴肅，導致學生對教師存在很強的距離感，不愿意與教師進行溝通和交流，在課堂提問時也不夠積極活躍。因此教師應當積極改變自己的教學方法，要平等地與學生進行交流和溝通，傾聽學生的意見和建議，與學生建立朋友式的師生關(guān)系，更好改善課堂教學氛圍。最后，教師可以適當轉(zhuǎn)換教學環(huán)境，讓學生能有更多新鮮感，也能更加放松和融洽。比如，教師可以帶學生到野外進行教學，真實感受藍天白云微風，讓學生能有更多新奇的體驗，也能在大自然的包圍下更加自如地釋放自我，學習和展現(xiàn)民族舞蹈。教師也要加強對學生安全的保護，確保學生在安全可靠的環(huán)境下更好地開展學習，不斷提高舞蹈能力和水平，提高對舞蹈所傳遞情感的表達。

（四）增加學生對舞蹈學習樂趣

興趣是最好的老師，在興趣的指引下學生能夠充分調(diào)動自己學習的積極性和主動性，更好地加強對知識的理解和掌握，也能最大程度加強對民族舞蹈的認知，因此要充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充分感受民族舞蹈的魅力。首先，教師應當通過榜樣力量激發(fā)學生對民族舞蹈學習的興趣。當前大學生大部分都有喜歡的明星，也愿意為了偶像努力和付出，教師應當充分抓住學生的這一心理，通過偶像榜樣的力量，讓學生提升對民族舞學習的熱情。教師應當加強對學生的了解，充分掌握學生的舞蹈能力和所喜愛的偶像，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上篩選出優(yōu)質(zhì)偶像，在課堂上播放他們的舞蹈視頻，讓學生能夠受到感染，并且自覺加強對舞蹈的學習，以后成為像偶像一樣優(yōu)秀的人才。其次，應當加強對學生的肯定。教師的肯定是學生學習的動力，也會讓學生有更多的成就感和滿足感，因此教師應當積極對學生進行肯定和表揚，讓學生能夠持續(xù)不斷地進行學習。教師應當充分了解每個學生的實際情況，在學生獲得進步之后可以給予充分的肯定，肯定學生的努力和付出，肯定學生的進步和成就，讓學生能夠更有動力堅持學習。還要不斷完善學生的評價方式，不僅通過考試成績，還包括學生在校的表現(xiàn)、學習的態(tài)度、獲得的進步等，更加全面客觀地評價學生。在學生入學之初可以為學生建立個人成長檔案，詳細記錄學生的舞蹈能力、理論知識掌握情況和其他表現(xiàn)等，在每一個學期結(jié)束之后定時更新個人成長檔案，讓學生能夠?qū)崟r了解自己的發(fā)展情況。

（五）合理拓寬教學層面創(chuàng)新教學方法

教學方法將直接影響學生對知識點的理解和掌握，也直接影響學生對民族舞特點的把握和表現(xiàn)力，因此必須要創(chuàng)新教學方法，為學生提供更加豐富多彩的教學體驗。首先，教師可以通過想象進行教學。有些學校的教學場所相對較為固定，在這種場所下學生難以感受舞蹈所表達的特點和風格，因此教師可以通過語言來為學生營造合適的氛圍，提高詞匯的準確度，讓學生有身臨其境之感，在想象中加強對舞蹈的理解。其次，教師要注重對學生情感的引導和教學。民族舞蹈最大的特色就是充分展示舞蹈中的感情，教師要幫助學生充分調(diào)動自己的情緒，融入舞蹈中，展示舞蹈所表達的情誼。再次，教師要適當鼓勵學生進行創(chuàng)新。民族舞蹈是隨意的、即興的、自然而然的，雖然當前作為教學內(nèi)容開展教學，但不必要太過死板，要允許學生進行合理化的創(chuàng)新，展示自己的舞蹈風格和特點。此外，要加強理論教學和實踐教學的結(jié)合。學生掌握了充分的理論知識和扎實的舞蹈技巧后，還需要通過實踐來檢驗學習成果，教師應當為學生創(chuàng)造機會，讓學生在實踐中加深對民族舞蹈的了解，提高自己的表現(xiàn)能力。學校可以定期組織舞蹈比賽，學生根據(jù)自己的意愿參賽，邀請校內(nèi)外的專家擔任評委，根據(jù)學生的表現(xiàn)進行打分，獲勝的同學可以得到一定的物質(zhì)和精神獎勵，學生在比賽過程中最重要的是聽取評委的意見，根據(jù)意見發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，全面認知自己。同時，教師也可以帶學生參加校外的比賽。一方面，參加校外的比賽會讓學生感受到更多的壓力，不僅要捍衛(wèi)自己的榮譽，也要捍衛(wèi)學校的榮譽，學生在更大壓力下也能最大程度激發(fā)自己的潛力，提高自己的舞蹈能力和水平；另一方面，學生參加校外的比賽能夠認識更多的“高手”，能夠感受其他人的水平，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和閃光點，不斷推動自己更好地進步和發(fā)展。教師在協(xié)助學生參賽過程中，也能對其他學校的教學情況有更深的理解，找到高校教學方面的差距，不斷反思，不斷提高教學水平。最后，教師要加強創(chuàng)造性教學。對民族舞蹈專業(yè)的學生進行教學最根本的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生從模仿舞蹈開始學起，了解民族舞的技術(shù)技巧，在熟練掌握基礎(chǔ)知識的前提下進行自我的創(chuàng)造，這是舞蹈專業(yè)培養(yǎng)的最根本動力，要幫助學生樹立創(chuàng)造性的思維，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。同時，還應當加強與輔助課程的融合教學。在教學過程中僅僅講解民族舞蹈的專業(yè)理論知識是完全不夠的，還應當加強與其他共同課程的融合教學。比如，北京舞蹈學院在設置課程時往往有兩類，一類是民族舞風格類的課程，另一類是與其相關(guān)的補充課程。風格類的課程主要是講解民族舞蹈的專業(yè)理論知識，包括種類、主要動作、典型特點技術(shù)風格等，通過反復的練習讓學生能夠及時掌握這一舞種的技巧；另一類則主要是講解傳統(tǒng)劇目、即興、基訓、編創(chuàng)等。傳統(tǒng)劇目的講解主要是為了讓學生更好地把握這一舞種的特征和實質(zhì)，更好地凸顯舞蹈教學的主旨；即興教學和編創(chuàng)教學則是為了充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，讓學生成長為全方位的綜合性人才；基訓主要是為了更好地鍛煉學生的身體素質(zhì)和身體機能，讓學生能夠更好呈現(xiàn)高難度的動作。教師還要充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，讓學生能夠及時加強對學習的思考，總結(jié)學習過程中存在的問題。

（六）加強對網(wǎng)絡技術(shù)的使用

在舞蹈教學過程中教師還應當加強對網(wǎng)絡技術(shù)的使用，提高教學效率和教學質(zhì)量。特別是當前信息技術(shù)已經(jīng)深入影響社會生活的方方面面，對社會生活的各行各業(yè)都起到了非常深遠的影響作用，在教育中也有非常深刻的影響和非常廣泛的應用，在舞蹈教學過程中更需要借助網(wǎng)絡技術(shù)的便利性來提高教學效率和質(zhì)量。比如，教師應當加強對微課慕課的使用。微課慕課是當前新興的教學手段，特別是在疫情開始之后，已經(jīng)成為教學的重要組成部分，也充分發(fā)揮了自身的作用和價值。因此教師也應當加強對慕課和微課的利用，可以在上課之前錄微課或慕課，作為課堂教學的導入，讓學生能夠提前了解本節(jié)課的教學重點，也能更好激發(fā)學生的學習熱情和主動性、積極性。教師在課后也可以將本節(jié)課中重點講解的內(nèi)容錄成微課視頻的方式，讓學生能夠重復利用、反復觀看，在學習過程中不斷增強對知識點的理解和鞏固。教師在錄制微課和慕課時應當注意把握時間，不要時間過長影響學生的學習和對知識點的吸收，也要注意慕課或微課視頻內(nèi)容的選擇，要有針對性和目的性。其次，教師在教學過程中應當借助網(wǎng)絡技術(shù)來提高教學的質(zhì)量。比如，教師在講解過程中可能需要一邊展示動作一邊進行講解，這對教師的要求很高，也在一定程度上會影響學生的觀看效果和對知識的吸收，此時教師就可以充分利用網(wǎng)絡技術(shù)來對動作進行展示，可以通過慢放等方式對動作要點進行剖析，讓學生能夠全方位觀看動作要點，也能讓教師解放出來，更好地進行講解工作，提高教學質(zhì)量。教師也可以通過多媒體相關(guān)設備播放優(yōu)秀的舞蹈范本，在邊播放的過程中教師可以邊點評舞蹈的重點和表現(xiàn)力的好壞，這種方式能夠讓學生更加直觀地感受舞蹈的魅力，也能對比自己的動作，發(fā)現(xiàn)自己在舞蹈過程中存在的問題和不足，從而找到努力的方向，不斷進行模仿和訓練，從而提高自己的舞臺表現(xiàn)能力和對舞蹈的感知能力。最后，教師可以利用先進設備對學生的日常訓練進行記錄，讓學生能夠通過回放等方式發(fā)現(xiàn)自己表演過程中存在的問題，也可以為學生建立電子檔案，記錄學生的進步和發(fā)展，成為學生成長過程中非常重要的寶貴財富。

四、結(jié)語

民族民間舞蹈在教學過程中存在一定的問題，比如教師的能力有限、教學水平不足、教師的教學理念存在偏差、影響教學效果和學生的進步，因此學校應當加強重視，要積極進行反思，探討好的解決方式。學校要不斷充實師資力量，提高師資團隊整體水平，深化教學理念，教師要為學生營造良好的學習氛圍，讓學生能夠暢所欲言，更加輕松地學習民族民間舞蹈，要通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，在興趣的引導下不斷進步，教師還要拓寬教學層面，積極創(chuàng)新教學方法，幫助學生更好的進步。