周麗華

（鄭州西亞斯學院，鄭州 450000）

高校博物館又稱大學博物館，是各高等院校主辦的博物館，是一種社會公益性組織，致力于利用高校收集的文物、標本等文化遺產進行教育研究，為高校提供教育和社會服務。對于大學生來說，博物館是最好的大學，在這里可以自由地感受一個國家、一種文明的原始脈搏。隨著國家教育部辦公廳對高校博物館建設與發(fā)展的愈加重視，近年來越來越多的高校開始興建、擴建屬于自己的博物館。高校博物館成為高校浸入式學習、探索和實踐教學活動的重要場所，無論是作為文化的重要載體、提高高校教學質量與水平，還是豐富大學生精神環(huán)境、滿足新時期人民的精神文化需求，高校博物館都能切實履行其社會職責，也對大學生產生了積極的正向引導作用。

一、高校博物館的特點

高校博物館主要針對群體是在校大學生，同時也對社會開放，跟其他博物館相比，具有展覽形式多樣、內容廣泛、專業(yè)性強、組織機構為社會公益性組織等特點。這體現(xiàn)出高校博物館是針對大學生博雅通識教育不可多得的教育資源，需要提高其利用率，挖掘其潛在價值。

（一）展覽內容豐富多樣

高校博物館館藏內容基本上依托學校學科、專業(yè)，以其歷史背景為基礎，通常都建有校史館。這也反映了學校豐富的學科教學資源，這與其他博物館相比，具有一定的優(yōu)勢。目前，我國高校博物館展覽的內容主要分為歷史類、人物專題類、藝術類、建筑類、自然類以及綜合類等等，相較于大部分其他博物館僅僅針對一個方面或幾個類別，高校博物館體現(xiàn)了豐富多彩、類型多樣的文化信息。

（二）學術性強

高校博物館更加注重學術性，因為其首要服務對象是在校師生，一方面是為學校教學、科研以及培養(yǎng)人才服務，另一方面也促進展品內涵以及相關內容的研究。

（三）組織機構為社會公益性組織

高校博物館是每個大學里獨立的組織部門，受本校的統(tǒng)一管理，因此在一定程度上有利于高校博物館向社會開放，促進資源共享，為公眾服務。

二、高校博物館的育人功能

（一）文化育人

1.是社會公共文化功能的重要補充。高校博物館是國家公眾教育資源體系的重要組成部分，豐富了國家公共文化服務體系，能夠活靈活現(xiàn)地展示文物蘊涵的歷史文化和豐富的科學知識，發(fā)揮其公共服務能力，有利于提高公眾的文化素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，達到提高社會主義精神文明建設的目的。

2.踐行全人教育和全方位教育，提高國民素質。高校博物館所包含的教育意義不僅指專業(yè)知識的傳授，更在于對國民全方位人格、素質的培養(yǎng)。大學生是國家的希望、民族的未來。高校博物館依托自身場館條件和豐富的教育資源，其館藏展品內容涉及也比較廣泛，從生理到心理、從過去到未來、從文史到理學、從文學到藝術都囊括其中，在教育的各個環(huán)節(jié)中大力弘揚民族精神，發(fā)揮其在樹立文化自信、提高文化自覺的積極作用，幫助大學生塑造完整的國民人格，從而提升國民素質。

3.促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。在德育教育中凸顯愛國主義教育，宣揚紅色文化，是高校博物館育人的重要課題。通過展出館內藏品和文字解說，讓學生身臨其境地感受歷史文化脈絡，看到高校發(fā)展歷史、民族奮斗歷程的智慧結晶，從而激發(fā)其愛校榮校、家國情懷和民族自豪感，培養(yǎng)學生的歷史感知能力。每個高校博物館都有其獨具一格的特色，一方面根據(jù)其當?shù)貧v史脈絡、學校歷史沿革等形成“一館一特色”，另一方面也展示著中國傳統(tǒng)文化的魅力與包容和諧的精神。

（二）實踐育人

1.促進專業(yè)實踐教育發(fā)展。學科優(yōu)勢明顯、專業(yè)特色鮮明是高校博物館的特點。學生可以身臨其境地與展品進行面對面“交流”；教師利用博物館豐富的資源進行實踐教學，能夠拓展教學領域，激發(fā)學生對專業(yè)的興趣；學?？梢哉蟽?yōu)質資源，充分發(fā)揮高校博物館的實踐育人功能。

2.為開展科學研究提供支持。高校博物館同時具有高等教育和博物館收藏雙重職能。高校在專業(yè)技術方面具有可以拓展科研思路、擴大研究職能的優(yōu)勢，為文物研究提供大力支持。隨著學生創(chuàng)新能力日益增長，有高校博物館藏品作為研究對象，集思廣益，科研成果會大大增加，有助于提高高校科研水平。

3.培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新能力。不可否認，課堂學習是大學生獲得知識的第一途徑，而博物館育人是學生得到素質教育的重要來源和有效補充，博物館開展的一系列有趣的實踐活動，使學生設身處地參與到其中，提高了其動手能力，豐富創(chuàng)新思維模式。國外的一些高校博物館更是將課堂教學搬到博物館中進行。

4.提高學生綜合素質。高校博物館里的講解員基本上以學生團隊為主，學生自主報名，通過招募、選拔、培訓后組建的講解隊伍。講解員是一個博物館精神面貌的體現(xiàn)又是博物館品牌特色的傳播者，通過他們不僅提高了學生的綜合素質與能力，還展示了學校的育人成果與良好風貌，具有多重優(yōu)勢。這些實踐活動能全方位地帶動學生思考、感知，自覺接受思想品質和道德修養(yǎng)的洗禮。

三、博物館在實現(xiàn)德育教育過程中的現(xiàn)存問題

高校博物館具有豐富的教育資源，同時也是社會公共文化功能的補充，對擴展大學生眼界、促進高?？蒲心芰?、促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、提高國民素質具有積極意義。但部分高校博物館在發(fā)展中也還存在功能定位不明確、管理制度不夠完善、創(chuàng)新力度不強等問題。

（一）教育途徑單一

在現(xiàn)今“互聯(lián)網+”時代，博物館的數(shù)字化進程較慢，對新媒體平臺的使用程度較低。很多高校博物館在展示方式上缺少更新，依然采取陳舊的布展方式，僅有櫥窗展示文字圖片的形式，在排列上并沒有吸引學生的亮點，更不用說音頻視頻等內容了，缺乏引導大眾進一步思考和學習的內容。高校博物館網站更新周期長、質量欠缺、利用率較低，不能為大學生提供更加全面的育人服務。

（二）科研水平不足

由于高校博物館自身建設不足、管理制度不夠完善、資金投入缺乏保障、沒有完善的體系，因此在對大學生德育培養(yǎng)的科研項目方面薄弱，對館內很多館藏品的研究不夠，更新速度慢。高校博物館主要針對本校大學生群體，而對社會人員開放有時間限制，相比于其他社會上的博物館宣傳力度不夠，對青少年的吸引力較低。

（三）自身定位不明確

如何平衡“服務于教學科研”與“更好滿足公眾需求之間”的關系，更好參與社會協(xié)作，發(fā)揮好“以文育人”、“以文化人”的作用，這是每一個高校博物館需要正視和思考的問題。大學博物館不僅要為大學的教學和科研服務，還需要盡量發(fā)揮其社會職能。

四、優(yōu)化高校博物館德育路徑的舉措

（一）加強自身建設

高校博物館隨著社會的進步而不斷發(fā)展，每個高校博物館都存在差異性和統(tǒng)一性。差異性體現(xiàn)在其根植于本校的固定特色；統(tǒng)一性則是凝聚深厚的高校文化內涵，包含范圍廣泛，既有傳統(tǒng)文化教育，又有愛國主義教育等豐富的內容，其本身具有德育功能，對于大學生的第二課堂教育起著至關重要的作用。與傳統(tǒng)意義上大學生的思想政治教育相比，高校博物館的德育功能以更加靈活、創(chuàng)新、生動的方式展現(xiàn)。

高校博物館作為大學生德育教育的重要載體，只有加強自身建設，充分利用自有資源，不斷完善創(chuàng)新機制，才能為大學生德育提供源源不斷的動力支持。博物館的教育應該與學校的教育制度緊密結合，作為針對大學生的第二課堂拓寬途徑。要進一步健全建立館校合作長效機制，從推動高校博物館教育資源開發(fā)應用、拓展博物館教育方式途徑、加強博物館教育組織保障等方面最大限度發(fā)揮好對學生的教育功能，讓高校博物館教育在大學第二課堂中落地開花。

1.明確教育功能定位。促進大學生德育教育的開展，要明確高校博物館的教育功能定位。高校博物館首先要發(fā)揮好自己的第一屬性，再根據(jù)自身實際情況進一步服務社會。大部分高校博物館收藏的都是本校的教學資料和科研成果，以及學校的發(fā)展見證物。這些都強調博物館的教育主體功能定位，對學生而言，能很好進行愛校榮校的校史教育，提升其情感價值觀念。高校博物館作為博物館體系的一部分，應自覺將其組織價值和功用性價值定位為教育主體。

2.建立健全藏品管理制度。在征集藏品時，應當突出自身特色，從高校自身的學科特點和需要出發(fā)，做好規(guī)劃；更應該放眼社會、服務群眾。其次，注重藏品的安全保護以及保養(yǎng)，建立完善的藏品安全管理制度。藏品應實現(xiàn)數(shù)字化，利用多媒體平臺、信息技術、3D 打印技術等達到藏品復原、長期保存的目的，這樣才能長期服務公眾。根據(jù)學生的不同專業(yè)、接受水平和理解能力劃分區(qū)域、合理分類，讓大學生自主選擇適合自己的教育模塊。

3.安全問題不可忽視。發(fā)揮高校博物館的各種功能，離不開安全、文明的環(huán)境。首先應該建立健全完善安全保障體系。工作人員的安全意識培養(yǎng)、場館安全的定時檢查、安全意識教育的宣傳等等都需要得到重視。其次重在落實?？梢詷嫿ò踩ぷ餍畔⒒掌脚_，利用大數(shù)據(jù)宣傳安全知識、督查安全落實情況。安全問題要分工到位、責任到人。

（二）創(chuàng)新科教新途徑

縱觀當代高校博物館的發(fā)展，育人途徑單一使得博物館的德育功能有所局限。高校博物館的德育途徑要突破傳統(tǒng)的陳列展覽和文字講解，呈現(xiàn)多元化、互動化的形式，也有學者稱之為“拓展式”教育。開拓高校博物館的德育新路徑要緊跟時代潮流，利用現(xiàn)階段“互聯(lián)網+”的便利性和先進性開展線上線下協(xié)同教育，促進科技創(chuàng)新與文物相結合，豐富展覽模式，打造數(shù)字化教育平臺，創(chuàng)新教育課程研發(fā)設計，實現(xiàn)數(shù)字化高校博物館德育教室。在設計實施陳列、展覽項目時要充分考慮高校學生的教育需求。另外，用寓教于樂形式，通過建設虛擬博物館、VR 體驗等，突破時間和空間的限制，讓大學生身臨其境感受博物館的歷史環(huán)境，學在其中、樂在其中。

高校博物館可以加強與企業(yè)間的合作，也可積極承辦一些主題活動、學術講座等來吸引大學生受眾。建設高校博物館聯(lián)盟平臺，需要進一步學習和整合其他高校的優(yōu)勢資源，提高科研水平，實現(xiàn)資源共享，最大限度拓寬大學生德育教育的途徑。

除此之外，高校博物館的文創(chuàng)衍生產品也會給學生帶來創(chuàng)新思維的火花。可以向在校大學生征集作品，并制作成圖冊、明信片、吉祥物等文創(chuàng)產品，以達到實踐育人的成效，也能更加吸引學生，從而達到博物館教育的目的。

（三）重視科教德育職能

加強對高校博物館的資源投入，確保內容數(shù)量和質量。不能盲目追求量多，而應最大限度開發(fā)博物館“第二課堂”的德育職能。要借鑒國內外先進經驗。博物館和藝術史系有著非常密切的關系。大學建立博物館不僅是為了記錄宣傳，更重要的是拓寬對大學生的科教途徑，達到輔助教學的目的。博物館應與本地區(qū)的相關文化部門協(xié)同合作，更好為大學生服務，給他們提供實習項目，讓他們?yōu)閷碜呦蛏鐣?、參加工作積累實踐經驗。同時，高?？上虍?shù)厣鐣藛T受眾群體免費開放，除了本校師生員工以外，當?shù)厍嗌倌晟踔劣慰投伎梢悦赓M參觀，將高校博物館打造成社會教育基地。

國外很多高校博物館非常重視為科研與教學服務，一些歷史悠久的綜合性大學一般都擁有不止一個博物館。例如，哈佛大學擁有由22 家博物館組成的龐大博物館群；劍橋大學博物館全年面向公眾舉行各類展覽、講座和演奏會。國內外的大學博物館都不應該局限于傳統(tǒng)的職能，而要承擔起所在地區(qū)、民族和國家的文化傳承者角色。

2011 年5 月，國家文物局、教育部聯(lián)合下發(fā)了《關于加強高校博物館建設與發(fā)展的通知》，對高校博物館建設提出了比較系統(tǒng)的指導意見，這標志著國家更加重視高校博物館的科教功能。通過一系列政策措施激勵青少年進行學習，促進博物館與學校教學、綜合實踐有機結合，取得顯著成效，對提高青少年思想道德素質和科學文化素質發(fā)揮了重要作用。這無疑也會推動大學生的德育事業(yè)深入發(fā)展，從而向青少面輸入更加豐富的精神源泉。

結語

高校博物館不僅承擔著科教育人的功能，還肩負著傳承文化、提高國民自信的重任，是提高受眾審美和思想水平的重要途徑。因此，高校博物館更應該堅定初衷，發(fā)揮育人的教育功能，不斷改革創(chuàng)新，利用科學技術、新媒體平臺等多種教育手段，推出系列化創(chuàng)新型教育活動。開展具有特色的展覽活動，將高校博物館科教活動形成品牌效應，促進蘊藏于文物的傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，堅守服務學生更服務于社會的歷史使命。