◎陸野

合唱是一些集體性項目活動中常選用的藝術(shù)表演方式，除了專業(yè)的合唱團外，在各階段的學校、公司企業(yè)和機構(gòu)團隊中經(jīng)常都會選用合唱來組織表演。一般來說，為了提升合唱效果，組織者會傾向于在合唱中融入和聲，但是在實際的排練中發(fā)現(xiàn)，其應(yīng)用難度很大。主要原因是，在旋律、和聲和節(jié)奏的音樂三要素中，和聲節(jié)奏直接就占據(jù)了兩個要素，而且還是團隊表演中最關(guān)鍵的兩個要素，所以研究合唱中的和聲節(jié)奏控制，對合唱團提升藝術(shù)表演效果有很好的參考意義。

一、合唱中的和聲節(jié)奏發(fā)展概述

合唱藝術(shù)是一種起源于15世紀歐洲教堂的藝術(shù)，該藝術(shù)表現(xiàn)美的形式不僅限于個人演唱實力和詞曲表現(xiàn)，更多主要體現(xiàn)在團隊合唱的和諧美、韻律美、復(fù)調(diào)美、和聲美和節(jié)奏美，并且合唱中各聲部之間還能形成對比，打造意境美，比如用男聲表現(xiàn)大地的遼闊、深沉和包容，用女聲表現(xiàn)天空的清澈高遠、生命的活力，還有蘊含純凈和希望的童聲。在男聲、女聲和童聲中又分多種不同的音色音調(diào)，能表現(xiàn)更復(fù)雜的環(huán)境，所以說，優(yōu)秀的合唱更像是一幅美麗的畫卷、一座宏偉的宮殿，這也正是合唱的魅力所在。

合唱并非是簡單的多人齊唱，它對團隊組織有很高的要求，充滿了復(fù)雜的理論性和科學性，尤其在混聲合唱中，需要協(xié)調(diào)超過四個音域各自八個以上的聲部。在長期的歷史發(fā)展中合唱藝術(shù)發(fā)展出了多個流派，在藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)對象有所分化，但是對美的追求一直從未停止。專業(yè)的合唱團不僅會追求聲音表現(xiàn)、要求純凈和實，更高度關(guān)注不同聲部間音色的層次對比，注重力與美的和諧結(jié)合，注重震撼力表現(xiàn)。

合唱藝術(shù)表現(xiàn)形式發(fā)展到17世紀，主調(diào)音樂逐步發(fā)展起來，該音樂形式在表現(xiàn)中，以某一個聲部為主，需要融入其他聲部進行陪襯和伴奏，于是和聲的作用開始凸顯，最初主要表現(xiàn)出音樂功能性，通過收束、調(diào)性布局等形式在構(gòu)曲和聲部協(xié)調(diào)中發(fā)揮作用，之后隨著藝術(shù)表現(xiàn)形式的成熟，和聲開始承擔色彩控制、音樂形象塑造和音樂內(nèi)容表現(xiàn)等任務(wù)，有時甚至會衍生曲調(diào)，這為接下來和復(fù)調(diào)音樂的完美融合提供了很好的理論基礎(chǔ)。至當下，和聲已成為音樂元素中必不可少的部分，尤其是在合唱團隊中，和聲堪稱合唱的靈魂，“沒有和聲的合唱就不能稱為合唱”，這充分說明了控制和聲表演效果對合唱表現(xiàn)的重要性。

當和聲演變成有規(guī)律的音響組合時，節(jié)奏就成為了和聲藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)鍵因素。對和聲節(jié)奏的理解并不復(fù)雜，這就是在和聲中融入音樂表現(xiàn)中的長短相同或相異時間單位的有序組合、節(jié)奏包含節(jié)拍和速度兩個概念。節(jié)拍是按拍號要求相隔一定時間反復(fù)出現(xiàn)重音的模式，指音樂規(guī)律性的強弱交替的運動。速度是指節(jié)拍的速率，它大致可分為慢、快、適中三大類。音樂節(jié)奏的表現(xiàn)如同生命的脈搏，表現(xiàn)節(jié)奏鮮明的音樂能更好引發(fā)聽者共鳴，像是情不自禁地搖頭晃腦和手舞足蹈。恰當?shù)墓?jié)奏還有利于聽者的記憶，便于聽者強化對音樂作品的理解。

二、合唱中的和聲節(jié)奏控制的基本功訓練

合唱中講究多人的配合，對參與合唱團隊個人的基本功也有一定的要求，特別是對于業(yè)余合唱團隊而言，要重點先做好基本功的練習，在訓練中可從呼吸、視聽和動作三個層面著手。

（一）呼吸訓練

讓和聲節(jié)奏練習跟隨呼吸節(jié)奏進行，這能更好讓演唱者把控住和聲節(jié)奏進度。以呼吸為節(jié)奏，可讓個人建立一個標準，當把團隊的呼吸節(jié)奏統(tǒng)一后，那么合唱團隊的節(jié)奏就已經(jīng)完成了初步統(tǒng)一，之后在統(tǒng)一的呼吸節(jié)奏上進行由簡到繁、循序漸進的訓練，其難度就會大大降低。

在呼吸訓練正式開始之前，要做好形體站姿訓練，由于人體生理特點會自動調(diào)整在不同姿勢下的呼吸方式，所以要先統(tǒng)一站姿，讓眾人保持相對一致的姿勢，按照同樣的準備動作進行熱身。

在調(diào)整好站姿后，要按照統(tǒng)一的節(jié)奏進行呼吸訓練，一般有四種常用的呼吸訓練方式，分別是快吸快呼、快吸慢呼、慢吸慢呼和慢吸快呼，在呼吸時要引導(dǎo)訓練者強化對身體的內(nèi)觀，注意感受身體內(nèi)部在呼吸中的變化，像是腹部膨脹、隔膜擴張、兩肋收放。在協(xié)調(diào)和他人呼吸的一致性時，可選擇閉眼聽的方式，感受團隊的呼吸節(jié)奏。完成四種常用呼吸模式的訓練統(tǒng)一后，可模擬演唱中口鼻共用的方式訓練呼吸，同時也可融入呼吸指令，幫助學生訓練穩(wěn)氣能力。

完成以上無聲呼吸練習，就要開始進行有聲練習，其關(guān)鍵點是吐字和咬字練習，力求先達到最基本的“吐字清楚”的要求，在初期可先進行詩歌朗誦的方式幫助學生咬字，在通過后開始融入曲調(diào)。注重字和曲的結(jié)合，以音樂詠嘆中最常用的“啊”的連音為例，要訓練學生根據(jù)曲調(diào)跟隨呼吸發(fā)出不同長短音調(diào)的“啊”聲，在團隊發(fā)聲訓練時仍然要注意統(tǒng)一性。

（二）視聽訓練

視聽訓練的目標是，讓學生通過視聽的方式，先感受成熟的專業(yè)的合唱團的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如果時間充裕，可通過廣泛視聽，提升學生音樂認知感受的方式繼續(xù)視聽訓練，在追求效率時，可直接讓學生聽取此次合唱團將要表演的合唱歌曲，在視聽中清晰自己的定位，對自己的唱功進行優(yōu)化訓練，不過該方式需要學生具有一定的感悟力。在視覺方面要引導(dǎo)學生觀察理解指揮的動作。

在視聽訓練初期，指導(dǎo)員可先使用純度較高的容易辨識的聲音進行訓練，比如使用充滿規(guī)律的鳥鳴聲、流水聲、爆竹聲，讓學生感受這些聲音的魅力，然后在達到一定程度后，可采用鋼琴伴奏的方式陪同學生進行認音、識音練習，最后融合不同的音樂，進行混合練習。在混合練習過程中，可讓學生之間相互聆聽，相互指出問題所在進行改進，提升團隊之間的配合默契度。

（三）動作訓練

動作訓練對于合唱團學生的基本功訓練有強化記憶的效果，值得注意的是，由于過大動作會影響到呼吸，所以在動作訓練中盡量保證動作的簡單，比如伸出手指進行劃拍，根據(jù)音樂節(jié)奏上下劃動，保證一上一下為一拍，另外也可使用點拍法，該方法是根據(jù)音樂強弱以此在桌面進行強弱不同的點擊。兩種方式具有各自的優(yōu)缺點，前者有利于幫助學生掌握節(jié)奏速度和韻律變化，后者有利于幫助學生認識音樂強弱，特別是在氣勢變化明顯，感情豐富的音樂中，有助于幫助學生控制情緒，表達合唱感情。

三、合唱指揮中的和聲節(jié)奏控制

在正式表演的過程中，指揮主導(dǎo)著現(xiàn)場合唱和聲的整體節(jié)奏，其重要性不言而喻，所以在和聲節(jié)奏控制方面，要有一個很好的合唱團隊指揮。

能擔任合唱團隊指揮的人員，必須是一位素質(zhì)全面立體的音樂藝術(shù)家，除了最基本的指揮技巧外，還要兼具一定深度的文學知識、歷史知識、藝術(shù)知識、語言表達技巧、個人思想修養(yǎng)、形體舉止表現(xiàn)能力和氣質(zhì)魅力。在指揮時，尤其要對作品有深刻的理解，能將對作品的理解恰到好處地展現(xiàn)在個人手勢和肢體動作上，并能具備一定的現(xiàn)場調(diào)控能力，能根據(jù)個人理解向合唱團中不同聲部發(fā)出恰到好處的指令。在指揮表達時，保證手勢清楚、輕柔、穩(wěn)重、生動，手臂、手腕乃至手指的動作收放及幅度都會運用得恰到好處?？梢哉f一位優(yōu)秀的指揮，其全身都散發(fā)著音樂的魅力。

指揮難以對合唱團的腔體、力點、音色、強弱、聲頻以及共鳴對比等基礎(chǔ)問題進行解決調(diào)整，但是在和聲的藝術(shù)處理上有得天獨厚的優(yōu)勢。在以指揮為渠道提升合唱團和聲節(jié)奏控制中，除了提升指揮的個人能力外，還要注重加強指揮和合唱團的交流，拉近彼此之間的認識。在了解團員的能力后，指揮會明白團員的極限值，就會更好協(xié)調(diào)音色音質(zhì)的表達效果，會避開密度和力度不足的嗡響音，盡量發(fā)揮優(yōu)質(zhì)鳴響音的優(yōu)勢。特別是顫音波頻控制上，優(yōu)秀的指揮要保證有能力統(tǒng)一每一位合唱隊員的顫音波頻。

在指揮和團隊協(xié)調(diào)過程中，可先讓指揮完成對一個隊員、兩個隊員、多個隊員的統(tǒng)一，以合唱時無法清晰辨認個體隊員的顫音為訓練目標，必要時可調(diào)整站位，達到訓練目標后，開始對一個聲部，兩個聲部、多個聲部繼續(xù)統(tǒng)一。在初期注重先關(guān)注聲音最基本的音量、高音控制，避免團隊出現(xiàn)“喊叫”的發(fā)聲，關(guān)注聲音共鳴效果，盡量形成穿透力，同時要從多個角度聆聽合唱團的演唱效果，防止出現(xiàn)指揮感受聲音大，聽眾感受聲音小的情況出現(xiàn)。在后期合唱團趨于成熟時，要開始追求音質(zhì)、音色控制，追求和聲共振效果，注重聲音色彩的表達，以達到聲色均衡、音響干凈、情感飽滿為目標，做到收放自如。

四、合唱組織排練中的和聲節(jié)奏控制

在完成以上基本功練習以及完成指揮和團隊的配合交流后，要正式開啟合唱組織排練，在模擬觀察現(xiàn)場合唱表現(xiàn)效果的同時，進一步提升合唱團隊內(nèi)部的默契度。有實力有條件的合唱團應(yīng)根據(jù)作品的難易程度和合唱隊水平的高低，以及現(xiàn)場聽眾水平對作品表現(xiàn)進行優(yōu)化，在規(guī)模、表演長短、合唱表現(xiàn)手法、節(jié)奏速度上進行一定的優(yōu)化。

（一）集體合拍中的和聲節(jié)奏觀察和分聲部練習

優(yōu)質(zhì)的合唱團非常重視集體合排，特別是在很重要的表演之前，都需要不斷進行細節(jié)優(yōu)化、反復(fù)排練和精雕細琢，直到無可挑剔為止，這是音樂表演藝術(shù)家的極致追求。

在經(jīng)驗不足的合唱團集體合拍中，可能出現(xiàn)的問題是，非主旋律很容易受到主旋律影響，導(dǎo)致節(jié)奏紊亂，在發(fā)現(xiàn)這樣的問題后，要展開分聲部練習，先將聲部拿出來獨立練習，或者在訓練中先不發(fā)聲，對其它聲部聲音進行認真聆聽，明確自己的起始位置和節(jié)奏控制要點，然后逐漸融入主旋律，直到不再受到主旋律影響為止。在分聲部練習中，會有合唱隊員為了避免受到其他聲部影響故意加大聲音的行為，這種做法非常不可取，這會破壞整體的和諧性，這時指揮要發(fā)揮自身的指揮能力，示意該聲部弱下去。

（二）和聲音準節(jié)奏控制和歌唱位置選擇

在合唱中，不僅會出現(xiàn)受旋律的影響擾亂節(jié)奏的情況，還有出現(xiàn)音準干擾影響和聲節(jié)奏的情況，像是男低音使用胸腔共鳴發(fā)聲，將音準起在低位置，在高聲部發(fā)聲時，會感受到和低聲部之間難以進行融合，在追求和男低音融合的過程中可能出現(xiàn)喪失高位置的問題，在喪失音準后，也會干擾和聲節(jié)奏，出現(xiàn)紊亂。

另外在高音部分，如果唱不上去使用喊叫的方式，這樣會導(dǎo)致喪失音準，這時指揮要指導(dǎo)隊員用自己的聲音發(fā)聲，如果唱不上去就用假聲，一定要避免干擾音準影響團隊合唱效果。

（三）現(xiàn)場模擬和和聲節(jié)奏

在實際的表演中，表演現(xiàn)場會出現(xiàn)和彩排中諸多不同的因素，這些因素也可能對和聲節(jié)奏造成影響，一般理論認為合唱作品中力度都不可以成為與音準并存的概念，但是演唱現(xiàn)場的場景變化會直接對合唱團發(fā)聲力度形成回響干擾，進而影響合唱團隊員的情緒和歌唱狀態(tài)。再加上面提到的，在歌唱力度發(fā)生變化時，會影響到呼吸狀態(tài)，由此最終對建立在呼吸節(jié)奏上的和聲節(jié)奏造成干擾。如果演唱的歌曲對象本身是快節(jié)奏的復(fù)雜樂段，那么更會讓發(fā)聲器官和呼吸器官陷入緊張狀態(tài)，降低聽覺靈敏度，所以在進行組織排練時，要注重在多種環(huán)境下進行訓練，最好是能通過現(xiàn)場模擬的方式，盡量還原現(xiàn)場燈光、舞臺、音響和相關(guān)造型等，鍛煉合唱隊員在不同環(huán)境下的敏銳的音樂觀察力，這樣就可以滿足在多種復(fù)雜環(huán)境中對和聲節(jié)奏的把控。

五、結(jié)語

綜上可知，合唱中的和聲節(jié)奏訓練對整個合唱團素質(zhì)具有很高的要求，它不僅需要過硬的個人唱功，優(yōu)秀的團隊組織，更需要一名優(yōu)秀的指揮。當然除了這些人為影響和聲節(jié)奏的因素外，還存在外界環(huán)境等干擾因素，而要成為優(yōu)秀的合唱團，就要全面考慮這些影響演唱的因素，積極做好應(yīng)對措施，通過高質(zhì)量模擬訓練盡量保障合唱團的穩(wěn)定發(fā)揮?？偟膩碚f，對和聲節(jié)奏的把控效果正是考驗一個合唱團實力的重要衡量標準，整個合唱團人員必須對此予以高度關(guān)注經(jīng)加強訓練配合。