鄒春雷

（黑龍江職業(yè)學院，黑龍江 哈爾濱 150080）

習近平總書記在十九大報告中提出“要加快建設創(chuàng)新型國家”，就需要著力培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當?shù)那嗄陝?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”。可見，國家十分重視對于青年人才的培養(yǎng)。在此大環(huán)境下，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽應運而生，并受到了高校重視、受到大學生的認同與追捧，大賽能夠讓大學生深切體會到有創(chuàng)新才有發(fā)展，有發(fā)展才有出路，起到激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情、展示風采的作用。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的發(fā)展現(xiàn)狀及取得的成果

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽首先由李克強總理于2015年提出，第一屆大賽在吉林大學校長李元元的提議下在該校成功舉辦。截至2021年，大賽已成功舉辦七屆。

第一屆大賽共計有超過20萬名大學生參加，提交的創(chuàng)業(yè)項目接近四萬個；第二屆于2016年舉辦，該屆參與人數(shù)與項目提交數(shù)量接近上一屆的三倍；第三屆則進一步迎來了大賽的高峰，該屆人數(shù)超80萬，項目則突破了20萬個；2018年舉辦了“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽第四屆，共計參賽人數(shù)達260萬；2019年第五屆則有了更多國外大學生參與進來，124個國家和地區(qū)的457萬名大學生總計提交了超過100萬個項目；2020年雖然受到了新冠疫情的不利影響，但是仍舊不能阻擋大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的熱情，第六屆大賽參賽人數(shù)超過了600萬，包含4000多所學校的147萬個項目，在疫情影響下還是遠遠超過之前五屆的規(guī)模，足見全國甚至全世界青年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情與熱情。此次創(chuàng)業(yè)盛會體現(xiàn)了我國“更國際、更教育、更全面、更創(chuàng)新、更中國”的辦賽目標。

從第一屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽舉辦以來，我國的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽開始走上正途，成為了一項高校教育實踐教學的重要途徑，習近平總書記給第三屆大賽“青年紅色筑夢之旅”大學生的回信更是進一步明確了大賽的目標，使得大賽走向了新高度。到2020年第六屆大賽為止，取得了如下成果：一是參與人數(shù)眾多，形成了一支龐大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青年隊伍。目前為止，大賽共計參與人數(shù)達到了1 577萬人，在大賽舉辦期間，大量有為的青年人才得以培養(yǎng)出來，將來必定成為社會建設的可靠力量。二是為大學生們上了一堂有溫度、有深度的國情思政大課。舉辦大賽以來，超400萬大學生以“青年紅色筑夢之旅”為途徑，深入民眾，貼近國情，為中國的精準脫貧扶貧以及鄉(xiāng)村振興助力。三是掀起了一股創(chuàng)新大潮。大賽通過將基礎教育、職業(yè)教育和高等教育進行有效結合，激發(fā)了大學生的創(chuàng)新意識，刺激他們的創(chuàng)新思想，在全國掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱浪。四是大賽使得大量的高質(zhì)量創(chuàng)新項目得以呈現(xiàn)。在大賽的激發(fā)之下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到了有效激發(fā)，以賽促創(chuàng)取得顯著成果，據(jù)統(tǒng)計，大賽后成立的公司近50%最終完成融資，接近1/5的公司融資金額超過5000萬元，從實踐類項目的運營成果來看，有13%左右的公司收入超過五千萬元，最高收入達兩億元。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽創(chuàng)業(yè)項目建設存在的問題

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽目前已成為國家規(guī)格最高的大賽，也是最受重視的大賽。如今，各高校大學生報名參與的熱情有增無減，大賽在大學生的踴躍參與中項目越來越多，蓬勃發(fā)展，各領域優(yōu)秀項目更是層出不窮。當然，在這個過程中也存在一些問題。

（一）創(chuàng)業(yè)團隊成員單一，互補性不強

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的本質(zhì)是在創(chuàng)新的基礎上進行高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)，以適應新時代下社會新形勢的需要，這就對于創(chuàng)業(yè)團隊的綜合素質(zhì)提出了嚴格要求。團隊成員的各項能力應該具有綜合性、互補性，應該齊聚管理、技術、營銷等方面的各種人才，才有在有需要的時候各展所長，共同建設團隊。但是從目前大學生團隊參賽情況來看，大部分創(chuàng)業(yè)團隊成員類型還是顯得較為單一，不夠綜合，成員之間缺乏互補性。這就容易造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的穩(wěn)定性、可靠性、創(chuàng)新性大打折扣，最終難以脫穎而出。

（二）團隊介紹特色缺失，程序性不強

參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的大學生團隊需要提交商業(yè)計劃書，對創(chuàng)業(yè)項目進行詳細介紹。這是創(chuàng)業(yè)項目能否獲得投資方青睞的重要途徑。而對于完全陌生的項目，投資方往往會在第一時間關注創(chuàng)業(yè)團隊，因此，對于大學生的商業(yè)計劃書也會更加關注對于團隊的相關介紹。而從目前“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽項目團隊的現(xiàn)狀分析，部分項目提交的商業(yè)計劃書中對于團隊介紹缺少一定特色，或者僅僅幾筆帶過，有的甚至沒有團隊介紹，這些情形都會使得投資方難以對團隊成員有詳細了解，從而減少其投資信心。

（三）校內(nèi)導師經(jīng)驗缺乏，融入性不強

一是部分導師只是充當軍師角色，重在紙上談兵，對于學生的創(chuàng)業(yè)計劃難以起到實質(zhì)性的指導作用；二是部分導師難以做到與項目的創(chuàng)立同步，使得指導不準確；三是一對多指導現(xiàn)象突出。很多高校都存在一個教師同時指導多個項目的現(xiàn)象，使得導師分身乏術；四是導師與學生之間溝通不到位，使得項目中的許多問題不能及時得以有效解決,項目質(zhì)量難以保證；五是部分教師自身并沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，難以為學生提供實質(zhì)性的指導。

（四）創(chuàng)業(yè)團隊優(yōu)勢不足，特色不強

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽考核的不僅僅是個人創(chuàng)新能力，更是團隊的整體整合、相互配合的能力。這就需要在組建團隊時注重團隊優(yōu)勢的顯現(xiàn)，體現(xiàn)團隊特色，要將具有不同的特色和能力的個人進行組合，從而創(chuàng)建一支有特色的、綜合能力強的隊伍。唯有如此才能在團隊介紹中體現(xiàn)團隊優(yōu)勢和特色，體現(xiàn)團隊的綜合能力，從而有效吸引投資者的目光。然而，“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽部分團隊對于團隊優(yōu)勢捕捉還不到位，難以在介紹中展現(xiàn)優(yōu)勢，難以體現(xiàn)出團隊凝聚力。

（五）校外導師資源匱乏，實戰(zhàn)性不強

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對于實踐性要求較強，而大學生大都沒有什么創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，因此，在大賽當中，特別是針對實戰(zhàn)性的訓練項目，大多要求有兩個指導教師對項目進行指導，且對于導師的能力有較高的要求。一般來說導師需要具備科技開發(fā)實力、創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)歷或創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷。然而，具備這種資質(zhì)的指導老師目前還十分匱乏，導致在大賽如火如荼地進行當中由于導師的缺乏而讓許多具有未來發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新項目難以實際落地。

三、對“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽創(chuàng)業(yè)項目建設的幾點建議

（一）組建一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊

要組建一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，首先要明確團隊的共同目標，并且要明確所有成員的優(yōu)勢和不足，從而形成互補，并且要注重團隊的凝聚力建設，要把團隊擰成一股繩，才能真正實現(xiàn)“1+1＞2”的效果；其次要重視項目負責人的選擇，將具有領導力、管理能力的人推舉為負責人，從而將團隊的力量集聚起來，帶領團隊實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標；再次要注重打造團結協(xié)作、勇于奉獻的集體氛圍，堅定團隊積極向上、吃苦耐勞的基調(diào)。

（二）組建一支過硬的導師隊伍

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽對于指導教師的要求較高，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的領頭人和指導者，導師需要具備較強的實踐經(jīng)驗和深厚的理論基礎，同時要保障導師帶領團隊的專一性，進行一對一指導，這樣才能在項目建設中有效指導，融入團隊生活，將精力放在團隊的建設領導以及項目的有效推進中，從而提升團隊的市場競爭力。

（三）策劃一個優(yōu)良的參賽項目

在參加大賽之前，要對參賽項目進行合理的篩選，主要可以從如下方面進行：一是“為什么”，即從市場需求及痛點、項目最終呈現(xiàn)等方面來分析為什么要做這個項目，從而明確該項目的合理性；二是“做什么”，也就是該項目需要創(chuàng)業(yè)團隊進行哪些工作才能保障項目的創(chuàng)新性，比如創(chuàng)新技術、營銷模式、服務模式等；三是“怎么做”，比如如何營銷、如何占領市場；四是“怎么樣”，也就是該項目最終實施的效果是什么樣的。比如最終的營銷數(shù)據(jù)、就業(yè)帶動情況等。

（四）進行一次系統(tǒng)的賽前輔導

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽是目前國內(nèi)規(guī)模大、參與人數(shù)最多的品牌賽事，每一個年度舉行一次，且每次的賽時很長，貫穿整個年度，因此對于時間、精力的要求都較高。要想取得好的成績，項目負責人以及導師就有必要對參賽團隊成員進行一次全面系統(tǒng)的賽前培訓，通過舉辦相關講座和活動，對參賽學生進行賽事指導和全面培訓。