陜西省西安市碑林區(qū)小雁塔幼兒園 趙 曼

設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒因其年齡特點(diǎn)已經(jīng)有了初步的性別意識(shí)，對(duì)“結(jié)婚”“新娘”“新郎”等字眼感到好奇和敏感?！独鲜蠹夼畠骸肥俏覈?guó)流傳已久的經(jīng)典民間故事，文字詼諧幽默，內(nèi)容豐富生動(dòng)。通過(guò)閱讀繪本，既可以幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)婚禮的流程，又可以使其對(duì)民間故事產(chǎn)生喜愛(ài)之情；通過(guò)表演繪本故事，既可以幫助幼兒深入理解故事內(nèi)容，又能充分體驗(yàn)表演帶來(lái)的樂(lè)趣，從而深刻感受民間故事的藝術(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受民間故事的魅力。

2.能大膽表達(dá)自己的想法，理解“神氣”的含義。

3.樂(lè)意和同伴一起表演故事，感受表演帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是“婚嫁”和“花轎”。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：老鼠、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓的圖片；兩根1.2米長(zhǎng)的棍子；紅紗巾。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過(guò)程]一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出要求，欣賞故事師：今天，老師要和小朋友們分享一個(gè)故事，注意聽(tīng)，聽(tīng)完故事老師就要提問(wèn)了！故事的名字叫《老鼠嫁女兒》。教師聲情并茂地講述故事。師：故事講完了，故事的名字叫什么？故事里面都有哪些人物？教師根據(jù)幼兒所回答的內(nèi)容出示圖片，并放在白板上。師：這個(gè)故事講的是老鼠嫁女兒，老鼠到底想把女兒嫁給誰(shuí)？幼兒自由作答。二、再次欣賞故事，了解故事內(nèi)容師：我們?cè)俾?tīng)一遍故事，這次請(qǐng)聽(tīng)清楚，老鼠爸爸到底想把女兒嫁給一個(gè)什么樣的人？它都去找了誰(shuí)？幼1：強(qiáng)壯的人？幼2：嫁給一個(gè)神氣的人。師：神氣的人？神氣是什么意思呢？幼1：神氣就是很厲害。幼2：神氣就是勇敢。幼3：神氣就是強(qiáng)壯。幼4：神氣就是精神?！瓗煟荷駳狻⒂赂?、強(qiáng)壯、精神，老鼠爸爸想讓女兒嫁給一個(gè)神氣的人，那它覺(jué)得誰(shuí)最神氣？幼：貓。師：最開(kāi)始老鼠爸爸覺(jué)得誰(shuí)最神氣？幼：太陽(yáng)。師：然后又去找了誰(shuí)？……活動(dòng)開(kāi)始，教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地向幼兒講述故事并提出問(wèn)題。教師講述時(shí)可以調(diào)整講述的節(jié)奏，便于幼兒記憶。通過(guò)提問(wèn)，幼兒初步了解了故事的名稱(chēng)和角色。通過(guò)提問(wèn)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了進(jìn)一步了解，并理解了“神氣”的含義。

師：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？幼：貓。師：貓最厲害，老鼠爸爸把女兒嫁給貓真的好嗎？幼：不好，老鼠女兒會(huì)被貓吃掉。師：貓一口就把老鼠女兒吃掉了，還給老鼠的爸爸媽媽編了一個(gè)理由，是什么理由呢？幼：我怕人家欺負(fù)她，“啊嗚”一口就吞下。三、分段欣賞故事，復(fù)述故事內(nèi)容師：我們?cè)俾?tīng)一次故事，聽(tīng)完之后我就請(qǐng)小朋友來(lái)表演。我要請(qǐng)坐姿最標(biāo)準(zhǔn)的小朋友來(lái)演最神氣的貓。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事前面的旁白。師：這是故事作者講的內(nèi)容，我們把這個(gè)叫做旁白。下面就該有人說(shuō)話(huà)了。幼兒認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話(huà)。師：這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？（老鼠媽媽?zhuān)煟豪鲜髬寢寙?wèn)誰(shuí)呢？（老鼠爸爸）師：老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸什么？幼：我們的女兒嫁給誰(shuí)呀？師：我們聽(tīng)老鼠爸爸怎么說(shuō)。幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事。師：老鼠爸爸怎么說(shuō)的？幼：誰(shuí)神氣就把女兒嫁給誰(shuí)。師：太陽(yáng)怎么說(shuō)的？幼：烏云要遮我，烏云來(lái)了我害怕……師：烏云來(lái)了會(huì)把太陽(yáng)遮住，所以烏云來(lái)了太陽(yáng)會(huì)害怕（教師用圖片演示烏云遮太陽(yáng)的動(dòng)作）師：老鼠爸爸又去找誰(shuí)了？……師：圍墻怕什么？幼：老鼠會(huì)打洞，老鼠來(lái)了我害怕。師：是不是這樣說(shuō)的？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。四、表演故事，加深對(duì)故事的理解1.第一次表演，通過(guò)提示完整表演故事。師：故事聽(tīng)完了，我們來(lái)表演故事吧！誰(shuí)來(lái)當(dāng)老鼠爸爸？師：老鼠爸爸就交給你了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)老鼠媽媽?zhuān)俊瓗煟罕硌蓍_(kāi)始了！老鼠媽媽?zhuān)豪瞎?，女兒嫁給誰(shuí)呀？老鼠爸爸：誰(shuí)最神氣，女兒就嫁給誰(shuí)唄！師：太陽(yáng)說(shuō)什么？太陽(yáng)：烏云要遮我，烏云來(lái)了我害怕。師：烏云說(shuō)什么？……2.提出改進(jìn)意見(jiàn)，再次表演故事。師：剛才表演故事的時(shí)候，你們覺(jué)得缺什么？太陽(yáng)怎么知道老鼠爸爸找他干什么？老鼠爸爸找太陽(yáng)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？幼：你最神氣了，我要把女兒嫁給你。教師一邊總結(jié)故事內(nèi)容，一邊用箭頭在角色間進(jìn)行連接，讓幼兒通過(guò)圖示理解故事的發(fā)展過(guò)程。images/BZ_86_1771_803_2243_1065.pngimages/BZ_86_1771_1077_2243_1339.pngimages/BZ_86_1771_1349_2243_1616.png通過(guò)復(fù)述角色之間的對(duì)話(huà)，讓幼兒掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)演示圖片理解“遮”“吹”“堵”的含義。前面都是先聽(tīng)故事再?gòu)?fù)述對(duì)話(huà)，通過(guò)“圍墻怕什么”這一追問(wèn)，讓幼兒在對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上自己說(shuō)出圍墻的回答。在故事角色分配方面，給有表現(xiàn)力的幼兒分配老鼠爸爸、老鼠媽媽的角色；對(duì)于不善于展現(xiàn)自己或者有些膽怯的幼兒，讓其和其他幼兒一起表演，這樣既能讓所有幼兒投入表演當(dāng)中，又能增強(qiáng)幼兒的自信心。

師（出示太陽(yáng)圖片）：那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)“太陽(yáng)你最神氣了，我要把女兒嫁給你”這句話(huà)？依次出示烏云、大風(fēng)、圍墻、貓的圖片，讓幼兒熟悉角色之間的對(duì)話(huà)。師：老鼠爸爸有臺(tái)詞了，但是抬轎子的人什么臺(tái)詞也沒(méi)有，要不要加上臺(tái)詞呀？幼：要。師：抬花轎的人抬著花轎時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么？故事里面老鼠女兒嫁給貓的時(shí)候有沒(méi)有描述？幼：敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠的女兒上花轎，一抬抬到貓咪家。師：那我們可以改成一抬抬到誰(shuí)的家？幼：敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠的女兒上花轎，一抬抬到太陽(yáng)家。師：然后老鼠爸爸就可以問(wèn)太陽(yáng)什么了？幼：太陽(yáng)你最神氣了，我要把女兒嫁給你。師：太陽(yáng)怎么說(shuō)？幼：烏云要遮我，烏云來(lái)了我害怕。師：這次我們請(qǐng)小朋友重新來(lái)表演。確定老鼠爸爸、老鼠媽媽、抬花轎的人、貓、老鼠女兒的人選。師：剩下的人選一個(gè)自己沒(méi)演過(guò)的角色，每個(gè)角色由五個(gè)人表演，四個(gè)角色站在四個(gè)角，留出表演的地方。師：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞大三班表演故事——《老鼠嫁女兒》。幼兒完整表演故事內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒創(chuàng)編一些銜接部分的對(duì)話(huà)，活躍幼兒的思維，使故事更具表演性。有了前面的鋪墊，幼兒很容易就創(chuàng)編出了銜接的內(nèi)容，為第二次表演打下了基礎(chǔ)。images/BZ_87_307_1766_1252_2208.pngimages/BZ_87_1270_1766_1707_2208.pngimages/BZ_87_1724_1766_2268_2208.png[活動(dòng)延伸]師：貓吃掉老鼠女兒這一過(guò)程可以怎么演？回到班級(jí)后，你們可以在區(qū)域里進(jìn)行表演哦！教師提出新的活動(dòng)要求，為區(qū)域表演做好鋪墊。

反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“語(yǔ)言表達(dá)能力是在使用過(guò)程中不斷變化發(fā)展的，因此要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！泵耖g故事《老鼠嫁女兒》人物生動(dòng)形象、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，幼兒在學(xué)習(xí)、復(fù)述、表演故事的過(guò)程中，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、練有效融合，從而深入理解故事內(nèi)容。另外，教師充分尊重幼兒的個(gè)體差異，在分配角色的時(shí)候關(guān)注不同的群體，從而激發(fā)每一名幼兒參與活動(dòng)的興趣。

在整節(jié)活動(dòng)中，教師通過(guò)提問(wèn)一步步深入，促使幼兒在復(fù)述、表演的過(guò)程中養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)意愿，以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)在創(chuàng)編和改編的過(guò)程中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，充分感受民間故事的藝術(shù)魅力。