“是?。　毕鹌つ?span id="x55d5bn" class="hl">神氣地說，“你捏什么我就像什么?！薄澳俏夷髠€(gè)什么呢？”苗苗思索起來?！澳髠€(gè)泥猴吧！”橡皮泥看看苗苗的玩具，說?！昂冒??！泵缑玳_始捏猴頭。剛捏好猴頭，橡皮泥瞧瞧布娃娃，覺得很好看，便說：“捏個(gè)布娃娃吧！”苗苗剛捏好布娃娃的頭，橡皮泥又說：“還是捏狗熊吧，瞧它那模樣怪逗人的?！泵缑缒蠛霉沸艿念^，橡皮泥又大叫起來：“還是捏個(gè)警察吧，多神氣！”捏來捏去，一樣也沒捏成。苗苗生氣了，丟下橡皮泥走了。橡皮泥哭喪著臉說：“唉，誰叫我沒有主見，老是三心二意呢

蒔，我倆別提有多神氣了。我坐在郭老師的辦公椅上，答完一題就威風(fēng)凜凜地朝教室掃視一遍。郭老師的椅子可真高啊，可以清晰地看見每個(gè)同學(xué)的一舉一動，將他們的神態(tài)、表情、動作盡收眼底。此時(shí)此刻，我就像一位大將軍在巡視戰(zhàn)士似的，別提多神氣了！答完試卷檢查好后，我就雙手抱在胸前，像郭老師那樣大踏步地在教室里走來走去，時(shí)不時(shí)瞄一眼左右同學(xué)，看一看有沒有什么騷動，有沒有做小動作，有沒有……走了幾圈后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都挺認(rèn)真的，我就放心地站到了講臺上，雙手托著腮，凝視著大家。不一會

記》中指出應(yīng)將“神氣”視為判斷文章優(yōu)劣的重要參考，明確了“神”主“氣”輔的創(chuàng)作要求，推動了文學(xué)創(chuàng)作向純文藝古文審美境界的發(fā)展。關(guān)鍵詞：劉大櫆；神氣；論文偶記在《論文偶記》中，劉大櫆曾多次論及“神”、“氣”，如第三則“行文之道，神為主，氣輔之?！钡谄邉t“神者，文家之寶。文章最要?dú)馐ⅰ！痹趧⒋髾溈磥恚獎?chuàng)作具有審美蘊(yùn)藉的古文作品，行文就必須達(dá)到“神”、“氣”的要求，在“神”和“氣”的關(guān)系問題上，劉大櫆認(rèn)為“神”主“氣”輔，二者相輔相成，但其對于“神”、“氣”的

者對書中所提到的神氣在畫面產(chǎn)生的作用之大這一說法產(chǎn)生極大的興趣，因而通過本文淺談中國畫中的神氣對畫面所帶來的影響和作用。關(guān)鍵詞：中國畫；神氣；氣韻生動；作用中圖分類號：J212 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）05-0174-01受中國哲學(xué)天人合一生命整體思想的影響，中國畫論中提到繪畫之所以作為體悟宇宙生命的外化形式，是因?yàn)橹匾暽庀虻谋磉_(dá)，推崇生命、生氣。在讀了俞劍華的《中國畫論選讀》后，我受益匪淺，書中對于中國畫的“氣韻生動”

成一件挺威風(fēng)、最神氣的東西吧！”“你認(rèn)為什么東西挺威風(fēng)、最神氣呢？”老木匠問這根了不起的木棍。了不起的木棍想了想，說：“把我做成一桿槍吧?！薄昂茫　崩夏窘硠悠鹗謥?。他把這根了不起的木棍刨光，又在它的身上刻出了槍栓和扳機(jī)：“現(xiàn)在你已經(jīng)是挺威風(fēng)、最神氣的一桿槍啦?！崩夏窘嘲岩炎兂闪藰尩哪竟鞣旁诘厣?。變成了槍的木棍挺威風(fēng)地昂起頭，很神氣地挺著胸，用一只腳在地上跳著，然后“篤篤篤”頭也不回地出門去了?！班剜剜?！”槍用很大的聲音敲開了工廠的大門，對工人說：“我是挺威

師；正氣；才氣；神氣；銳氣中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）12-005-1陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！迸鴤问?、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學(xué)生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪

光澤，非常威猛、神氣。走近一看，它是一輛氣派的小汽車，它的四個(gè)黑黑的輪子可以變成它的手和腳。變形金剛背后的殼能保護(hù)它，當(dāng)它被敵人襲擊的時(shí)候，它就會變成小汽車躲避，并且用它手上的炮彈把敵人打得落花流水。我給它取了一個(gè)神氣的名字，叫“大黃蜂”。當(dāng)我一個(gè)人在家的時(shí)候，“大黃蜂”用它炯炯有神的眼睛盯著我，似乎在說：“不要害怕，有我在?！庇谑牵揖妥兊糜赂?，不害怕了。我愛我的“大黃蜂”！指導(dǎo)老師 黃華芳

陽yánɡ光ɡuānɡ明mínɡ媚mèi的de日rì子zi里li，森sēn林lín學(xué)xué校xiào的de小xiǎo動dònɡ物wù們men紛fēn紛fēn到dào戶hù外wài活huó動dònɡ。瞧qiáo，最zuì神shén氣qì的de是shì小xiǎo老lǎo虎hǔ，他tā早zǎo早zǎo穿chuān好hǎo運(yùn)yùn動dònɡ鞋xié，第dì一yī個(gè)ɡè沖chōnɡ出chū了le門mén?，F(xiàn)xiàn在zài，讓rànɡ我wǒ們men一yì起qǐ去qù

著尾巴，顯得非常神氣。不‘過，別看大公雞平時(shí)那么神氣，當(dāng)它和母雞們在一起的時(shí)候，卻顯得十分謙虛低調(diào)。每當(dāng)要吃東西的時(shí)候，它總是第一個(gè)來到食槽前，不過，它并不是要搶著吃東西，只見它一邊繞著食槽打轉(zhuǎn)，一邊用親熱的叫聲召喚母雞們。母雞們聽到它的呼喚聲，就飛快地跑過來，等到母雞都跑過來后，它才和母雞們一起吃。吃完后，母雞們搖晃著腦袋，在地上擦拭著粘在尖嘴上的食物。這時(shí)候，大公雞昂著頭，站在離母雞們不遠(yuǎn)的地方，東瞧瞧，西望望，好像在為母雞們當(dāng)警衛(wèi)。怎么樣，我家的大公

聶志美所有景物都有自己的特征，每位作者都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和個(gè)性。如何讓學(xué)生也能用簡潔的語言描繪出生動的景物、豐富的意境，讓讀者如臨其境，如見其景呢？筆者借助這篇文章來分享一下幾年來教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。一、抓住景物的特征，緊扣主題情感如許瑜萍《又是清荷盛開時(shí)》一段文字： 每天清晨經(jīng)過荷塘，總能看見一池荷韻。從冬日的衰落到春日的綠意，繁盛、凋零，一如人生的起落。當(dāng)風(fēng)低水皺，湖閑雨輕的日子，清荷亭亭，綠裙裾上青玉滾滾，水生秀色；抑或刀風(fēng)烈日，如丹青杰作的風(fēng)荷依舊清

逗號這家伙可神氣了，走在路上，誰都不搭理。他認(rèn)為沒人敢得罪他，除非不想有好日子過了。王小剛看見他趕緊上前問好，瞧那神情，是怕得罪了他。牛麗就是得罪了他，結(jié)果老師讓她念作文，她呢，念不到半分鐘，就上氣不接下氣了。她的作文里沒有逗號。逗號藏在王小剛的作文本里，笑得都岔氣了。突然，老師批評王小剛：“一篇文章，只用逗號，不僅僅是不懂語法的問題，更嚴(yán)重的是會造成語意上的混亂。真是害人不淺哪，這該死的逗號！”逗號聞聽此言，嚇得一哆嗦，再也神氣不起來了。

穴的本質(zhì)概念為“神氣之所游行出入，非皮肉筋骨”，腧穴是經(jīng)絡(luò)形成的基礎(chǔ)，并不隸屬于經(jīng)絡(luò)，其存在“寂靜”到“激活”的敏化過程?！娟P(guān)鍵詞】腧穴；神氣；經(jīng)絡(luò)；穴敏作者簡介：艾虹靜(1989-)，女，在讀碩士；研究方向：針灸治療筋經(jīng)病的臨床研究。【中圖分類號】R224.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1007-8517(2015)22-0149-01收稿日期：(2015.07.21)《靈樞·四時(shí)氣》曰：“灸刺之道，得氣穴為定”，故針灸等法只有施準(zhǔn)于穴位才可取得一定療效

裝進(jìn)籠里，就再也神氣不起來了。貓：每天都吃得飽飽的，還抓什么老鼠？狗：只要學(xué)會搖尾乞憐，主人就會把我視如心肝寶貝。豬：不要因?yàn)榱w慕我生活的愜意，而忘了那寒光閃閃的屠刀。牛：好話聽盡，卻逃不脫被抽、宰的命運(yùn)。驢：卸磨殺我，是人類常干的勾當(dāng)。林溪蟹：咱再怎么橫行霸道，一旦裝進(jìn)籠里，就再也神氣不起來了。貓：每天都吃得飽飽的，還抓什么老鼠？狗：只要學(xué)會搖尾乞憐，主人就會把我視如心肝寶貝。豬：不要因?yàn)榱w慕我生活的愜意，而忘了那寒光閃閃的屠刀。牛：好話聽盡，卻逃不脫被

谷也谷也的詩谷也神氣的女人她是一個(gè)十分神氣的女人滿身珠光寶氣 目空一切她走過來 我為她的神氣讓道三米寬 她走過來了依然神氣 擺動著腰肢我又為她讓開了一點(diǎn)這次 她似乎滿意了一些不屑地哼了一聲傲慢地走了過去這位神氣的女人這位把什么都給了上司的女人這位連一次笑臉都舍不得丟給自己男人的女人帶上性感的聲音和身段帶上自己的體香神氣地走過去了電話里上司的語氣已干渴得迫不及待下雪的日子窗外的冬天以一場雪的形式降臨一層層地落下來紛飛的白蝴蝶一樣撲打著鄉(xiāng)村和原野所有的道路被潔

驗(yàn) ——劉大櫆“神氣”說的時(shí)空美學(xué)闡釋徐 杰1，馬正平2(1.浙江大學(xué) 人文學(xué)院，浙江 杭州 310028；2. 四川師范大學(xué) 文學(xué)院，四川 成都 610068)“神氣”作為古代文論的范疇，具有一種生命存在和自由的時(shí)空美學(xué)向度。劉大櫆思想中無論是“神氣”本身含義，還是“神”和“氣”之間的關(guān)系，乃至具有“神氣”的“十二貴”，都讓人清晰地感覺出“神氣”背后蘊(yùn)含著的無限的空間感和流動的時(shí)間感。這種時(shí)空感在劉大櫆“神氣”說中集中地從本體層和表征層體現(xiàn)出來——“神”

身無有缺陷，先要神氣鼓蕩。欲要神氣鼓蕩，先要提起精神，神不外散。欲要神不外散，先要神氣收斂入骨。欲要神氣收斂入骨，先要兩股前節(jié)有力。兩肩松開，氣向下沉，勁起于腳跟，變化在腿，含蓄在胸，運(yùn)動在兩肩，主宰在腰，上與兩膊相系，下與兩腿相隨。勁由內(nèi)換，收便是合，放即是開。靜則俱靜，靜是合，合中寓開；動則俱動，動是開，開中寓合。觸之則旋轉(zhuǎn)自如，無不得力，才能引進(jìn)落空、四兩撥千斤。平日走架，是知己功夫。一動勢，先問自己周身合上數(shù)項(xiàng)不合，少有不合，即速改換。走架所以要慢

慨嘆：“瞧人家多神氣！這才叫人過的日子！”他希望自己搖身一變，也能成為富甲一方的商賈。哪知眨眼間，他真的成了一個(gè)家財(cái)萬貫、奴仆成群的富翁，許多不如他的人都分外眼紅?？墒怯幸惶?，他遇到一個(gè)高官，此人趾高氣揚(yáng)，身后保鏢成群,下屬無不對其彎腰鞠躬。“瞧人家多神氣！”他心中暗想，“假如我也是一個(gè)高官該多好?。　彼麎粝氤烧?，真的成了一個(gè)大權(quán)在握的官員。許多人對他既懼怕又憎恨，但仍不得不低三下四。夏季的一天，他熱不可耐，抬頭一望，只見太陽當(dāng)頭高掛，毫無顧忌地烤炙大地。

把你喝下去看你還神氣不神氣 讀完這首兒童詩，我不禁笑了。這首兒童詩用擬人的手法把汽水當(dāng)成人來寫，看到這首詩的第一眼，我就覺得很溫馨。因?yàn)檫@首詩讓我想起了童年時(shí)的異想天開?；ǘ涫菚f話的，星星是會眨眼的，如果不聽爸爸媽媽的話，晚上就會有“妖精”來捉你走……如此多的童年幻想——這就是童真。汽水，一個(gè)看似平凡的東西，在作者的筆下，卻變得活靈活現(xiàn)。好像汽水就是一個(gè)活生生的，有喜有憂的生命一樣?！懊皻狻?、“生氣”、“神氣”，不都是人才有的嗎？而現(xiàn)在，在一個(gè)富有童心的