山東省淄博市桓臺縣實驗幼兒園 劉麗娟

設(shè)計意圖：繪本《香噴噴的輪子》中圓溜溜、香噴噴的巧克力豆是孩子們的最愛。小松鼠用四顆巧克力豆做成了小車的輪子——當(dāng)朋友們需要幫助時，小松鼠用巧克力豆做成帽子送給小雞、做成紐扣送給老爺爺；當(dāng)只剩下兩顆、一顆巧克力豆時，車子變成了兩輪車和獨輪車……故事情節(jié)既貼近生活又引發(fā)幼兒想象，很容易打開幼兒的話匣子?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)；能隨著故事的深入產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會其中所表達(dá)的情緒情感?！北净顒永糜羞壿嫷膯栴}鏈，鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，通過相對連貫的講述活動激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo)：1.理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和紐扣來幫助別人的故事內(nèi)容，并大膽想象和表述小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié)。

2.豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴。

3.感受豐富有趣的故事，體驗相互幫助的快樂。

活動準(zhǔn)備：1.故事情節(jié)線索（PPT課件）、故事音頻。

2.一瓶巧克力豆。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、多感官感受，走進(jìn)故事1.出示巧克力豆，引導(dǎo)幼兒聞一聞、看一看。師：小朋友們，請閉上眼睛，聞一聞有什么味道，猜一猜這是什么。幼：巧克力豆！師：那巧克力豆是什么樣子呀？幼：圓溜溜、香噴噴……師：圓溜溜、香噴噴的巧克力豆可以用來干什么呢？挖掘幼兒已有經(jīng)驗：吃、滾、彈球球、做巧克力蛋糕……2.出示故事主要線索“小松鼠在草地上散步”，并積極啟發(fā)幼兒大膽表述自己的想法。師：小松鼠在草地上散步時撿到了四顆圓溜溜、香噴噴的巧克力豆，剛想拿起一顆放到嘴邊，突然想起自己剛做的一輛車還沒有輪子呢，它會怎么做呢？幼：用巧克力豆做車輪。二、觀察讀圖，初步理解故事用層層遞進(jìn)的問題鏈，引導(dǎo)幼兒通過觀察猜想故事情節(jié)。師（逐一出示問題）：小松鼠裝好了車輪，開著四輪的小汽車在田野上快樂地飛跑。它看見前面有兩只毛茸茸的小雞在搖搖晃晃地往前走，這是怎么了？你從哪兒看出來的？小松鼠會怎樣幫助小雞呢？它把圓溜溜、香噴噴的巧克力輪子做成了什么？小雞的心情怎么樣？幼兒依次說出：小雞被曬暈了；它的頭頂上有個小圈圈；小松鼠卸下兩個輪子，系上帶子，給小雞當(dāng)太陽帽。小結(jié)：太陽太曬了，都把小雞曬暈了，小松鼠連忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞很高興地說“謝謝小松鼠”。香噴噴、圓溜溜的巧克力豆是幼兒非常喜愛的食物。本環(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗入手，通過出示實物，在引導(dǎo)幼兒走進(jìn)故事的同時，讓幼兒更深入地理解詞匯——香噴噴、圓溜溜。本環(huán)節(jié)利用問題鏈引導(dǎo)幼兒讀圖猜想、理解故事。問題1：幼兒都能說出小雞被曬暈了，而且是從小雞頭頂上的圈圈看出來的——這不在教師的預(yù)料之中，隨后和幼兒進(jìn)一步交流，了解到幼兒是從以前的閱讀經(jīng)驗遷移過來的。層層遞進(jìn)的問題鏈，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活猜想故事情節(jié)。

師(逐一出示問題)：只剩下兩個輪子了，還可以做車輪嗎？可以做什么車的輪子？幼兒脫口而出：摩托車、電動車、自行車……小結(jié)：小松鼠把小汽車改裝成了兩個輪子的摩托車。師（逐一出示問題）：小松鼠把小汽車改裝成了兩個輪子的摩托車，快樂地飛跑。它又看見了一位老爺爺，老爺爺怎么了？他為什么會發(fā)愁呢？小松鼠又會怎樣幫助老爺爺？只剩一個巧克力輪子了，還能做車輪嗎？幼兒依次回答問題：老爺爺衣服上缺少一?？圩?；小松鼠送給老爺爺一顆巧克力豆當(dāng)紐扣；一顆巧克力豆可以做成獨輪車。小結(jié)：真是一群助人為樂的好孩子。小松鼠又把一顆巧克力豆送給老爺爺當(dāng)紐扣。只剩下一顆巧克力豆了，小松鼠把摩托車改成了獨輪車。師（逐一出示問題）：小松鼠推著獨輪車在草地上行走，它很餓很餓，把最后一顆巧克力豆吃了，圓溜溜、香噴噴，真好吃！咦！沒有了車輪，小松鼠只好扛著車廂走。走著走著，忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，上面寫著“送給可愛的小松鼠”。這時小松鼠的心情怎么樣？小朋友們猜一猜：這是誰送給小松鼠的？幼兒已經(jīng)完全浸潤在故事中，和小松鼠一起開心快樂，異口同聲地說：“是小雞和老爺爺送給小松鼠的?！比?、完整傾聽，進(jìn)一步理解故事師：小朋友們都認(rèn)為是小雞和老爺爺送給小松鼠的小汽車?，F(xiàn)在大家完整傾聽了一遍故事，想一想：他們?yōu)槭裁匆徒o小松鼠這么漂亮的小汽車？他們的心情怎么樣？幼兒在完整傾聽中感受互幫互助帶來的溫暖，進(jìn)而說出“小松鼠幫助了他們，所以他們要給小松鼠送小汽車”。小結(jié)：小松鼠、小雞和老爺爺，他們在互相幫助的過程中感受到了快樂。四、鏈接生活，發(fā)散思維師：小松鼠有四顆巧克力豆，它用巧克力豆幫助了小雞和老爺爺。他們之間互幫互助，感受到了快樂。如果你有四顆巧克力豆，你會用它做什么呢？幼兒回歸生活，將自己的想法大膽表述出來：穿成項鏈送給小松鼠；當(dāng)作輪子做成小汽車?yán)∨笥殉鋈ネ?；做成巧克力餅送給朋友們吃……小結(jié)：互幫互助讓我們的生活變得更加美好！[活動延伸]1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同版本的故事《香噴噴的輪子》——小松鼠開著小汽車在田野里飛奔，還會遇到誰？會怎樣幫助它們？他的朋友們又會怎樣感謝它？2.將自己創(chuàng)編的故事畫下來，制作成故事連環(huán)畫，講給家人和同伴聽。問題2：孩子們脫口而出：摩托車、電動車、自行車都是兩輪車——充分調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗。問題3：引導(dǎo)幼兒有序回答問題，讓幼兒在故事中遨游的同時，自然切換到生活，進(jìn)而很容易地回答問題。問題4：此刻，幼兒已經(jīng)完全浸潤在故事中，和小松鼠一起開心快樂，異口同聲地說“是小雞和老爺爺送給小松鼠的汽車”。完整傾聽，深入理解故事內(nèi)容，感受互幫互助帶來的溫暖?！叭绻阌兴念w巧克力豆，你將會用它做什么？為什么？”幼兒由活動開始的“吃、滾”到“做成什么送給誰、跟朋友一起玩”等，充分說明幼兒深刻體驗到了相互幫助帶來的快樂。

反思：

《香噴噴的輪子》是一個富有童趣的互助故事，貼近生活，充滿想象，讓幼兒充分體驗互幫互助帶來的快樂。在整個活動過程中，教師準(zhǔn)確把握了故事內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，用開放性提問推動幼兒的思維發(fā)展。在此過程中，教師努力厘清幼兒的話語邏輯，并及時回應(yīng)幼兒，盡最大可能滿足幼兒的發(fā)展需求。

活動開始，教師從幼兒最喜歡的巧克力豆入手，再到讓幼兒閉上眼睛聞一聞、猜一猜，設(shè)疑激趣，步步深入，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事。在活動過程中，有邏輯的問題鏈帶領(lǐng)幼兒在故事中快樂遨游，讓幼兒充分感受互幫互助給自己、給他人帶來的幸福?；顒幼詈螅處熖岢鰡栴}引導(dǎo)幼兒再次回歸生活，充分說明幼兒已真正體驗到了相互幫助帶來的快樂。本次活動的設(shè)計，給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒充分運用已有經(jīng)驗，放飛想象的翅膀，讓其創(chuàng)造力和邏輯思維能力得到充分發(fā)展。