曲 穎 艾布都西克爾· 阿布來提

大連民族大學(xué)，遼寧 大連 116600

黨的十九大報(bào)告指出：“要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。”自1978年我國(guó)恢復(fù)研究生招生以來，研究生教育迅猛發(fā)展，研究生招生規(guī)模、畢業(yè)生人數(shù)也逐年增多。其就業(yè)問題不僅關(guān)乎學(xué)生自身發(fā)展與學(xué)校教育產(chǎn)出，更關(guān)乎國(guó)家的科技進(jìn)步。目前，我國(guó)研究生教育仍難以完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多樣性需求，且研究生就業(yè)形勢(shì)也不容樂觀。本文旨在了解大連民族大學(xué)2014至2021屆計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域畢業(yè)研究生的就業(yè)狀況，挖掘其培養(yǎng)過程中存在的問題，以期能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精準(zhǔn)幫扶及高質(zhì)量就業(yè)，從而推動(dòng)研究生教育改革和就業(yè)工作發(fā)展。

一、研究對(duì)象及方法

（一）研究對(duì)象

對(duì)大連民族大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域2014至2021屆畢業(yè)研究生進(jìn)行追蹤調(diào)查。男生233人，女生195人，共計(jì)428人。其中已落實(shí)就業(yè)單位的有382人（89.25%）其中自主創(chuàng)業(yè)1人；升學(xué)、出國(guó)17人（3.97%）；仍在求職中的有29人（6.78%）。

（二）研究方法

本次研究數(shù)據(jù)來源大連民族大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域2014-2021年畢業(yè)研究生《就業(yè)聯(lián)絡(luò)表》，使用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)前期收集整理的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析。

二、結(jié)果與分析

從追蹤近八年的就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)分析，見表1，就業(yè)去向以直接就業(yè)為主，占比89.25%，升學(xué)、出國(guó)人數(shù)總計(jì)占比3.97%，自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)八年累計(jì)1人。八年平均就業(yè)率達(dá)到93.30%（升學(xué)除外）。2019-2021年畢業(yè)生就業(yè)率較平均水平相差較大，除學(xué)制變化影響外，一方面是因?yàn)楫厴I(yè)時(shí)間短學(xué)生處于“慢就業(yè)”狀態(tài)，另一方面也顯示出了疫情對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日趨激烈的事實(shí)。表格中同時(shí)給出了與初次就業(yè)情況相比各年的工作變動(dòng)率，結(jié)果顯示近幾年工作變動(dòng)率較平均水平不低，這與疫情下就業(yè)市場(chǎng)變化較大和研究生本人的就業(yè)態(tài)度均息息相關(guān)。

數(shù)據(jù)表1顯示，近八年畢業(yè)生大量涌入信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（47.64%），專業(yè)對(duì)口率相對(duì)較高，19.63%的畢業(yè)生選擇了教育行業(yè)，5.76%的畢業(yè)生步入了公共管理、社會(huì)保障和社會(huì)組織企業(yè)，4.71%的研究生進(jìn)入電力、熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，同樣有4.71%的研究生選擇了金融業(yè)，有7.59%的畢業(yè)生進(jìn)入制造業(yè)。這與學(xué)生本科專業(yè)、個(gè)人興趣以及培養(yǎng)單位都有很大的關(guān)系。

表1 2014-2021年畢業(yè)研究生去向統(tǒng)計(jì)

對(duì)2014-2021年畢業(yè)研究生的就業(yè)錄用形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，近八年里，本校研究生畢業(yè)生選擇簽就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同就業(yè)的占比居高且接近半數(shù)，八年均值分別為44.12%和47.75%；近三年研究生畢業(yè)后的選擇增多，升學(xué)、出國(guó)、出境以及其他錄用形式占比三年均值達(dá)到了7.15%，另外隨著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻以及存有的疫情原因影響，近三年求職中的學(xué)生占比也逐年增加，分別為5.63%、6.54%、10.69%。

對(duì)2014-2021年畢業(yè)研究生的就業(yè)單位類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比較近八年的就業(yè)類型占比均值，排在首位的是事業(yè)單位，占比均值為25.51%；其次是私營(yíng)企業(yè)，占比均值為16.31%；排在最后的則是機(jī)關(guān)單位，且統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示只有近三年畢業(yè)的研究生就業(yè)單位類型才有機(jī)關(guān)單位，前五年沒有學(xué)生進(jìn)入機(jī)關(guān)單位就業(yè)；另外，近三年研究生畢業(yè)生中選擇“國(guó)有企業(yè)”“升學(xué)”的同學(xué)占比高于均值。其中，國(guó)有企業(yè)近三年占比分別為當(dāng)年就業(yè)單位類型的 11.27%、16.82%、16.79%。值得一提的是，近三年待就業(yè)的學(xué)生占比也逐年增加，分別為 5.63%、6.54%、10.69%，見表 2。因此，此時(shí)此際，在研究生就業(yè)上要拿出非常之舉。

表2 2014-2021年畢業(yè)研究生單位類型統(tǒng)計(jì)

續(xù)表2

大連民族大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域研究生培養(yǎng)單位有8個(gè)，分別是環(huán)境與資源學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、土木工程學(xué)院以及信息與通信工程學(xué)院。數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，不同培養(yǎng)單位畢業(yè)的研究生在就業(yè)單位的選擇上存有顯著差異（P＜0.001）。由此可見，各學(xué)院研究生培養(yǎng)機(jī)制以及導(dǎo)師培養(yǎng)方式會(huì)對(duì)研究生就業(yè)選擇方向產(chǎn)生較大的影響。

用SPSS分析軟件對(duì)不同性別的研究生的就業(yè)單位性質(zhì)進(jìn)行差異分析，發(fā)現(xiàn)性別不同在對(duì)就業(yè)單位性質(zhì)的選擇也存有明顯差異（P＜0.001）。因此，學(xué)校、學(xué)院、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員應(yīng)建檔立卡，形成“一人一表”，根據(jù)研究生性別提供不同方向的就業(yè)幫扶。

三、促進(jìn)研究生就業(yè)的工作措施

以上數(shù)據(jù)分析和可視化過程，給出了大連民族大學(xué)2014-2021年畢業(yè)研究生的就業(yè)情況，包括歷年就業(yè)率、與初就業(yè)相比的工作變動(dòng)率，以及歷年單位性質(zhì)、單位類型、就業(yè)錄用形式、就業(yè)去向等，多方面多維度給出了大連民族大學(xué)近八年研究生就業(yè)狀況分析結(jié)果。從分析結(jié)果來看，研究生就業(yè)需要我們拿出非常之舉才能保住這一“飯碗”。

（一）全員參與促就業(yè)

研究生院要高度重視就業(yè)工作，實(shí)施“校院兩級(jí)工程”“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”“輔導(dǎo)員全程陪伴制”，建立畢業(yè)生就業(yè)保障機(jī)制；創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)工作方法，如與各大企業(yè)取得聯(lián)系，建立“大連民族大學(xué)研究生就業(yè)指導(dǎo)”微信公眾號(hào)，學(xué)生可直接通過手機(jī)投遞簡(jiǎn)歷，與心儀公司取得聯(lián)系；各培養(yǎng)單位應(yīng)該針對(duì)所開設(shè)專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求，及時(shí)開展好在校研究生的職業(yè)規(guī)劃教育，積極引導(dǎo)學(xué)生盡快盡早做好自身的職業(yè)規(guī)劃。三年的學(xué)習(xí)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，研究生應(yīng)該從低年級(jí)就開始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃并做好就業(yè)準(zhǔn)備，而這不僅依賴于學(xué)生自身意識(shí)的提高，更需要加強(qiáng)教育及引導(dǎo)。輔導(dǎo)員要通過班會(huì)、職業(yè)規(guī)劃講座、模擬招聘大賽等方式引導(dǎo)研究生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、挖掘自身的內(nèi)在潛力、合理選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向。應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)合理、適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。各研究生導(dǎo)師應(yīng)充分利用手中資源，把聯(lián)系、服務(wù)畢業(yè)生等校友工作作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來抓。一方面，學(xué)院要了解用人單位對(duì)學(xué)生的反饋意見，有利于學(xué)校及時(shí)完善和修改對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方式；另一方面，已畢業(yè)研究生更是確保學(xué)院在校學(xué)生就業(yè)的潛在優(yōu)質(zhì)資源。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)成才的堅(jiān)強(qiáng)后盾，家校聯(lián)合則是促進(jìn)研究生就業(yè)的重要舉措。在學(xué)生就業(yè)過程中家長(zhǎng)要多聽取學(xué)生自身的意愿，根據(jù)學(xué)生自身意愿和學(xué)校反饋內(nèi)容及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，避免學(xué)生因其虛榮心、好勝心帶來巨大的就業(yè)壓力。

畢業(yè)生就業(yè)問題關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)、家庭的未來、學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，需要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、全社會(huì)齊心協(xié)力，才能幫助其順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（二）全程陪伴穩(wěn)就業(yè)

如今，高校輔導(dǎo)員大多與畢業(yè)研究生年齡相仿、專業(yè)相近，高度的同質(zhì)性增加了彼此交流的融洽程度。輔導(dǎo)員要下沉一線，深入到學(xué)生中去，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，根據(jù)學(xué)生的需求做好全程、有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。通過面對(duì)面的交流，平等的溝通，了解學(xué)生就業(yè)的真實(shí)想法，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行有效輔導(dǎo)，以期畢業(yè)生能夠以積極的心態(tài)面對(duì)就業(yè)壓力。同時(shí)，以“早發(fā)現(xiàn)，早幫扶”為原則，充分利用好大數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生就業(yè)心態(tài)和狀況進(jìn)行排查摸底，制作就業(yè)調(diào)查問卷，分析學(xué)生就業(yè)意向，分類指導(dǎo)，精準(zhǔn)施策。

研究生導(dǎo)師要在培養(yǎng)全程中做好與兄弟院校和就業(yè)單位的對(duì)接工作，了解當(dāng)前專業(yè)培養(yǎng)和就業(yè)單位對(duì)專業(yè)知識(shí)和學(xué)生素質(zhì)能力的要求，積極組織學(xué)生參加就業(yè)技能提升、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)等點(diǎn)對(duì)點(diǎn)培訓(xùn)，以此提升學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，在注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將就業(yè)教育與社會(huì)大課堂緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

指導(dǎo)畢業(yè)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)線工作，不可能一蹴而就，需要久久為功。輔導(dǎo)員、研究生導(dǎo)師要綿綿用力，全程陪伴，幫助畢業(yè)生擺脫就業(yè)困境，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。

（三）全方位聯(lián)動(dòng)保就業(yè)

在研究生教育中，應(yīng)將就業(yè)觀、職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)融入各科課程中，時(shí)刻向?qū)W生傳遞新的就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)政策，進(jìn)行國(guó)家關(guān)于就業(yè)的政策解讀和宣傳，讓學(xué)生在潛移默化中明確自己面對(duì)的形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生多維度多角度地正確看待自己，認(rèn)清自身的優(yōu)劣勢(shì)所在，從而幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀。

各培養(yǎng)單位可以通過建檔立卡，建立“一對(duì)一”和“多對(duì)一”幫扶責(zé)任機(jī)制，完成充分幫扶，同時(shí)加大對(duì)就業(yè)困難學(xué)生的資助和關(guān)愛力度。根據(jù)國(guó)家資助政策，鼓勵(lì)學(xué)生到基層去，到各行業(yè)一線去，到祖國(guó)最需要的地方去，引導(dǎo)學(xué)生形成投身基層建設(shè)、報(bào)效及服務(wù)人民的擇業(yè)觀。

可以通過交流分享、參與比賽等，收集就業(yè)成功學(xué)生的案例，為準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生提供面試技巧、簡(jiǎn)歷撰寫方面的實(shí)用性建議；新冠肺炎疫情防控期間，招生就業(yè)處、研究生處、各二級(jí)學(xué)院可以利用線上交流工具，聯(lián)系就業(yè)單位，邀請(qǐng)各單位進(jìn)行云端講座，拓寬研究生就業(yè)渠道。

習(xí)近平總書記指出，就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社會(huì)穩(wěn)定的重要保障，必須抓緊抓實(shí)抓好。針對(duì)研究生就業(yè)工作，培養(yǎng)單位要做到全員參與、全程陪伴、全方位聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)滿意就業(yè)提供切實(shí)有效的幫助，共同助力研究生穩(wěn)健就業(yè)。