□游識(shí)猷

耶魯大學(xué)教授法布里奇奧·齊利博蒂和美國(guó)西北大學(xué)教授馬賽厄斯·德普克所著《愛(ài)、金錢和孩子》一書提出，大部分父母已經(jīng)下意識(shí)地選擇了育兒法，而這種選擇會(huì)受到經(jīng)濟(jì)因素的影響。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一件很有趣的事。重視“勤奮努力”的家長(zhǎng)（其中大多是權(quán)威型）所占的比例，是和基尼系數(shù)成正比的。在財(cái)富差距比較小，且優(yōu)質(zhì)教育資源比較富足的地方，寬容型父母就會(huì)占據(jù)主流。在教育資源競(jìng)爭(zhēng)激烈的地方，權(quán)威型育兒就會(huì)成為主流。英國(guó)的研究結(jié)果顯示，在寬容、專制、權(quán)威三種育兒方式中，寬容型育兒是最難提升階層的。相比寬容型育兒，專制型育兒把向上流動(dòng)的可能性增加了7%，權(quán)威型育兒把向上流動(dòng)的可能性增加了13%。“階層向上流動(dòng)”對(duì)孩子未來(lái)的幸福越重要，家長(zhǎng)們就會(huì)越努力地“推娃”。

“推娃”需要父母付出高昂代價(jià)，要支付昂貴的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，還要付出大量的時(shí)間精力，也會(huì)惡化親子感情……“推娃”對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，也不是“整體最優(yōu)策略”。各收入群體都“推娃”，育兒服務(wù)的價(jià)格就會(huì)不斷上移，人們的生育意愿下降，增加了很多無(wú)意義的內(nèi)耗。原本某項(xiàng)技能孩子只要掌握6 分就好，但由于教育和階層流動(dòng)只留下一道窄門，那么孩子就得將技能提升到9 分。所有人竭盡全力，為的不過(guò)是留在原地。

有別的路可走嗎？提升教師水平，是一個(gè)可行的辦法。除此之外，還有幾條可行之道：一是縮小收入差距，增加社會(huì)流動(dòng)性；二是改變教育系統(tǒng)，讓高質(zhì)量的教育資源惠及更廣的群體；三是廣設(shè)托兒服務(wù)和公立幼兒園。高質(zhì)量的公立托兒服務(wù)讓低收入家庭（特別是單身母親）有時(shí)間和精力去打工改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況；四是對(duì)弱勢(shì)家庭的孩子進(jìn)行早期幫助。