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        淺析關(guān)于新課改下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        2020-09-10 07:37:09田世銀
        南北橋 2020年15期
        關(guān)鍵詞:高中化學(xué)新課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        田世銀

        【摘? ? 要】新課改對(duì)高中化學(xué)提出了新的要求,為了更好、更高效地開(kāi)展化學(xué)教學(xué),教師需要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)給予足夠的關(guān)注。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ),但受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用不能完全發(fā)揮。因此,本文將淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足和應(yīng)對(duì)方法,希望對(duì)教學(xué)有所幫助。

        【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 新課改

        中圖分類號(hào):G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.179

        化學(xué)是一門實(shí)踐性與實(shí)驗(yàn)性都較強(qiáng)的綜合學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),其在高中化學(xué)教學(xué)中的地位很重要?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以讓學(xué)生更深入了解化學(xué)知識(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣、培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及實(shí)際動(dòng)手能力?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法、科學(xué)儲(chǔ)備、科研能力的一種有效教學(xué)形式。新課改之后,高中化學(xué)教材得到了改善,那就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要科學(xué)性、安全性、綠色化和微型化。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,我們的教育要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新型人才。通過(guò)研究可知,當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在一些不足,需要通過(guò)優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的重要地位

        首先,通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)引出化學(xué)知識(shí)與概念。由于高中化學(xué)的特殊性,我們需要在實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)和證實(shí)化學(xué)相關(guān)知識(shí)的變化與規(guī)律,通過(guò)一些客觀存在的現(xiàn)象論證書(shū)上的化學(xué)知識(shí)。其次,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教師教學(xué)的重要內(nèi)容?;瘜W(xué)教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),讓書(shū)本上抽象的化學(xué)知識(shí)通過(guò)一些感官、具體的現(xiàn)象使得難懂的化學(xué)知識(shí)更加清楚,讓學(xué)生更能理解與記憶化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察與推理的能力。第三,通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)度?;瘜W(xué)教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),演示一些化學(xué)物品的添加劑量、濃度、溫度等,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)、興趣和創(chuàng)造力。第四,新課改后,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于突出學(xué)生的主體地位?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。

        二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足

        高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題不僅與教師教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面有關(guān),還與學(xué)生自身情況有關(guān)。

        1.化學(xué)教師存在的一些不足。

        (1)有的化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法陳舊,不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響,大部分化學(xué)教師根據(jù)高考的一些要求,為了讓學(xué)生達(dá)到高考成績(jī)優(yōu)秀的目的,偏離了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向,削弱了實(shí)驗(yàn)功能和內(nèi)容。甚至還有的教師采取“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)形式,以致教師處于主動(dòng),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),而這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,使學(xué)生缺乏親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力,這不利于學(xué)生牢靠地掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟與書(shū)本知識(shí),更不利于學(xué)生真正理解化學(xué)知識(shí),最終失去了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正意義。

        (2)高中學(xué)校缺乏有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。隨著新課改的深入與發(fā)展,實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來(lái)越重要。但是,許多學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資金不足,實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不夠,不利于學(xué)生實(shí)踐操作;有的學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊,不能滿足新課改的化學(xué)要求;有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施存在安全隱患;還有的化學(xué)教師綜合素質(zhì)不夠,專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^低,缺乏職后培訓(xùn),不能很好地教給學(xué)生化學(xué)知識(shí),讓學(xué)生處于一種被動(dòng)地位。

        (3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)靈活度不夠。新課改要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),但是很多化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中還是以講授為主,讓學(xué)生跟著教師進(jìn)行操作,很少讓學(xué)生自主思考,使其沒(méi)有探索精神,很難培養(yǎng)創(chuàng)新能力,不利于學(xué)生解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題,也不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的熱情。

        (4)部分高中化學(xué)教師未對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)。大部分化學(xué)教師不注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo),沒(méi)有給學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)講解、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、課后輔導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)思路的啟發(fā)等,這不但不利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高,還不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

        2.高中生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。

        大部分學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)到教師教授的化學(xué)知識(shí),可以做化學(xué)練習(xí)題就行,一直處于被動(dòng)地位,缺乏學(xué)習(xí)的自主性;還有的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是一種實(shí)踐活動(dòng),不清楚實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于化學(xué)知識(shí)的深化與理解;還有的學(xué)生認(rèn)為只要成績(jī)好,沒(méi)有實(shí)驗(yàn)操作能力也可以等。

        三、完善高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

        1.實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完善原則。

        (1)科學(xué)性原則?;瘜W(xué)設(shè)計(jì)要遵守客觀規(guī)律,實(shí)事求是。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模_定原理,選擇合適的藥品和儀器,根據(jù)一定的步驟完成實(shí)驗(yàn)。

        (2)實(shí)驗(yàn)效果需明顯原則。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象需要直觀明顯,這才能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的價(jià)值,通過(guò)實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生的知識(shí),激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣,鞏固化學(xué)知識(shí)。

        (3)化學(xué)裝置簡(jiǎn)單原則。在有限的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課內(nèi),保證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以實(shí)施、操作方便、裝置簡(jiǎn)單。

        (4)實(shí)驗(yàn)安全、減少污染原則?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有時(shí)需要一些易燃易爆的藥品,在實(shí)施過(guò)程中有一定的危險(xiǎn)性,這需要采取安全防范措施。

        (5)微型化原則。盡可能減少藥品量,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化、環(huán)保化,培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新精神、積極完善實(shí)驗(yàn),樹(shù)立綠色化學(xué)教學(xué)的思想。

        2.完善高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體措施。

        (1)完善教師的教學(xué)方法,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案,提升教學(xué)效果。如健全有效的機(jī)制,引導(dǎo)化學(xué)教師創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),不斷創(chuàng)新探索實(shí)驗(yàn)教學(xué);引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)并從中找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;強(qiáng)化課外引導(dǎo)環(huán)節(jié),提升實(shí)驗(yàn)自主性效果。

        (2)完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)化學(xué)教師職后培訓(xùn),提升教師專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。

        (3)積極引導(dǎo)化學(xué)教師的工作。

        (4)靈活運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

        (5)增加學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。如讓高中生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于提高其動(dòng)手操作能力,更好地掌握與理解化學(xué)知識(shí),進(jìn)而提升其綜合實(shí)踐能力。

        總之,要想實(shí)現(xiàn)新課改下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性,不僅需要教師認(rèn)識(shí)到其重要性和存在的問(wèn)題,還要找到相關(guān)對(duì)策優(yōu)化化學(xué)教學(xué)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉洋.新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)策略研究[J].新課程(下),2017(006):44.

        [2]張銀英.新課改下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2008(27):51.

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